好的教育，不是把孩子塑造成父母想要的样子，而是帮助孩子把优点发挥到极致。
最近鸡娃圈出现了一个新词—— 烂尾娃
说的是，普通家庭孩子上了十几年学，美好的时光都浪费在各种毫无意义的考试里。对社会一无所知，高学历却一事无成，要么毕业即失业，要么碌碌无为，人生从此烂尾。
网上一博主就晒出了城市图书馆这样一幕：
早上8点，图书馆就座无虚席了。
因为现在有一大批毕业生，他们找不到工作，只能带着电脑，水杯，充电器，有的还带了午餐便盒，在这里“假装上班”，假装早出晚归，朝九晚五。
认真观察一下就能发现，他们所进行的“工作”，其实就是改简历、刷招聘平台、上网求助及吐槽……
无处安放的焦虑，如同乌云般笼罩在这群人头顶。
为什么苦读十几年，归来却是个“烂尾娃”？
前段时间火上热搜的张锡峰身上也许有我们要的答案。
一直以来，作为一个小镇做题家，学习，就是他生活的全部。成绩，就是他奋斗的唯一目标。
每天，把学习之外的时间压缩到极致，是他读书的日常：
早上5点起床，半睁着眼往教室跑；
晚饭只能在回教室的路上吃；
上厕所的时间都要仔细规划……
他一度以为，只要努力考上重点大学，前途就坦荡了，未来就光明了。
所以他才说自己要去拱城里的白菜。
但上大学他才发现：原来自己除了书本和考试，对其他几乎茫然不知。
他虽努力达成了外界投射给他的目标，但自己的内核却一直空空落落的。
他读的是计算机专业，但他并不喜欢计算机，讨厌写代码。
实习期间，他曾尝试过参加社团、做AI项目、当游戏主播等，也都无一例外废止了。
金钱、房子、物价，工作……这些高考时不需要考虑的东西，如今都一股脑地压在了他身上。他整个人都变得特别悲观和颓废：
所以你看，教育若单纯以考试为目的，把成绩当作唯一的考核标准，养出的孩子或许可以赢了高考，却赢不了未来的大考。
因为疯狂刷题式鸡娃，往往只能鸡出一个： 无目标，无梦想，无动力的空心孩子。
他们哪怕考上名校，大多数还是没有好的发展，最终又会被打回社会底层。
复旦大学心理学教授贺岭峰也曾对自己的女儿寄予厚望。
他跟所有普通父母一样，为女儿规划最好的人生，让女儿读最好的幼儿园，上全区最好的小学。
结果，因为同学太卷，女儿哪怕拼尽全力，仍被同学吊打，自信心严重受损。
当时，贺岭峰却觉得女儿成绩不行是家长做得不够，便想方设法给女儿请家教，甚至盯着女儿写作业到后半夜。
可女儿不仅成绩没有提上来，反而陷入痛苦的境地无法自拔。
有一次坐校车去学校，女儿甚至很想从校车上直接跳下来。
得知了这些事后，贺岭峰特别后悔。
他开始改变自己的教育方式，不再执着女儿的成绩，而是选择尊重女儿的天性，去挖掘女儿的优势。
结果发现，女儿虽然不擅长学习，但很爱看漫画，擅长画漫画。
有一年寒假，女儿在网上看上了一部日本动漫，便一口气刷了200多集。
当时，那部动画片更得慢，周二出原版，周四出中文字幕版。
女儿便在追剧的同时，加入了同龄人的动漫群，和爱好者讨论起剧情。
兴致上来后，女儿甚至开始自己写同人文，没想到一个暑假就写了4万字。
换作一般家长，看到女儿这样“不务正业”，可能早就急得跳脚了。
但贺岭峰却对女儿展现出来的绘画、写作和外语天赋大加赞赏，鼓励她坚持爱好。
所以他女儿虽然成绩一般，却因为爱看漫画，自学了日语，还创作了不少漫画合集。
在高中时，就能先后在两家高手如云的日本动漫公司实习，甚至，只实习了一个月，就能独立承担项目，成为主创。
高中毕业后，还成功收到了7个大学的offer。
现如今，女儿就靠两样本事生存，一个是日语，一个是画动漫。
所以你看，奔着“好成绩、考第一”的标准卷孩子，只会将一个个原本个性鲜明、才华独特的孩子，培养成流水线上批量打造出来的产品。
他们可能得到了分数，却丢失了自我；考进了名校，却没有了热情。
