很有趣的一个话题，粉丝网友希望我能分析一下。
先从姜萍参加阿里数赛预赛，获全球第12名说起吧，很多的偶然因素叠加在一起，创造了这个奇迹。
从姜萍本人来说，表现出来的天赋和兴趣加努力。天赋仅举一例，姜萍读初中时，别人眼里的数学难题，她可以看一样就能找到解题思路。这就很厉害了，不是天生的对数学敏锐的洞察力，是做不到的。兴趣和努力就不说了，网上有大把的文章描述。
从姜萍的数学老师王闰秋来说，一个江大的数学博士，屈就中专，在历次的数学考试中，发现了姜萍数学成绩总是遥遥领先，还发现姜萍对数学特别感兴趣，王老师爱才惜才，推荐姜萍钻一下高等数学，就这样把姜萍的数学兴趣持续点燃，将其引向正确的学习道路，甚至王老师自己也曾参加过几届阿里数赛取得好成绩，估计姜萍参加阿里全球数赛，也是王老师推荐的。
从姜萍就读涟水中专来说，一所职业高中性质的学校，主要是培养学生就业所需的能力，对文化课的要求不高。又因为没有升学压力，学业负担不重，就给了姜萍大把的时间钻研高数。
所以说，姜萍能够创造这个奇迹，是多种因素非常巧合地叠加在一起，才出现了。没有姜萍的天赋兴趣加努力，更主要的是，没有王老师数学博士的教育背景，姜萍还是个普通的中专女生，师生之间是相互成就的。另外，中专没有升学压力，也给了这对师生创造奇迹的时间。
有了这个结论之后，我们再来分析，如果姜萍是在读普高，会不会创造这个奇迹？
普高的目的，是让尽可能多的学生考上重点本科。
常规的普高，要求学生选科，语数英加上六小科组合，学生要考试8科或9科，学习量还是很大的。通常的做法是，普高学生尽可能不偏科，这就没有了姜萍发挥数学兴趣的时间和空间。
省级示范普高，如华师一，黄高等，另有一个赛道，就是培养有天赋的学生参加全国五科联赛（数学、物理、化学、生物、信息学），竞赛分为市级、省级、国决和世界奥赛四个级别。参加五科联赛可以锻炼学生的思维能力，对课内成绩提高有促进作用，对高考也有帮助。同时，五大学科竞赛的奖项在高校的特殊招生中具有较高的认可度，例如保送生、强基计划、综合评价录取等。如果姜萍在省级普高，有幸被选入学校集训队，只能参加数学奥赛，无缘阿里全球数赛。
总之，如果姜萍在普高就读，她可能难以创造在阿里数赛中获全球第12名的奇迹，因为普高的教育目标和课程设置，使得她难以有足够的时间和精力深入钻研数学。当然，普高教育同样重要，它注重学生全面发展，提供更多选择和可能性。我们应珍惜天赋和兴趣，感谢成长道路上给予我们帮助的人。
问题来了，姜萍的成功是否可以复制？你认为在现今的教育体系中，应该如何平衡学生的全面发展与特长培养？欢迎留言分享你的看法。
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象雄和吐蕃有着怎样的关系
从大量的藏文文献中可得知，最初的“蕃”，只限于雅垅部落，而“象雄”却并非只限于今天的阿里；雅垅部落的兴起最早只能从聂赤赞普算起，而象雄王室的承袭早在聂赤赞普以前就存在了。 如果外象雄东达多康的说法可以成立，那么古时候象雄的地理位置大致就是今天的大部分藏区。 苯教起源于象雄中部，即以冈底斯山为中心的那块土地，然后向其他地方发展。 至今多康地区还有很多苯教寺庙，拥有众多的信徒，并还渗透到其他民族。 虽然象雄王室的势力是否曾扩展到这些地方目前还缺乏依据，但象雄最初包括今天大部分藏区，则是可信的。 也就是说最初的象雄包括象雄和蕃两个民族。 只是到了聂赤赞普时代，雅垅部落兴起，逐渐脱离了象雄王室脆弱的统治，加之苏毗的崛起，切断了象雄王室与东部象雄（多康地区）的联系，以后的象雄就只限于今天阿里和克什米尔了。 关于象雄王室的承袭，据南卡诺布引用《玛滂湖的历史》的记载，幸绕是象雄王室的王子，他有8个儿子，其中贡氏妃子赤杰木的儿子雍仲旺旦继承了他的王位，而后依次继承王位的是其子周格加布、木本玉旦、木本唐多、杰洛查、辛卓巴、木卡布木布。 据史书记载，聂赤赞普之子木赤赞普曾邀请象雄王木卡布木布到雅垅传教。 