写这题目，是基于一个观点： 娃儿不论大小，都不能太娇气 。如果您的目标是把孩子培养成娇滴滴的小公主小王子，那咱们就不是在一个语境里讨论了。
我家俩娃小时候，难免白天去医院排队看病、深夜带着去看个急诊。家里人手有限，通常是一人带一娃去看病，另一人在家看另一娃，遇到严重点的情况，也只能动员出爸妈两人来，说不定还得带上没生病的那个。一个淡定的爸爸，带一淡定的娃去看急诊，和急诊室里各种全家总动员的盛况比起来，简直是奇葩一朵。我们见过的最壮观的场面是，五个大人——爸爸妈妈、爷爷奶奶或者姥姥姥爷外加一个保姆阿姨——围着一个感冒发烧的娃儿，搞得护士扎针都得先喊下“劳驾，借过”，护士扎针，大人在一旁紧张万分，还互相埋怨，或不停自责，孩子则哇哇大哭，万一护士一针没扎准，得再来一次，可不得了咯，妈妈奶奶恨不得马上流下泪来，爸爸则恨不得马上冲上去把小护士痛打一顿。
每次看了这些回来，我们都想，一个小孩子最常见的病症，搞得一群大人深更半夜不安生，还弄得孩子自己紧张得不得了，有这必要吗？这样下去，孩子不娇气才怪。大人能如此娇宠孩子一辈子吗？孩子将来要一个人面对的事情多着呢，如果不培养孩子从小就坚强、淡定、不娇气，你让他长大了怎么办？
我们家从孩子小时候起就特别关注孩子的需求、大人会对孩子的需求快速反应，但是，会特别注意，绝对不助长孩子娇气的倾向。两个孩子长到这么大，都很不娇气，大娃在学校不当心胳膊骨折，从没要求不上学在家养伤，小娃半夜犯了喉炎，会自己叫爸爸妈妈起床，“我犯喉炎了，咱们去医院吧。”
分享我家的观点和做法：
1、从孩子学步时起，就告诉孩子：自己摔倒了，自己爬起来
培养孩子不娇气，至少要从孩子学步时起。让娃穿着长裤（短裤容易在摔倒时擦伤）在平坦、没有障碍物、没有突出尖角的地方练习走路，大人只在一旁提供必要保护，目的是保证没有危险，不是时刻准备着扶孩子起来。
孩子摔倒了，只要没受伤、没危险，即便是哭了，就不要去扶，告诉孩子“没关系，宝宝自己起来啊”。小孩子很聪明的，看到大人没有紧张得不行，会知道自己没有危险，摔倒不过是小事一桩，哭两声，就会若无其事地爬起来继续走了。如果大人看到孩子摔倒了马上冲过来，看到孩子哭了马上抱起来哄，孩子就会觉得自己摔倒了很严重，会越哭越厉害，甚至耍赖要抱，不肯自己练习了。
2、磕磕碰碰，只看有没有受伤，只提醒自己小心
孩子磕磕碰碰，中国长辈一个戏剧性的经典举动是，什么碰到了孩子，就要把什么“责打”一番，桌角碰了打桌角、凳子腿碰了打凳子腿、小石头碰了打小石头，就算爸爸妈妈不小心碰了，也难逃一打。“看你敢磕我宝宝，打你！打你！”然后转脸来哄孩子：“哦哦，奶奶/姥姥打它/他了，宝宝不哭了哦。”小孩子看到被报了仇，一会儿就破涕为笑了。
这种做法，真是助长娇气的法宝。它不停地告诉孩子：磕了碰了我宝，不是我宝的错，都是它的错。谁让我宝不舒服了，谁就坏，就该打。常此以往，小孩子不娇气、不骄横、不刁蛮才怪。
要孩子不娇气，大人就得掌握一个原则：只看受没受伤，不要怨东怨西；受了伤，只看伤势如何，不要表现夸张；告诉孩子，磕磕碰碰是正常的，而且是自己不小心，怪不得桌椅板凳小石头，也怪不得大人，下次自己小心就好了。
记得大宝一岁半左右时，特别喜欢在花园里一条半米高的花坛墙上走，大人看着没危险，也就随他去了，只在旁边看着。有一次走得特别高兴，小跑起来，不当心掉下来，摔了个五体投地。小小的人儿趴在地上，满脸惊奇，似乎还搞不明白自己咋就这样了。爸爸妈妈看着实在有趣，好没同情心地大笑起来，娃自个惊奇了一下，才发现是摔了跤，嘴角一撇想哭，看爸爸妈妈笑得不行，自己也笑了。起来拍腿，又爬上去继续走了。
3、生病要打针吃药，只告诉这是必须的，不百般心疼、万般哄劝
孩子小时，可能经常生病，通常也就是感冒、发烧、咳嗽、拉肚子这样常见的小毛病。孩子生病，大人首要任务是理性地分清轻重，做合适的处置，该去医院去医院，该在家休息就在家休息，而不是把表现自己如何如何心疼、如何恨不能以身相代当成第一要务。心疼当然是心疼的，但心疼对帮助孩子康复没有半点用处。大人能看清这一点，也就不会出现前面说的一群大人围着孩子万般焦虑、怨天尤人的状况了。