而用心挖掘孩子，尽早规划，因材施教，发挥优势，孩子就会有长处，有动力，有方向，就能在人生路上决胜千里。
别内卷，别焦虑，尽早帮孩子找到他的优势，孩子才能在自己的赛道上发光发热。
“孩子的智能发展是不均衡的，都有强点和弱点，一旦找到最佳点，使智能得到充分地拓展，便可取得惊人的成绩。”
每个孩子都是独特的，都有着各自不同的内在优势。
那么，我们该如何做好“优势教养”呢？
这个工具就是——，优势理论创始人马库斯·白金汉提出的，他发现，孩子的潜能，就隐藏在下面这4个信号背后，符合得越多，越能经过刻意练习发展成为优势。
S—success：自我效能感强，孩子轻易能做到。
孩子对做这件事情很有信心，不太费劲就可以做得很好。
比如，有的孩子就是画什么像什么，有的孩子则朗诵绘声绘色，音色洪亮等。
I—instinct：自主感强，孩子自己想做。
兴趣的美妙之处就在于，你不需要刻意去教，孩子的热爱会带着他去一遍遍尝试。
比如，有的孩子喜欢捏彩泥，就一做一晚上；有的孩子听见音乐就要跟着起舞。
别人觉得无趣至极的事情，他却乐此不疲，那本身就是一种才干。
有些领域一接触，孩子就比其他人进步更快一些，学得最快，掌握得好，感觉很有成就感。
比如，同样是做手工，有的孩子看了一遍，花了一会儿的工夫就完成了，而有的孩子看了三四遍，花了1个小时才做好。
满足就是就算做完某件事之后感到疲劳和困倦，依然会有满足感，能够感受到“我乐”。
正如杨丽萍曾说“跳舞就是跳舞最好的回报”，描述的就是这种感受。
这种只享受过程本身的事，背后就是潜能的信号。
谷爱凌母亲在分享教育经验时，说过一句话：
鼓励享受过程，而非关注结果。
因为专注，所以才容易出成果。
谷爱凌就是在妈妈鼓励下，特别享受滑雪过程，所以一直保有对滑雪的兴趣和热情，这才不断突破自我，把热爱变成了优势。
所以，想要孩子做出成绩，就别一开始就拿终极目标要求孩子，只要兴趣在，孩子很多技能就可以不断精进。
心理学上，有一个词叫“最近发展区”。
说的是，每个孩子自己现有的水平，和他得到一定指导之后能够获得的潜力之间，存在一个最近发展区。
如果父母能够着眼于孩子的最近发展区，为孩子提供有一定难度的内容，并在孩子需要时给予适当的帮助，就能够帮助孩子超越这个最近发展区，达到下一个发展水平。
比如，孩子八百米跑要3分钟，但他的潜力可以2分30秒完成。
为了让孩子有更高的成就，我们可以这样搭脚手架：
一旦孩子突破成功，他的胜任感就会增强，更有信心和动力去尝试更大的挑战。
为什么孩子喜欢玩手机游戏，一玩就上瘾停不下来呢？因为，每按一个键都会有正向反馈。
而练习时，孩子觉得痛苦的原因，就是没有出现及时的正向反馈。
所以，父母不妨在培养孩子技能时，多给孩子“捧场”，多激励孩子，给予正向反馈。
比如，及时肯定孩子每一个小小的进步，对孩子的努力、坚持等进行真诚的夸奖。
这些细小的正向反馈，会激发孩子内在的学习动力，让孩子一步步变优秀。
著名心理学家加德纳曾说：
“每一个孩子都是潜在的天才，只是表现出的方向不同，父母要了解孩子的智能优势，才能将孩子培养成一个优秀的，适应社会发展的人”。
好的教育，从来不是把孩子塑造成父母想要的样子，而是帮助孩子把他的优点发挥到极致。
所以，从今天起，请放大自己的格局，跳出盲目跟风的陷阱，摒弃刷题式的鸡娃，看见孩子的天赋，及早规划。
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二胎最大的谎言，我用它们轻松破解
作者：川妈
刚生老大的时候，很紧张、总是小心翼翼的，生怕哪里做错了，伤了、误了孩子。
好多人安慰我说：“第一次当妈都这样，慢慢就好了。”
现在，生了老二，他们又说：“第二次当妈了，驾轻就熟，肯定没问题了。”
确实，照顾二宝时，我的内心放松很多，更加笃定和淡然。
