据浙江省政府网站此前消息，针对“浙江省高校教师薪资水平与浙江省在全国经济社会发展的总体水平不匹配”的留言，浙江省教育厅答复称，省人力社保厅、省财政厅、省教育厅三部门已着手 开展改革完善省属高校绩效工资政策的研究 ，将在 适当调节高校工资收入 的基础上，给予高校更大的收入分配自主权。
高校薪酬改革一直都备受重视，为提高高校教师待遇，近年来越来越多的高校也在进行教师薪酬改革，一批高校教师薪资获得提升。
高校官宣，工资调整！
2021年上海某公办高校校长在进行年度学院行政工作报告时指出在人才队伍建设方面，学校 继续上调教职工基本工资 ，稳步增长绩效工资，全年累计发放人员工资费用过亿元，发放160余万元用于本科教学教师奖励，教职工收入逐年提高。
重庆某民办高校校长在该校第一届教职工代表大会中指出，2020年9月起， 各职级/职称岗位工资上调8% ，支出增量为17.37万元/月；2020年11月起，在原有的薪资体系框架内， 对机构和人员调整后各类各级人员的薪级工资进行调整， 支出增量为7.3万元/月……
某医学院曾发文提到，根据学校新的薪酬绩效改革方案，2023年5月教职工薪酬实现了 人均5000元/月（6万元/年）一次性调增 ，足额每月发放至教职工手中，本次调增后该校来校3年及以上在校教职工月平均薪酬达16880元。
河南某公办高职校长曾在一次专题报告中提到，结合“为群众办实事，解决群众急难愁盼的问题”这一理念，在该校的实践中包括：一是 为合同制工勤人员涨工资。 二是研究职工子女或配偶来校工作问题。三是研究 绩效工资上调。
东北某理工学院曾透露该校新一轮教职工薪酬福利调整方案于2022年实施，该校表示，新增 投入1500万元用于教职工工资和福利调整 ，进一步完善薪酬体系，优化工资结构。
推进高校薪酬制度改革
高校教师是高校发展的基础，近年来，高校教师薪酬改革备受关注，科学合理的薪酬制度有利于提高教师的积极性和主动性。在此方面，不管是高校还是教育主管部门，都动作频频。
2023年5月辽宁省人力资源和社会保障厅在回复关于省内沈阳大连之外其他城市省直高校教师工资的建议的答复中提到：省人社厅将积极会同省财政厅、省教育厅等部门认真贯彻落实省委、省政府有关工作要求，充分考虑省内沈阳大连之外其他城市省直高校教师关于工资方面关切。……科学运用现行政策， 合理调控增长幅度。 ……在合适时机，出台相关政策， 在工资方面向省内沈阳大连之外其他城市省直高校教师等群体进行倾斜。
2022年安徽省人民政府印发的《安徽省支持高校学科建设若干政策》中提到，持续推进高校内部评价激励机制改革， 提高高校绩效工资增幅 ，对高层次人才集中的高校予以政策支持。地方特色高水平大学不再设置绩效工资封顶限制。
《广东省加强新时代高校教师队伍建设改革实施意见》中明确要推进 高校薪酬制度改革 。落实以增加知识价值为导向的收入分配政策，探索建立符合高校特点的薪酬制度，健全 完善高校工资水平决定和正常增长机制 ，在保障基本工资水平正常调整的基础上，合理确定高校教师工资收入水平。
《上海市教育发展“十四五”规划》中提到， 深化高校绩效工资制度改革 ，将使用财政教育经费的薪资作为教师收入的基础保障，且 水平逐步提升 。促进高校积极拓宽多元化收入来源渠道，完善高校社会服务收入用于人员激励机制，鼓励多劳多得、优绩优酬，充分激发教职工活力。
构建科学合理的薪酬制度
高校教师的薪资主要由基本工资、绩效工资和各类津贴构成。其中绩效工资作为薪资的重要组成部分，通常与教师的教学、科研成绩紧密挂钩。上文中提及的各地正在推进薪资改革，也多是针对绩效工资开展的。
不可否认的是，高校绩效工资制度改革在调动教师工作积极性等方面取得了明显的成效。但其并非完美无缺，《高校工资制度改革研究》一文中作者指出，目前高校工资制度还存在一些需要研究的问题。
他表示高校教师是需要有一定稳定性和安全感的工作，但部分高校绩效工资比例过高，不符合高校工作的特点。
作者认为，企业搞绩效工资，是因为其可以很精确地计量，生产了多少产品、销售了多少产品都可以计算出来。但高校教师的绩效具有长期性， 教师的工作是培养学生，学生质量如何，需要相当长时间才能真正体现出来 ；高校教师的绩效具有某种模糊性，而要真正量化，需要教师课程难度系数的考评、研究成果及实践方向。 仅仅考核教师课时、文章的发表，难以精确反映高校教师的实际付出和实际成效。