这就说明木赤赞普和木卡布木布是同时代人。 往上推算，幸绕则比聂赤赞普高五代，约早200年左右。 此外，与象雄王室同时，在象雄众多部落中还出现过18个有名的国王，并且每个国王及其部落首府都有详细的记载，如象雄王幸绕的弟子辛唐玛俄杰曾做过18个国王之一赤怀拉杰的古辛（相当于护身医）。 从而看出，当时这18个国王既与象雄王室同时存在，但又是不相统属的地方割据或仅臣服于象雄王室的部落联盟的酋长。 18国王之后可能陆续被象雄王室统一，故再没有这些国王王位承袭的记载。 在最后一个象雄王李迷夏被松赞干布消灭以前，象雄一直是个独立的王国，它的都城是穹隆银城。 据有的文献记载，象雄的苯教早在聂赤赞普之前就已传到吐蕃，用轿子抬着聂赤赞普登上王位的十二贤人就是苯教徒。 后来苯教在吐蕃日益发展，国王身边的苯教徒拉本（相当于经师）、古辛等人逐渐控制着相当大的权利，这引起止贡赞普的恐惧，决心灭苯。 当时，他下令说：“在这块土地上，容不下我的王权和你的苯权，把苯教徒全部驱逐出去。 ”且可见当时苯教徒对王室造成的威胁。
我型我秀中的评委
陈辰
文化苦旅都江堰内容简介
作者对历史文化遗迹都江堰与长城进行了对比，用现代文化意识观照历史文化踪迹，给古老的物象与峻伟的山水赋予了灵性，赋予了哲理意蕴。 都江堰“永久性地灌溉了中华民族”，李冰父子不期留名却流芳千古。 散文融情于理，思辨色彩鲜明，语言酣畅、灵动，给人以审美的多维享受。 都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，世界文化遗产、世界自然遗产（四川大熊猫栖息地）、全国重点文物保护单位、国家5A级旅游景区，是全球年代最久、唯一留存、仍在使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程。 主要景点有伏龙观、都江堰水利工程等。 都江堰始建于秦昭王末年（约公元前256-前251），是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成。 秦蜀郡太守李冰建堰初期，都江堰名称叫“湔堋”，这是因为都江堰旁的玉垒山，秦汉以前叫“湔山”，而那时都江堰周围的主要居住民族是氐羌人，他们把堰叫做“堋”，所以都江堰就叫“湔堋”。 三国蜀汉时期，都江堰地区设置都安县，因县得名，都江堰称“都安堰”。 同时，又叫“金堤”，这是突出鱼嘴分水堤的作用，用堤代堰作名称。 唐代，都江堰改称为“楗尾堰”。 因为当时用以筑堤的材料和办法，主要是“破竹为笼，圆径三尺，以石实中，累而壅水”，即用竹笼装石，称为“楗尾”。 直到宋代，在宋史中，才第一次提到都江堰：“永康军岁治都江堰，笼石蛇决江遏水，以灌数郡田。 ”关于都江这一名称的来源，《蜀水考》说：“府河，一名成都江，有二源，即郫江，流江也。 ”流江是检江的另一种称呼，成都平原上的府河即郫江，南河即检江，它们的上游，就是都江堰内江分流的柏条河和走马河。 《括地志》说：“都江即成都江”。 从宋代开始，把整个都江堰水利系统的工程概括起来，叫都江堰，才较为准确地代表了整个水利工程系统，一直沿用至今。 号称“天府之国”的成都平原，在古代是一个水旱灾害十分严重的地方。 李白在《蜀道难》这篇著名的诗歌中“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”、“人或成鱼鳖”的感叹和惨状，就是那个时代的真实写照。 这种状况是由岷江和成都平原“恶劣”的自然条件造成的。 岷江是长江上游的一大支流，流经的四川盆地西部是中国多雨地区。 发源于四川与甘肃交界的岷山南麓，分为东源和西源，东源出自弓杠岭，西源出自郎架岭。 两源在松潘境内漳腊的无坝汇合。 向南流经四川省的松潘县、都江堰市、乐山市，在宜宾市汇入长江。 全长793公里，流域面积133.500平方公里。 平均坡度4.83%，年均总水量150亿m³左右。 全河落差3560m，水力资源1300多万千瓦。