但光有良好的心态，并不能让二胎妈妈的生活轻松起来。 一个个问题，真实地摆在我的面前。 原来不会的，生了老二依然还是不会。
何况，老大慢慢长大，新问题层出不穷，各个都是挑战。 老二呢，跟哥哥简直是天差地别，原来养育哥哥的经验，很多根本用不上。
怎么办？
与其焦虑，不如积极寻找办法。 自己摸索不出来解决之道，就看看别人的经验和教训。
而 育儿 书，往往是严谨教育研究结果汇报，或是个人成功经验总结的最好载体。
所以，无论多忙，我都会抽空找好书、看好书，在书中寻找答案。
今天，我特意给大家整理了一份 “成长书单” ，带来了 10本 推荐 育儿 书，它们都是我近期自己读过之后受益良多的字句篇章。
我把这些书分成了两大类： “助娃成长类”和“父母家庭类” 。
前者从 “如何帮助孩子更好成长” 的角度出发，让家长能最大限度发挥优势、施展力量；
后者则多 立足于父母自身、家庭关系的角度 ，来帮家长解惑答疑，寻求改变和突破。
春节假期快到了，一杯清茶或咖啡，相伴一本好书，缓缓解开心中最纠结的 育儿 难题，为新一年的养娃修行之旅积聚力量。
P.S.本文不含任何商业目的，纯推荐。
—助娃成长类—
1.《让天赋自由》
作者 | 肯·罗宾逊，卢·阿罗尼卡
出版 | 浙江人民出版社，2017
2006年，TED上有一个超火的演讲—— 《学校扼杀创造力》 。
截止目前， 观看人数超过6000万，创造了TED有史以来的最大播放量 。
演讲者 肯·罗宾逊 ，是一位全球知名的教育家，2002年被英国女王封为爵士，被誉为“全球最具影响力教育家”；2011年又入选“全球最具影响力50大商业思想家”。
他的睿智、幽默和独到见解，给包括我在内的很多人留下了深刻印象。
“所有的孩子都是天生的艺术家”，肯·罗宾逊非常赞同毕加索的这句话。
他认为， “每个孩子都是伟大的天才，但是我们却无情地扼杀了他们的才能”。
因为，我们总用常识、应试、利益最大化等所谓的 社会 规则，去要求孩子长成一个符合要求的“栋梁”。
这本《让天赋自由》，正是脱胎于他的演讲。
肯·罗宾逊希望，能帮助我们换个角度审视自己， 让我们更了解自身的天赋与爱好，进而帮助孩子找到天赋所在，找到自我所在。
书中提到，当我们在做自己热爱并天生擅长的事情时，才更容易感觉到，此刻的自己才是真实的自我。
我们感到自己正在做着本该做的事情，并且正在成为本该成为的那种人。
这，便是天赋与爱好的巨大能力。
书中有一段话让我印象颇深： “不是发生在我们身上的事情决定了我们的人生，而是我们能做到的事情决定了自己的人生。”
化被动为主动，知道自己能做什么，帮孩子懂得ta能做什么，我们才不会陷入盲目焦虑，而能够陪在孩子身边，一起成长。
2.《优势教养》
作者 | 莉·沃特斯
出版 | 中信出版社，2018
这本书主要提供了一些 发现和培养孩子优势的实用教养方法 。
作者 莉·沃特斯 ，是国际积极心理学会主席，墨尔本大学心理学教授，国际公认的积极心理学大咖。
她潜心研究积极心理学30年，将 积极心理学与家庭教育相结合 ，打破短板决定一切的“木桶原理”， 指导我们发现孩子的优势，助力孩子积极成长。
莉·沃特斯在书中引用了一句话： “罗盘总是指向正北方，但它没有告诉你途中会有深坑沼泽或其他自然障碍…最重要的是正北方。”
正是这句话，让她察觉到， 总是努力保持积极，就像罗盘总是指向正北方一样 ，只要遵照罗盘的指示，坚持一路向北，就会找到越过深坑、沼泽和其他障碍的办法，永远不会迷失方向、误入歧途。
书中提供了大量新鲜生动的 案例 和条理清晰的 建议 ，帮助我们理解优势教养怎样解决孩子的问题；每章附有 实操练习 ，还有一些 随书测验 ，手把手辅助我们在教养孩子中实践应用。