他建议须充分考虑高校教师特点，逐步完善绩效考核制度。要把专业技术职务聘用和工作量挂起钩来。要注意长期激励和短期激励相结合，以长期激励为主。要允许一些基础性研究的工作暂时出不了成果，并采取其他的方法进行考核……
教师的薪酬制度，不仅直接涉及教师的个人利益，而且也关系到高校的人才吸引力、学术影响力和社会声誉等方面。优化教师薪酬制度，提高教师职业幸福感，对高校的发展具有深远影响。期待在各方共同努力下，教师薪酬可得到更进一步的优化。
教育部重要通知，教师年底前“涨工资”，是真的吗？
属于中小学教师的美好日子已经到来了，中小学教师群体将有希望能够一改之前低收入水平的状态，选择从事于教育教学工作，也能够让自己过上小资水平的生活。
为了保障中小学教师的待遇，教育部这些年来已经下发了多次通知，为中小学教师谋福利，这也让许多坚持的一线岗位的老教师们看到了新的希望，中小学教师可算是等到了。
教育部重要通知，教师年底前“涨工资”教育部已经下达了重要通知，要求各地要在今年年底前落实好义务教教师平均工资收入水平，不低于当地空调平均工资收入水平的这一条标准，换句话来说，也就是中小学教师有希望能够在年底前涨工资。
教师的基本工资收入能够有所上涨，这让许多中小学教师欢呼雀跃，中小学教师的平均工资收入水平低于当地公务员平均工资收入水平的这一个情况将会成为历史。
中小学教师的工资待遇以及其他的福利待遇真的是越来越好了，对此有的学霸表示立志考教师！
而为了督促各地尽快落实好义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的这一条标准相关的举报平台也已经开通了，教师也可以进行实名举报，为自己谋福利。
实际上教师的基本工资收入和公务员相比仍是存在差距我们也很兴奋能够看见中小学教师的平均工资收入水平不低于甚至是高于当地公务员的平均工资收入水平，但是现实的问题是，中小学教师的基本工资水平和公务员的相比而言是存在比较大的差距。
公务员能够享受到各种补贴，比如车补、油补，还有年终奖，而中小学教师可以享受到的福利比补贴比较少，而且各种补贴也是总收入当中的一部分，因此中小学教师的总收入水平跟公务员的总收入水平是不持平的。
在未来，我们更加期望能够看到中小学教师的基本工资收入以及能够享受到的各种福利待遇能够和公务员相等，这样将能够吸引更多优秀的人才加入中小学教师的队伍。
想要吸引更多的优秀人才成为教师，需要落实好下面的这三点举措1、让中小学教师的平均工资收入水平不低于当地公务员
各个地区应该要自觉落实好教育部门给出的相关规定，在规定的期限内，落实好中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的这一条标准，争取尽快让中小学教师能够看到自己的基本工资收入水平能够有一定程度的上涨。
2、落实教师减负的问题
另外，各个地区的学校也应该要落实好为教师减负的问题，不要安排教师去参加与教学无关的相关会议，提交与教学无关的申报材料，让教师们能够更好地把心思和精力放在教学之上。
3、完善各种补贴
为了能够增强教师这份职业的吸引力，各个地区也应该要完善对于中小学教师的福利待遇政策，比如给中小学教师提供一定的交通和住房补贴，这样才能够吸引更多优秀的人才加入中小学教师的队伍。
对此，你们是怎么认为的呢？欢迎发表观点和看法。
教育部：整改教师工资，不低于公务员薪资；但这些质疑声还是存在，你咋看？
在2021年教育部公布的《教育部2021年工作要点》文件中，关于提高教师工资待遇的只有一项，题目是“持续抓好义务教育教师工资待遇落实”。它的目标任务和工作措施分别如下：
目标任务：强化地方主体责任，落实义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员政策，推动地方对拖欠教师工资情况进行整改。
工作措施：健全教师工资待遇保障长效机制，强化地方主体责任，加强督查，保障义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，督促地方将拖欠教师工资待遇情况整改到位。
在这项文件公布后还是受到了很多老师的质疑。 我认为有这么多人的这质疑声的原因，总结下来有以下几点。
第一，义务教育阶段工资待遇的落实不够。
近十多年来，历年对提高教师待遇的政策基本都是“雷声大，雨点小”。 这一现象饱受诟病的同时，也被老师们形象地称之为“空调”。 虽然近几年制定了向义务教育阶段老师的福利、工资待遇倾斜的很多政策，但遗憾的是还是和以往一样很多都没有落实到位，也就不能显著改善义务教育阶段老师的工资待遇问题。
