新京报讯（记者杨菲菲）六一国际儿童节即将到来。5月29日，记者从密云区教委获悉，该区首届师幼艺术作品展示活动在密云区第七幼儿园成功举办。此次活动展出了儿童绘画、无稿创意剪纸、科技制作、色彩涂鸦等各类近两千件作品，集中展现了园所近年来艺术教育的成果与风貌。
本次艺术作品展以“在阳光下绽放”为主题，围绕“我的阳光乐园”“我的家乡密云”“我的蓝色之梦”三个单元展现了“同一个家”“同一座城”“同一个梦”的奇妙旅程。
首届师幼艺术作品展示活动展出了近2000件艺术作品。受访者供图
在“我的阳光乐园”单元，孩子们通过绘画、剪纸、手工制作、色彩涂鸦等多种形式，展现“我的阳光乐园”“劳动真快乐”“儿童的100种”等幼儿园的快乐生活。幼儿利用不同的色彩展现不同的情景，在感受美、表达美的同时激发创作欲望，表现生活的美好。“我的家乡密云”单元，孩子们用废旧材料搭建起司马台长城、张裕爱斐堡、弗农小镇、云蒙大桥等密云标志性建筑，传递出浓浓的家国情感。在各个展区，孩子们还进行了手工、剪纸、绘画等现场展示。
老师和学生们用各种材料制作而成的艺术作品吸引了大家的目光。受访者供图
活动中，园所还进行了鼓舞、红歌串烧、水墨现场画、环保时装秀、艺术体育串烧等精彩的艺术展演。其中，老师和孩子们身着用废旧纸壳、塑料等材质亲手制作的服装、服饰、玩具表演时装秀，让人耳目一新。
“我看到的不仅仅是孩子们对美的表达，更是他们心中美好的憧憬，眼中美好的生活。”密云第七幼儿园园长郝桂春介绍，多年来，园所探索以“培养阳光幼儿、打造阳光团队、创建阳光乐园”为一体的阳光教育文化体系，以“阳光”展现课程的教育样态、活动样态、生命样态，通过多种艺术表现形式，讲述孩子们的快乐生活，记录成长的脚步，为孩子打开窥见未来的窗口，树立对未来的期许和建设美好生活的信心。
孩子们现场进行“创作”。受访者供图
密云区教委副主任尉诚表示，艺术游戏活动是幼儿园实施美育的重要载体，区教委坚持以幼儿为抓手，将“立德树人 五育并举”的指导思想贯穿于幼儿园美育工作，全区各幼儿园逐步形成“一园一品”，办园特色更加凸显，密云将继续深化美育工作，拓展美育资源，将其融入育人全过程，营造良好的园所文化氛围，为幼儿提供更加优质的美育教育。
编辑 缪晨霞
校对 付春愔
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如何欣赏儿童美术作品
1、看看是否有丰富的想象力绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。 其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。 在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。 对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。 看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。 发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。 而不应笼统地给予消极的批评。 2、是否真实地反映了儿童的生活经验我们儿童也有自己的生活经验。 很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。 比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。 绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。 不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。 应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。 逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。 3、是否较好地表现了作品的美感效果儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。 对于绘画的效果也有着自己的审美态度。 不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。 可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。 比如：色彩的构成、韵律、节奏等。 4、作品是否有明确的主题或情节很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。 儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。 这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。 有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。 是有较高的创作水平的一种表现。 5、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。 想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。 不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。 这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。 6、作品是否有个性特点，表现出一定创造力儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。 是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。 从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。 开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。 7、作品表现与儿童年龄是否相符在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。 并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。 因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。 儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。 作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。 儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。 其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。 从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。 儿童绘画的发展就是自身的整体发展。 总之，如何欣赏、评价儿童画和评价儿童，无论对成人或是我们这些孩子都应该加以重视。 要评价、欣赏儿童画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。 不要用成人的审美观来要求我们的儿童画，以成人的标准评价我们的儿童画，要站在我们孩子的立场来看待儿童。 成人的态度和评价对我们孩子会有相当的影响。
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