一路看下来， 我觉得实操性特别强， 更棒的是， 能让我们大人学习调整视角，从更正向的角度思考问题、处理生活中的各种琐事。
3.《自驱型成长》
作者 | 威廉·斯蒂克斯鲁德，奈德·约翰逊
出版 | 机械工业出版社，2020
在以往的文章中，我多次和大家分享过培养孩子 “自主动机” 的价值。这本书就是专门讲这方面内容的——
如何科学有效地培养孩子的自律？
别人家的孩子，放了学就知道先写作业；别人家的孩子，每次玩ipad都自觉守时；别人家的孩子，不用监督就能打理好生活……
这些让我们羡慕的“别人家孩子”，很可能就是拥有了“自主动机”。
说白了，“别人家孩子”知道：这些事都是自己的事，要对自己的学习和生活有掌控感。
如此这般的自发自主，当然比大人逼迫要有效得多、轻松得多。
作者 威廉·斯蒂克斯鲁德 和 奈德·约翰逊， 一位是 享誉全美的临床神经心理学家 ，一位是 亲子互动和焦虑管理教育专家 。他们经过30多年研究发现：
尤其针对当前养育焦虑的大环境，我们需要放下焦虑，找回自我控制感，更重要的是促发孩子收获控制感。
这对孩子的一生而言，都有重要意义和价值。
书中还提供了 一手临床案例和实操指南 。 特别是有一个 “今晚怎么做” 栏目，手把手带家长上手操作，让我们能把书中讲的理论 融入生活使用中 ，有效提升孩子的自驱力。
4.《 游戏 力》
作者 | 劳伦斯·科恩
出版 | 中国人口出版社，2018
有人说： “ 游戏 是儿童的第二生命， 游戏 是人类的天性。”
我们当然知道 游戏 对孩子的重要性，但却常常忘记了可以用 游戏 和孩子打交道，也不知道怎样才能把 游戏 变成帮助孩子成长的好方法。
本书作者、美国临床心理学家 劳伦斯·科恩 ，专注儿童 游戏 、 游戏 治疗和亲子教育。他发现：
用富有 游戏 力的方式与孩子互动，可以培育亲密感，帮孩子远离孤独感；可以培育孩子的自信，远离无助感；还可以培育孩子的情绪康复力。
这本书被称为 “亲子沟通的双向翻译机” ，曾获 “美国国家亲子出版奖金奖 ” ，由它还发展出了 “ 游戏 力养育” ——
基于玩耍式 游戏 的养育方式，帮父母看到孩子的内心需求，帮孩子学会面对挫折、与人合作，营造爱与快乐的家庭氛围。
书中几百个有趣的案例，直指每个妈妈心中的养育困惑。
当孩子赌气不理人时，当孩子为演讲焦虑时，当孩子发脾气摔东西时……我们都能从这些表面的不合理现象中读懂深层的合理需求，用简单好玩的“ 游戏 ”化解冲突，帮助孩子认识自我、调整情绪。
多亏了这套书，我们才得以体会到“ 游戏 力”的妙用，以及它究竟可以怎样被用在和孩子的互动中。
5.《教出乐观的孩子：
让孩子受用一生的幸福经典》
作者 | 马丁·塞利格曼，卡伦·莱维奇，等
出版 | 北京联合出版公司，2017
“积极心理学之父” 马丁·塞利格曼 强调： 悲观，对孩子来说，是一剂毒药；孩子是否乐观，是教育成败的根本标志。
而乐观，完全可以通过后天的训练习得。 马丁·塞利格曼把30多年的研究成果和积极心理学的理念，运用到了培养大人和孩子的乐观品质中。
在这本书中，他把 “乐观、兴趣、习惯” 看作孩子最需要培养的品质， 其中乐观是最基础的，也是最重要的。
但同时，他也给予读者爸妈一个重要提醒： 乐观不是万灵丹 ，它不能取代父母的好教养，更不能取代孩子的三观。
乐观，更像是一种强有力的工具。 良好的乐观，可以促成更好的正义感和成就感；但如果孩子学到的是不正确的乐观，那一定会在空虚和误解之中被生活击败。
他特别反驳了纯粹的正向教育、纯粹的鼓励式教育和自尊教育， 倡导用科学、理性的ABCDE法则教出乐观的孩子。
在读这本书的过程中，我们可以先学会正确的归因方式和解释风格，然后一点点在生活中渗透给孩子，自然就能够培养出乐观的孩子。