孩子需要打针，大人不必自个先紧张起来，“哦哦，宝宝要扎针了，来抓着爸爸耳朵/抓着妈妈头发”，抓着爸爸耳朵、妈妈头发打针的孩子，会慢慢被培养成，自己的一点点痛苦，都要大人陪着，都要他人一起承受，这样的孩子，怎么会有对些许痛苦的忍耐力、怎么会有独立面对痛苦的能力？
大人应该平静地告诉孩子：“护士阿姨需要给你扎个针，疼一下就好。”很小的孩子疼一下，可能会哭一两声，看大人淡定平静，也会很快平静下来；大点的孩子，虽然疼一下，有点紧张，通常都会做到忍着不哭。大人越是渲染紧张，孩子就越害怕、不哭也会被大人吓哭。
如果孩子需要吃药，不论药是苦是甜，都告诉孩子，“宝宝病了，吃药才能快快好啊”，然后照顾孩子把药吃下去。不要搞把药里兑点糖、包上好吃的， 吃了药就给买上次不给买的玩具之类的把戏。教孩子理性地看待疾病，就从看大夫、打针、吃药的一点一滴开始。
4、在家养病，只做必要的照顾，不格外嘘寒问暖
孩子在家养病，一个大人陪在家里是必要的，两个就不太必要，三个以上简直就是浪费甚至是帮倒忙。试想三四个大人陪一个孩子养病，这个说要热敷，那个说要物理降温，这个说要盖多点，那个说要盖少点，这个说给孩子吃热汤面，那个说要给娃吃鸡蛋羹，搞不好两辈大人还要争执起来，怎一个乱字了得？
我们家的做法是，如果孩子生病在家休息，大人在家陪着，大人该干嘛干嘛，该做家务做家务，该工作工作，孩子也是该干嘛干嘛，觉得困就睡一觉，不困就起来看书玩玩具，到吃饭的时候起来吃饭，到吃药的时候起来吃药，该量体温时量体温。大人不会一会儿摸摸孩子热不热，一会儿问孩子冷不冷，一会儿把饭端床上，一会儿把水送嘴边。
孩子也习惯了爸爸妈妈对生病淡然处之的态度，不会隔一会儿哼哼唧唧地告诉大人这里不舒服、那里不舒服，也不会腻腻歪歪地一直要大人陪着，更不会明明已经好了，还要做出生病的样子。
这样，孩子精神上没有压力，力所能及的活动也不因生病受到影响，反倒好得更快。其实大人也是一样，孩子妈妈因为生娃做手术住了两次医院，见了不少生动的例子，那些能起床时就下地活动的病号，总是好得更快，而那些躺在床上各种娇弱的，等同样情况的病友出院时，还常常只能躺在床上。孩子长成这样的大人，真是对人对己，没有半点好处。
5、生病、受伤，能上学时，一定不要轻易不去上学。
这些年每天接送孩子上下学，真是见到了不少不娇养孩子的家长和不娇气的孩子，有腿骨折打着石膏一蹦一跳上下学的、有坐着轮椅来来去去的，孩子大人都很淡定，一点没有痛苦、不耐的表情，让人很是钦佩。
我们觉得， 孩子生病、受伤，身体状况没有到不能上学的程度时，一定不要轻易不去上学。同样地，更不能因为旅行、课外活动时间和上学冲突，就轻易从学校请假。 对于学生来说，严肃认真地对待上学这件事，是个底线。如果很轻易地不去上学，那么孩子长大后也会很轻易地因为小伤、小痛、小压力，逃避该做的事，该尽的责。
6、孩子在学校和同学闹矛盾，告诉孩子自己解决或请老师帮助解决
有一次在孩子小学的家长群里，看到两位家长争执起来，起因无非是两个孩子在学校打打闹闹时，一个孩子受了一点小伤。另外有一次在学校门口，一位家长也是因为孩子之间小矛盾的事，拉着老师不依不饶地讨说法，搞得老师非常无奈，只得不停地解释，孩子小，打打闹闹难免，已经和对方家长沟通过了，对方家长也道了歉、也表示会好好教育自家孩子了。
其实这种小事，真是不需要家长出面来解决。孩子之间自有他们的规则，也有他们的相处之道，说不定今天还闹着小矛盾呢，明天就又成好朋友了。所以我们觉得，孩子回家投诉和某个同学闹矛盾了、被某某打了一下等等。最好告诉孩子自己和同学讲道理、实在不行告诉老师，请老师解决， 家长不要自己冲到前面，去找老师讨说法，甚至直接和对方家长理论。
孩子在学校和同学闹点小矛盾很正常，说不定回家投诉时，还有些夸张的成分。家长应该相信老师更了解实际情况、更容易调解孩子之间的小争执，也应该相信孩子有和同龄孩子好好相处、自己解决小小问题的能力。大人保护过度，只能助长孩子的软弱、娇气。
7、孩子情绪不佳时，请他自己冷静，不用额外承诺哄劝
孩子不可能每天遇到的事都特别顺利、特别让人开心，考试成绩不佳、被老师批评、和同学言语不合、甚至在学校中饭吃得不够好，都可能引发一时的小情绪。
