前些日子，一批外地的小学校长、书记到成都交流。我分享“家校沟通的定位与策略”。中途休息，一些校长和书记们提出了这样一些问题。我做了回应，在这里再做整理。
有校长说： “教育孩子是家长的第一责任。可是现在很多家长放弃了这样的责任。怎么引导更好？”
我的意见是： 对于“教育孩子是家长的第一责任”这个问题本身需要质疑。 如果你是家长你的第一责任是什么？是教育孩子还是为孩子提供足够的生活资源养育孩子？可能还是养育孩子。你还有自己的工作，你也不会把教育孩子放在人生的第一位。所以 “教育孩子是家长的第一责任”这个观点只是教育人的一种理想，是在设想孩子家庭衣食都能得到适当保障情况下的理想情形 。事实上，现在不少家庭还在为基本生存努力，当家长不能不对“明天的早餐在哪里”忧虑时，要求所有家长都接受和践行“教育孩子是家长的第一责任”，家长就会觉得学校和教师不懂、不理解家长。就会出现“隔”的现象。心“隔”了，沟通效果也就不行了。
我以为，与其说“教育孩子是家长的第一责任”，不如说，父母是孩子最重要的老师，父母要尽到自己的责任，培养孩子的习惯和品性，有了良好的品性和习惯，父母会少操很多心，以后的亲子关系、家庭发展和运行质量会有充分的保证。 我不赞成一会把责任推到教师和教育上要“办人民满意的教育”，一会又把教育的责任归到家长身上“教育孩子是家长的第一责任”。应该各有重点和分工，努力相互合作而不是相互推诿。
有校长说：“ 现在农村孩子父母外出打工，孩子和爷爷辈一起生活。父母打工觉得没有陪伴孩子，就在物质上满足孩子，比如手机等。孩子的爷爷奶奶辈又管不住，造成了很大的问题。 ”
我的意见是： 这里首先还是要和孩子的父母沟通，让他们理解什么样的关爱是有效有价值的 。其次，是提高学校和老师对家庭教育指导水平， 指导指导是有指有导，指是方向性的、原则性的、要求性的，而导是策略的、方法的、具体的。不能只给孩子的爷爷奶奶提要求“你要把孩子手机管起来”，这知是“指”，对于爷爷辈管教为主的家庭，重要是“导”，“导”是要给他们提供具体可靠的方法。 这样的方法从哪里来？从研究中来，既然这是一个难题，我们就应该对其进行研究。比如可以观察有哪些班的老师在这个方面做得好，可以考虑借鉴和推广。我想，是不是还可以和孩子、和孩子的爷爷奶奶们共同约定一天玩手机玩多长时间，约定以后给爸爸妈妈也说一说，爸爸妈妈打电话的时候提醒一下要遵守自己约定的时间；学校老师督促问问，对于能按照约定管好手机的同学给予表扬；爷爷奶奶再依据彼此约定的时间，多管齐下会不会好一些？
就开家长会，有朋友说到这样的现象： 家长会时，问题大的孩子的家长反而不来参加家长会，而那些经常来参加家长会的家长孩子大多表现好、成绩也好。不明白为什么会这样？
我请大家想一想：
这里 问题比较大的孩子的家长来参加家长会，他们得到的是什么？是不是对他孩子的批评和责难？是不是对家长的批评和要求？
参加家长会让他们丢了面子还是得到了尊重？参加这样的家长会他还会有热情和积极性？
想想我们自己，校长如果每次见到局长都是一顿批，你会有热情去见局长？老师如果每次都挨校长的批评，老师有主动见校长的热情？
（这是“你首先要理解他人，而不是先要要求他人理解你”黄金沟通原则的运用）
所以， 家长会要为这一部分的家长找一找信心、找一找自尊，找出他们孩子的优点表扬表扬，让家长在会上面子上有光，孩子的优点堂上谈，缺点尽可能堂下谈。家长会不要变成批判，而是得到鼓励，得到肯定，得到认同。 我在想，是不是还可以要求给这些家长找一找优点（让孩子共同参与），比如：关爱孩子，认真工作，对人友善，吃苦耐劳等，给家长以鼓励。这会不会是激发他们参与的一种方式？
会上，我也分享了自己曾经发过的这样几篇文章：
教师不能“育家长”
做教师，你需要相信一些东西|确立相信家长的信念
例谈家校沟通的“有效”策略
讨论|教师怎样应对家校冲突
人物介绍 | PROFILE
陈大伟
教育学教授
四川西部教育研究院院长
中陶会新教育分会副理事长
重庆当代教育科学研究院名誉院长
“西部名师名校网”总监
“教师培训理论与实践”方向国培专家
主要研究方向：教师教育与教师专业成长，课程与教学改革，观课议课与教师幸福。现已出版《幸福教育与理想课堂八讲》《观课议课与教师成长》等26本著作，多次获省市教学成果和社会哲学成果奖。
王大伟老师传授的识贼方法中,让我们注意提防哪些人?( )
王大伟老师传授的识贼方法中，让我们注意提防的人是新朋友和热心人。
1、提防新朋友
新朋友是因为新朋友的身份往往无法确定，所以他们会利用虚假信息来与你建立联系和赢得你的信任。这时可以通过留意在社交媒体上与你联系的人的资料是否真实；谨慎回复对方发来的信息等行为来提高警惕。