马丁·塞利格曼的研究成果，正被国内外多所重点学校实践，包括我国的清华大学、英国顶级贵族私校惠灵顿公学、澳大利亚著名私校基隆文法学院等。
—父母家庭类—
6.《热锅上的家庭》
作者 | 奥古斯都·纳皮尔，卡尔·惠特克
出版 | 北京联合出版公司，2015
原生家庭的影响，会伴随每个人一生。
所以，我知道，很多童靴都在努力地成长和改变，去弥合原生家庭给自己带来的消极影响，避免波及到孩子身上。
但，想要真正突破原生家庭的“魔咒”，却不容易。 《热锅上的家庭》这本书，正是想告诉我们： “一个人或许无法突破原生家庭，但一家人可以。 ”
书中的主人公，是布莱斯一家7口：
一心扑在事业上的丈夫；经历丧偶式 育儿 的妻子；正值青春叛逆期、经常离家出走的女儿；故作强大的儿子；不想让家人再吵架的小女儿；以及帮不上忙的祖父、祖母。
这个家庭，正在经历着很多家庭都会遇到的问题——夫妻貌合神离、女儿从离家出走到闹自杀、儿子表面强大内心脆弱……家里时常充斥着发怒、埋怨和厌恶的负面情绪。
后来，在家庭治疗师的介入和帮助下，家中的问题才一个个得到解决。 每个家庭成员，也渐渐认清了自己在家中的位置，了解了家庭成员的关系和互动、婚姻对家庭的影响等等。
作为家庭治疗领域的先驱， 奥古斯都·纳皮尔 和 卡尔·惠特克 以布莱斯一家的真实故事为案例，用小说一般跌宕起伏的情节，把 “家庭治疗” 的概念和方法呈现在我们面前。
这本书1978年在美国出版，32年来长销不衰，被称为原生家庭经典之作。
如果有童靴正在承受着婚姻、亲子和自身问题的煎熬，感到一个人孤立无援，不如就从这本书入手，别再自我束缚于孤军奋战的绝境之中。
家人，本来就是可以有难同当的强大靠山。
7.《父母的觉醒》
作者 | 沙法丽·萨巴瑞
出版 | 上海 社会 科学院出版社，2013
“在教养孩子的过程中，会出现许多状况，我们需要在理智与心灵之间挣扎一番——或者可以说是 自负心 和 真心 之间的挣扎。”
哥伦比亚大学临床心理学博士、教育专家 沙法丽·萨巴瑞 ，洞悉了父母常面对的教育困局，把 正念 思想和 心理学 理念相融合，形成了自己独特的 觉醒教育理念 。
她认为，我们的所作所为，有可能打断孩子的进步，让他们裹足不前；也有可能让激励到孩子，让他们越来越好。
而这个过程中，只有父母的心智足够成熟稳定，孩子才能在恰当的教养之下，拥有健全的人格。 也就是说： “每个孩子都有自己独特的生命规划图，唯有觉醒的父母，才能帮孩子拥有最佳的命运轨迹。 ”
这本曾荣登 中国教育报“影响教师的100本书”TOP10 榜单的口碑佳作，也是很多幼儿园、学校和亲子读书会的推荐书目。
书中探讨了 父母不觉醒的原因和表现 、 怎样成为觉醒的父母 ，以及 怎样帮助孩子成长 等内容，我一边读，一边反思内省，感悟颇丰。
大人们需要“觉醒”，学会接纳孩子，更要学会接纳自己。
如果爸爸妈妈不能接纳真实的自我，孩子就永远不会和我们真正亲密，也不会成长为他们自己该有的模样。
所以，不要紧盯着孩子的成绩和问题，而是要把目光更多地放在自己身上，放在家庭氛围中，放在亲密的夫妻关系上。
8.《内心强大的父母不会做的13件事 》
作者 | 埃米·莫林
出版 | 中信出版社，2020
每一位父母，都希望自家孩子的未来是光明而美好的，并会倾尽所能为了这个目标做出最大的努力。
但，在这个过程中，有些家长可能走错了方向、使错了力，甚至努力把孩子隔绝在痛苦和现实之外，似乎这样就能确保他们拥有成功的人生了。
然而，孩子真正需要的，是在真实的环境中习得技能，让自己成为内心强大的人。
让孩子陷入脆弱的，从来不是困境，而是父母面对困境的态度和行动。
这本书，出自 埃米·莫林 之笔，他是全球知名的心理治疗师，被《卫报》誉为“当今心理自助导师”，被《福布斯》称作“思想领袖明星”，被《Inc.》杂志誉为“100位领袖演说家之一”。