我们知道，如果一个人多次承诺都得不到兑现的话，那么这个人说话的信服力也会受到严重影响。 正是这个道理，很多义务教育阶段老师对这个政策能否落实，能落实多少，也都习惯性地持着怀疑的态度。
第二，“义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员”的政策表述本身问题
义务教育阶段老师除了工资收入外基本不会再有多少其它政策上的福利收入，而公务员除了工资收入外，各种福利，如车补、差旅补等，财政每年为公务员缴纳的公积金也远高于教师群体。 所有这些加起来仍然会远超过老师的所有收入。
换句话说就是，即使义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员的政策能落实，老师和公务员的年总收入差距仍然很大！
如果政策原文能改成“义务教育教师年平均总收入水平不低于当地公务员年平均总收入”的话，相信很多教师都会心服口服。
第三，“平均工资”的表述会在一定程度上忽视教师中的“低收入”群体
同样是义务教育阶段的教师，因为职称、职位等原因，教师间的工资和年总收入差距悬殊。 有的一月上卡工资五六千，而有的每月上卡工资却只有两千多。
以往普调工资时基本都是工资高的教师比工资低的教师每月涨的工资更多，并且工资低的老师每月涨的工资一般就几十块钱，少的可怜不说，还要给工资本来就高还涨好几百的老师“平均”。 这也就不免让老师们质疑其客观合理性。
第四，高中教师是最累的一类群体，工资严重偏低却屡次不见政策照顾。
毫不夸张地说，高中阶段是中国所有受教育阶段中最苦、最累的阶段。 高中老师也是所有阶段老师中相对较累的群体。
很多高中老师都已多年不发“精神文明奖”、不发“取暖补助、高温补助”、不发“十三个月工资”，也没有按规定涨足工资。
有个明显不合理的现象，同在一个市里，有的县里每年都给所有老师发精神文明奖，而有的县里却每年美发过一块钱。 同样不合理的还有取暖补助、和高温补助等。
但是高中老师们似乎是个“干活时关注的最勤，发福利时忘得最多！”的群体。 近几年，每次给老师提高待遇的“大动作”中都没有高中老师什么事。 这也是每年高中老师们最心寒的地方之一。
如果大家还有什么其它看法，欢迎在下面留言、讨论和交流。
如何看待教育部再次强调教师工资不低于公务员，年底须落实?
教师工资不低于公务员，作为2020年教育部作出的硬性要求，似乎在全国部分地区的确实现了。 但是，2020年过去之后，我们还是会发现，不少地区的教师在网上发声：这都2021年了，我们地区的教师工资收入还是没有公务员高！的确，就全国大范围的情况来看，教师工资不低于公务员似乎还是“雷声大雨点小”。 那么，为什么国家高层三令五申的强调，各地方还难以落实教师工资不低于公务员呢？而作为一名一线教师，笔者认为其实国家层面的要求和呼吁的的确确是好的，但是从整体情况来看，很难在全国范围内全面实现，这种难以全面实现主要原因在于以下几点教师工资向公务员看齐，到底向哪一级看齐？国家强调“教师工资不低于当地公务员平均水平”，其实从实施角度来看，这是一个比较笼统的话术。 要知道公务员的工资层级分很多种，并且相关收入的组成也有不同，拿最具体的公务员奖金来看，可能在同一个地方不同行政部门，工作年限相同的公务员之间还会有很大的差距。 并且，教师的工资也是分层级而定，两者根本实行的是完全不同的工资标准和工资组成，简单一句“教师工资不低于当地公务员平均水平”，似乎根本没有实质性标准，所以当然无法真正普惠实施。 影响教师工资是否高于公务员，还是要看地方仅仅发展水平。 众所周知很多经济发展水平较高的沿海发达城市，当地的教师工资收入水平不仅仅不低于公务员，甚至远远超过公务员。 不患寡而患不均，教师工资水平的高低，教师与公务员工资水平的高低，并不是政策层面的问题，更多的是由地区经济发展水平所决定。 这种经济发展水平不均，资源分配上的不均，怎能让全国一个标准，处处实现教师工资收入不低于公务员呢？教师群体基数庞大，提工资并非易事。 据有关部分的披露，全国公务员群体人数在几百万人的水平上下，而教师群体的数量高达几千万人。 要知道这样的基数差别，直接导致的就是工资上涨带来的财政压力。 简单的提高少部分人的工资水平，财政还可能想想办法解决，但人数高达几千万人，真的不是一个小数字，并且对于那些经济发展水平落后，财政水平有限的地区，教师群体涨薪很多时候，是当地财政难以承受之重。