2、提防热心人
热心人因为他们通常都采用虚假信息来装扮成你的同事、朋友或亲戚，并从你身上获取好处。这时可以在收到求助信息之前先验证对方的身份和信息的真实性。
如何保护个人信息
1、尽可能减少个人信息的泄露
不要将重要的个人信息随意放在网络上；在填写各种问卷时，要注意选择信任其安全性的机构或网站，并审慎填写个人信息；不要随便接受陌生人微信或QQ好友请求，不要随便转发或分享有关自己的信息。
2、选择高安全性的账户密码和支付方式
利用二次验证等多重安全保障措施来保障支付安全。通过使用符合规范的密码并定期更换，以及选择可靠的专业电子支付平台并利用多重安全保障措施，可以最大程度地保护支付安全，减少金融欺诈和信息泄露的风险。
3、注意网络安全
安装杀毒软件和防火墙，定期更新操作系统和应用程序。避免使用不安全的公共无线网络。通过安装杀毒软件和防火墙、定期更新系统和应用程序，可以有效保护个人信息，减少黑客攻击和数据泄露的风险。
大伟英文怎么拼？
大伟英文：David。
观陈大伟教授的《观课议课的实践路径与方法》有感
早就耳闻陈大伟的观课议课那本书难读，专业性强，如今正好借助他的讲座先行理解，便于后期的阅读。 再次请来教育领域的明星，面对面跟大家分享，非常感谢糊涂群主和她的优秀团队在这背后为大家做出的奉献。 我们要珍惜，要感恩，团队的付出与陈大伟教授的公益授课，让我们县域的教师们有机会聆听大咖的教育智慧与点拨。 由于理论有一定的高度，不好理解，干脆我就认真记笔记，希望在赖笔头的帮助下，能留住更多、理解更多、收获更多。 足足的7大张，让我感觉脑袋充实，内心喜悦。 琐碎感悟记录如下： 1、观课议课，由听课评课转变而来。 名称说法不同，其内涵不同，所传递的教研理念、教研行为和结果，也和过去大不相同。 陈教授以鸡蛋打比方，过去主要是上课老师“煮鸡蛋”，听课评课老师评价鸡蛋的煮法、火候、时长等。 如今，观课议课老师会跟上课老师一起讨论、寻找“鸡蛋”的其他做法：比如煎、炒、蒸，比如将鸡蛋拿来孵小鸡，又如将鸡蛋做成艺术品……就是更强调一节课，除了这种讲法，还有没有其他的讲课办法和方式。 观课议课不提倡对老师的授课评头论足，提若干意见，更关注自我询问：针对一节课，有没有可能的其他教学方法？能否就一个难点、重点、细节，共同讨论，突破寻找新的求解方式。 2、啃读经典，内化经典于工作和生活中。 不断深思、反思，就像陈教授用《道德经》中的上士、中士和下士闻道，小结观课议课的行为跟进。 他同样以“弱者，道之用；道者，反之动”和“上善若水”等经典思想，来阐释教师如何发展的问题。 自己也曾读写《道德经》几遍，有所理解和运用，但聆听陈教授的讲座之后，对此经典有了更多喜爱和熟悉，对陈教授的观课议课有了更多的领悟。 3、增强提问的能力。 陈教授的讲座结束后，糊涂群主和鲍冬冬的提问很多，很中肯。 自己也听完了，也产生有一些疑问：比如说如何更容易读懂陈大伟老师的书？如何更有效实践他所倡导的观课议课？我们呼唤一些有关观课议课的优秀课例，这样便于大家借鉴、模仿、推广哦！（听课评课人要有思想的转变，教研员、校长和广大教师们要转变这一理念。 ） 4、提升反思，不断修炼。 《放牛班的春天》我看过至少2遍，却没有陈教授看出的那么多背后深意来，这就是文化背景和深度修炼得不够。 《坐井观天》所讲小鸟和青蛙的故事，我很熟知，也跟孩子讲了多遍。 然而，陈教授结合自己的观课议课，将两者的深意关联起来进行分析，给人以醍醐灌顶之感。 5、要做一位幸福的妈妈、幸福的老师。 要学会感悟、珍惜、寻找、积累幸福的角色和幸福的元素。 如果学生看你整日工作时愁眉苦脸、唉声叹气，没有太多的职业幸福感，那么他们会热爱你这位老师，会爱听你讲的课吗？如果孩子看到劳累且经常抱怨的妈妈，他们会更加热爱你、追随你、亲近你吗？让自己幸福是一种能力。 6、对任何困难挫折，我们总要想办法战胜它。 战胜任何困难，不就使自己的能力得到进一步提升了吗？战胜的困难越多，我们自己的水平不就提升得更高吗？如果哪位老师将学渣的成绩提高到学霸的水平，实现一个又一个的逆袭，那么，这位老师的教育智慧岂不是得到不断提升？而他所有的方法与经验写成的书，岂不是成了教育领域的畅销书吗？ 当个老师容易，当一位优秀的老师很难啊！要不断地修炼、积累，对吗？ 7、陈教授在讲座中，善于运用图示、图表辅助讲解，这比成篇成段的文字，更能更清晰有效地展示自己的思想和思路，更让听众乐于倾听、记录。 在讲座中，他还善于使用经典的优秀的电影片段辅助讲解，给听众以轻松之感，且印象深刻。 这些讲课技巧，都是我们应当积极学习的。