在字里行间中，他想帮助我们消除养育过程中的消极心态和负面行为，因为， 受害者心态、逃避责任、过度保护、被恐惧支配、苛求完美、追求捷径…… 这样的家长，永远不可能培养出优秀的孩子。
怀着受害者心态养育孩子，会制造新的受害者；苛求完美，会让孩子认为自己永远都不如别人。
这本书的内容，分为13个部分，涵盖了 13种不同的消极心态和负面行为 ，直击家庭中普遍存在的教育之痛，通过 详细解读、案例展示、实战技巧和行动指南， 帮助父母彻底改变教养思维，养育内心力量强大的孩子。
我们的养育方式，决定了孩子的未来。 希望童靴们能通过这本书，认识到自身在心态和行为上的不足，进而从改变自我开始做起，潜移默化中对孩子产生良性影响，让他们更自信、更坚韧、更幸福。
9.《孩子，把你的手给我》
作者 | 海姆·G.吉诺特
出版 | 北京联合出版公司，2018
大多数的父母，都从未意识到，自己的语言隐藏着破坏的力量，他们说出来的话，很有可能正是他们的父母曾对自己说过的。
这些话，也曾深深伤害了他们童年时的感情，然而长大成人、为人父母之后，他们也变成了自己最讨厌的样子。
“父母与孩子之间充满了无休止的小麻烦，阶段性的冲突以及突如其来的危机。”
对这些危机的反应，考验着每一个爸爸妈妈。 在沟通中发生种种不幸，不是因为缺乏爱心，而是因为缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是因为缺乏沟通的锦囊。
这一本专门讲 “与孩子实现有效沟通” 的畅销之作，被认为具有革命意义，彻底改变了父母与孩子的沟通方式。
作者 海姆·G.吉诺特 ，是心理学博士、临床心理学家、儿童治疗专家，他告诉了世间的父母：光有爱是不够的，父母与孩子的沟通，也需要技巧。
书中内容包含： 理解和共情 、 如何有效地称赞孩子 、 指导孩子而非批评 、 生气时的回应以及其他情绪问题的应对 等等。
我印象最深刻的部分是：咱们做父母的，要理解孩子内心混乱的感受，这个“理解”的行为能让孩子知道，他们的想法是有价值的，他们的感觉是受到重视的。
作者强调， 要针对孩子的感受做回应，要给予孩子理解和尊重，而不是挑剔他们的行为。
孩子会因父母的理解，获得自我认识和自尊，进而学会理解和尊重身边的人和事。
虽然这本书主要讲的是“怎样和孩子沟通”，但很多观点和理念，也能帮助我们大人完成自我净化，从童年创伤和被否定的经历中重新找回自觉、自信和自尊。
10.《卖爸爸卖妈妈的商店》
作者 | 旁帝
出版 | 接力出版社，2019
最后，给大家推荐一部超级 搞笑 又治愈的绘本。
作者是 旁帝 ，法国殿堂级图书书大师，和《爱丽丝漫游奇境记》的作者刘易斯齐名，曾获法国童书界最高荣誉“魔法师特殊成就奖”。
书中，有一个神奇的商店，出售世界上35种类型的爸爸妈妈。 如果孩子对现在的爸妈不满意，可以从书中任选一种类型，然后填到书后的预订单中，等待“送货上门” 。
那世界上的爸爸妈妈，都有哪些类型呢？
有胆大的冒险家型，有谨慎的小心翼翼型，有超受孩子欢迎的舒舒服服型，还有孤独寂寞型、美好未来型、凶凶和好好型、超级复杂型等等……
美好的爸妈固然很多，但也不乏滞销型爸妈。 他们正在被“大减价”处理，比如，什么都要100分的完美型，还有大坏蛋型呢。
虽然是一部绘本，但我老觉得它是给咱们大人看的。 因为任谁看到都会想：我在孩子心中是哪种妈妈呢？
书中描摹的爸妈，并不会完全对应现实中的我们，但总会对应到某一面的特点。
我们读后，自然有所收获和启发，可以肯定自己受孩子欢迎、对孩子有利的部分，也能反思一下自己做的不好、被孩子“退货”的部分。
童靴们和孩子一起读，或者自己悄悄买来看，都是不错的选择~
好啦，今天给大家的成长书单，就推荐到这里了。
