让孩子们成长得更好，始终是“习爷爷”最大的心愿。在给江苏省淮安市新安小学少先队员的回信中，勉励他们结合自身成长实际学好党史；在重庆石柱土家族自治县中益乡小学，了解贫困学生餐费补贴和食品安全卫生情况；在陕西平利县老县镇中心小学，关心少年儿童的视力状况……总书记的言传身教，帮助孩子们扣好人生第一粒扣子、迈好人生第一步。
丰乐亭记与醉翁亭记的异同
《醉翁亭记》和《丰乐亭记》相同处：文体都属于散文。 《醉翁亭记》和《丰乐亭记》区别：写作背景不同、表达的思想感情不同、主要内容不同一、写作背景不同1、《醉翁亭记》：当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。 这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。 2、《丰乐亭记》：欧阳修三次遭贬使他对当时冷酷的社会现实有了比较清醒的认识；官场的倾轧，使他希图摆脱世俗纷扰，向往恬静的归隐生活。 远离了政治斗争的中心，不能直接向朝廷指陈时弊了，其心倒也安然，作者这时的人生观比较旷达的。 《丰乐亭记》就是在这样的背景下写成的。 二、表达的思想感情不同1、《醉翁亭记》：表明欧阳修借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。 2、《丰乐亭记》：表达了作者珍惜的命意和与民同乐的政治思想。 三、主要内容不同1、《醉翁亭记》：描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。 2、《丰乐亭记》：记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易。
新闻专业要模仿一个1分钟左右的电影片段，适合在大学拍的，剪辑跟镜头运用较好的.
具体推荐一时想不起来，提几点建议吧，还是比较对那几个老师的口味的：1、长镜头，要有场面调度的，看一下《云水谣》开始的长镜头，虽然那是假的。 即使是两个人对话这种没有动作的场面，镜头也要有运动2、交叉蒙太奇，利用快速切换镜头以及多画面形式构造的交叉蒙太奇很容易制造紧张气氛，多画面也最好像日式漫画，选择不规则形状3、选择相似因素的剪辑点，看过《惊情四百年》你会对这样的剪辑印象深刻，这种方式对初学者作品出彩很有作用综合以上，已经可以想象出一个片段了：（长镜头）主角在行走，（快切&多画面）突遇敌人，逃，（跟拍）被抓住，扭打，（相似剪辑点）出画，OVER！所以，选择类似警匪追击的片段最好，我们那时候有小组选的是《罗拉快跑》。 希望你们能有不一样的选择，期待你们的作品。 PS：学校条件简陋，最后作品肯定比原作失色不少，so，建议配上电影原声，这就要后期对口型了，不过也对剪辑的同学是种锻炼，或者干脆选没台词的就省事了~~~
电影术语“变焦”、“广角”、“俯视”、“长镜头”是什么
广角摄取人物全身或场景全貌的电影画面。 全景具有较为广阔的空间，可以充分展示人物的整个动作和人物的相互关系。 在全景中，人物与环境常常融为一体，能创造出有人有景的生动画面。 全景和特写相比，视距差别悬殊。 如果两者直接组接，会造成视觉上和情绪上大幅度的跳跃，常能收到特有的艺术效变焦从无限远处来的平行光束通过镜头，在底片上结成最清晰的焦点时，从底片到镜头中心的长度，就是这个镜头的焦距。 焦距的长度通常以毫米或寸来表示。 焦距被设定的镜头，称为定焦镜头，具可变焦距的镜头，通常称为伸缩镜头。 长镜头“短镜头”的对称。 指在一段持续时间内连续摄取的、占用胶片较长的镜头。 能包容较多所需内容或成为一个蒙太奇句子（而不同于由若干短镜头切换组接而成的蒙太奇句子）。 其长度并无明确的、统一的规定。 一般分为固定长镜头、变焦长镜头、景深长镜头、运动长镜头四种。 其中运动长镜头包括摄影机的推拉摇移升降等运动。 由于长镜头能把镜头中的各种内部运动方式统一起来，因此显得自然流畅，又富有变化，为画面造成多种角度和景别，既能表现环境、突出人物，同时也能给演员的表演带来充分的自由，有助于人物情绪的连贯，使重要的戏剧动作能完整而富有层次地表现出来。 长镜头的拍摄，由于不会破坏事件发生、发展中的空间与时间的连贯性，所以具有较强的时空真实感。 俯视在被摄体上方拍摄