虽然都是我读过并认为很棒的书，但还是想和大家说： 尽信书，不如无书。
读书是一件相对个人化的事，尤其是给妈妈们列的书单，我一向更加谨慎。
因为，每个人的阅读需求不同，对同一本书的理解也会有不小的差别。
所以，我真心希望大家都能一边读书，一边做出自己的思考和总结。
然后，把我们收获，用在养育孩子的日常生活之中，以实践检验所学，丰富觉知和思想。
这样立足本身，放平心态的自我成长，才能帮助身处大时代中的我们，不再被焦虑裹挟、绑架；只有先成就自己，才能养出优秀的孩子。
川妈说说
学习管理20年，养娃8年，发现两者最大的相似就在于：它们都既是科学又是艺术。
管理上讲，看再多的商业文献书籍，也不能管好一家企业。 育儿 也是相似的道理，看再多的 育儿 书，也不见得就能养好孩子。 每个孩子都是独一无二的个体，生长在独此一家的环境中，最好的养育之路必然也是独此一份的。
而只有我们有机会、也有动机去发现它。 虽然不能照搬别人的经验，但多看多听，能帮助我们打开视野，少走弯路，更早知道那条路。
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中国有哪些很流行却不正确的价值观？
在这物欲横流的时代，有这太多的观念受到冲击。 对于价值观更是频繁的被刷新，不同人群有着自己的信念。 例如爱情，很多人都抱着“爱情是不需要物质的”。 这种价值观未免有点太童话，哪个结婚的人不清楚，没有物质是完全撑不住家庭的。 这种干干的感情生活，还是在小说里面见识一下好了。
“人多就是对的”，这是一个有趣的观点。 法不责众等观点观点就是从中衍生出来的，随着网络的发展，我们看到了不少的人多“丑陋行为”。 其中当属高速路上散落的物品遭哄抢最为突出，此外网络上也有各种的拥簇。 很多人单单凭借简单的视频，就能把整个故事扭曲。 一传十，十传百。 大家都传的时候，我们就会发现我们已经相信了谣传，并不会关注事情本身。
“书呆子没有什么出路，成绩好也没用”，其实在这个信息化的时代，拥有以前的机遇实在太少了。 对于知识的需求比起以前来说更加重要，想要凭借自己的本事创业太难。 很多人都忽视了读书的重要性，其实读书非常的实用。 不仅能够有更好的交际平台，也降低了你进入社会的门槛。 甚至针对于学生的福利还不少，各种省钱优惠和创业补贴。 而且只要你学术研究好，走向世界也绝非难事。
“性格决定未来”，这个价值观也是令人哭笑不得。 这种评价太表面了，大部分人都认为内向的人没什么出息。 其实对于内向的人来说也有成功的，尤其是进入了这样一个网络时代。 计算机类的内向人员不在少数，他们的生活十分不错。
不听话的孩子背后，总会有唠叨的父母，学会优势教育比唠叨更有用
你每天和孩子说多少句话？是三言两语就打发孩子，还是在孩子身边不停地絮絮叨叨呢？
前几天跟朋友在快餐店小坐的时候，遇到了一对母女，孩子隔壁的座位放着书包，应该是放学下课了。
孩子正得欢快得时候，一旁的妈妈也开始唠叨了：
这个薯条热气，你不要吃太多，多喝点水，再喝两口……慢点吃，不要烫着了…怎么又吃到衣服上了，大冬天得又得换外套了……行了快点吃吧，吃完回家写作业……
短短的时间里，那位妈妈可以说是滔滔不绝，整个餐厅里回荡着她得絮絮叨叨。 一开始得时候，孩子一直在安静地吃东西，只是偶尔点头回应，后来也觉得不耐烦了，妈，我知道了，你别再唠叨了。
可是妈妈还是像没有听见孩子的话，在那不停地说，最后孩子总算是吃完了饭，急匆匆地离开了。
这个午后得小插曲让我想起了我小的时候得妈妈。 不管是在家里还是在上学的路上，只要有点机会妈妈就会对我进行教育，说是教育，其实就是不断地重复地叮嘱那两句话。
而这样的教育手段几乎每个家庭都有，包括如今得年轻家长，即使大家也都明白唠叨说教与打骂，甚至恐吓孩子的教育方式都是有弊端的，但在面对孩子得各种挑战时，也总无法控制自己，那么对于家长而言究竟什么教育方式才是更合理的呢？
《优势教养》这本书或许能让你找到答案，它以正面积极引导的方式，纠正孩子的错误行为，挖掘优势，激发潜能，树立信心，帮助孩子 健康 成长。
这本书的作者是国际上知名的积极心理学领域的专家。
其实早在二十世纪末，哈佛大学的教育专家就又提出过关于 优势教育 这一理念。
它是一种先进的的教育方式，核心就是以人为本，每个人都有属于自己的、独特的优势区，并且随作年龄的增长逐渐定型，形成特有的优势通道。那么对于广大家长来说，我们应该如何正确将这种教育理念运用到生活中呢？
在我看来， 最重要的一点应该就是学会发现孩子的优势吧！
俗话说 生活缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛 ，其实在孩子的教育上也是如此。
不是我们的孩子不优秀，而是父母总把眼光集中到孩子的缺点上，集中到别人家的孩子身上。
因此作为父母，我们要学会用发现美的眼睛去看待我们的孩子，而不是用反复的唠叨。 比如，孩子考试成绩不理想时，与其反复地念叨叫你好好学习，你就是不听……倒不如，去 帮助孩子寻找成绩不理想的原因。
也许孩子成绩不理想，但他的小作文写得非常棒；又或许他的美术得了高分而被忽视。
如果家长只将眼光聚焦在孩子表现不好的地方，就极容易错失孩子可发展的优势了。
广义的优势教育的理解，有着三层的意思，首先是对个体的先天潜的开发，使其成为我们孩子的优势；其二则是后天学习中形成的一定范围内的相对优势；三是付出努力将劣势转化为优势。
而前文中提到大发现，其实就是第一点的前提，那开发出来之后更重要的工作就是培养。 任何天赋，如果被忽略了，没有得到细心的呵护，也与寻常无异了。
1.保护孩子潜能，让天赋得以发挥
童年时期的孩子，是大脑飞速发展的时期，这是孩子学本领的最好时期， 某些表现优势就会显现，比如比其他孩子的语言天赋特别好、对节拍把握得很准，对某一乐器尤其感兴趣等等。
因此在这个时期，作为家长的我们要发现孩子在某些方面的技能，并不断培养，充分发挥孩子的天赋，提高能力。
2.帮助孩子在后天学习中形成优势
天赋是与生俱来的，但不是每个孩子都能幸运的拥有天赋，于是有了勤能补拙的古训。 家长不要因为孩子表现不够好，而放弃。
随着孩子自我意识地萌芽，对于自己感兴趣的事，可能会投入更多的时间和精力。
此时，父母要做的是为孩子创造条件，让他们拥有学习提高得机会。 比如参加兴趣班得辅导、户外得拓展、特长得培养等等，帮助孩子进一步发挥优势。
3.将劣势发展为优势
打个比方，孩子特别活泼好动，甚至被老师怀疑有多动症，如果我们一味地告诫孩子不要乱动，可能根本起不到很好的效果。
而且，孩子注意力的时间很短，可能上幼儿园前你一说，下一秒他就忘记了。
这时，你不妨告诉孩子，让我们来做个 游戏 ，看看谁今天能够得到老师的表演，上课乖乖的。
这样一来，孩子可能就来了兴趣，把注意点转移到了听话安静这件事上。
如果孩子能够在某件事上聚集专注力，就更能激发优势，发挥潜能。
通过上文，我们可以知道其实优势教育的背后也离不开与孩子的沟通，同样是沟通，唠叨也许让我们与孩子渐行渐远，但 优势教育却能促进我们孩子的发展，因此也进一步说明了有效沟通的重要性。
尽管父母都非常爱自己的孩子，但也时有疏忽，有时候会用错误的方法让孩子形成负面的认知，消极的态度，从而错失优势的发展，就像唠叨一样。
唠叨其实反映的是当下 育儿 焦虑下的一种病态表现 ，它也许能缓解家长一时得压力，但不会对孩子产生有效的影响。
我们只有从这种状态中跳脱出来，改变唠叨的毛病，才可能产生真正有效的教育，才能在优势教育中让我们的孩子得到更好的发展。