孩子情绪不佳时，大人只需要问问情况，告诉孩子，偶尔不开心是正常的，大人也常常有不开心的时候，要学会自己面对不开心的事、自己转移注意力、自己把不开心的事慢慢放下。
大人不需要使尽浑身解数，让孩子马上高兴起来。那样的话，可能会做额外的承诺、比如买玩具啦、延长看电视用电脑的时间啦等等，会让孩子慢慢养成用高兴和不高兴来控制大人的习惯。
这样的事情，其实从孩子6月起就可能发生。6个月后的婴儿，有一种啼哭，叫“需求性啼哭”，既不是因为饿，也不是因为冷，也不是因为生病，只是希望引起大人的注意，满足抱抱等需求。需求性啼哭的最初成因，是在孩子更小的时候，大人不能及时对孩子的需求做出反应，导致小婴儿情绪不佳。但是出现需求性啼哭后，如果大人还是没有找到正确的办法引导孩子正面表达需求，孩子就可能变成一个非常喜欢哭闹的孩子，而且把哭闹作为控制大人、得到自己想要的东西的手段。
对大点的孩子也是一样。孩子需要大人主动地理解、陪伴。平时和孩子沟通得越多，孩子处理不佳情绪的能力越强；和孩子沟通得越少，孩子处理负面情绪的能力越弱，也越可能养成会用负面的手段逼迫父母就范的习惯，也就是常说的任性、刁蛮、不讲理。
总之，带出坚强、淡定、不娇气的娃不难，难的是大人自己要有更多理性，要耐心、细致、用心地处理日常生活中所有和孩子相关的事情。
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真心爸妈（徐智明/高志宏）
发现家庭教育底层逻辑
著有《育儿基本》（1/2）、《阅读手册》、《全学科阅读》。开创全学科自主阅读体系，倡导自主学习。生在农村，长在县城；本科北大，硕博中传；两孩父母，现居北京。
如何让五岁的孩子不娇气
答：专家提供的咨询建议是———孩子因其小，因其稚嫩，有点娇气是可以理解的，在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充满稚气地撒点娇、耍点赖，不是什么错误，反而让大人感受到天伦之乐，增加幸福感。 然而凡事都有“度”，孩子一旦娇过了头，养成了过于娇气的毛病，就会影响孩子健康成长。 孩子过于娇气，主要是大人过于疼爱、过于娇惯造成的。 在家庭里，几个大人中如果有一个人不娇惯孩子，他往往会成为失败者，因为其他大人会跟孩子一起做他的反对派。 要想给孩子治娇，长辈先要统一认识，认清娇惯孩子将带来恶果，害了孩子，也影响家庭。 有的家长总以“孩子还小”作为娇惯孩子的借口，这没有好处。 要明白，随着孩子年龄增长，要使孩子的娇气逐渐减小，变得意志坚强，就比较困难了。 一般地说，小学中年级以后，就应把娇气克服掉。 治娇方法主要有： 一、劳动治娇。 劳动是治娇的好方法。 在给孩子讲清道理之后，安排难度稍微大一点的劳动任务，鼓励孩子坚持干好。 开始，最好家长跟孩子一块干，随时指导。 比如家庭大扫除，学习擀饺子皮，每天擦地板，刷洗卫生间等。 关键是持之以恒，孩子劳动时，多肯定、多指导。 寒暑假里，可以安排更多的劳动任务。 二、跑步、爬山治娇。 娇气的孩子最怕跑步、爬山。 家长跟孩子订个协议，每周一起跑步，不少于三次，距离远近依孩子年龄和身体情况而定。 开始1000米，跑几次后提高速度，以后逐渐延长距离。 记时间还能调动积极性。 利用双休日去爬山或者徒步远足也是好办法。 跑步、爬山既能开阔视野，又能锻炼身体，磨炼意志。 三、定时完成学习任务治娇。 跟孩子讨论，一次专心学习时间能达到什么水平，然后定一个目标。 比如原来能专心学习30分钟，现在就定40分钟，而且明确学习质量要求。 上好闹钟，抓紧分分秒秒，让孩子看到效果，及时鼓励。 如果孩子做不到，家长可以一起来，读书，划重点，记笔记，互相竞赛，互相监督。 家长的表现要认认真真，不能装样子。 四、跟班主任老师配合治娇。 先与老师沟通，请老师给孩子安排一些经常性的任务，并给以表扬、批评。 表扬、批评之后，家长及时跟孩子一起分析为什么受表扬、受批评，应如何正确对待。 几次之后，孩子就能经得起表扬和批评了，而且学会调控自己情绪。 还可以建议老师与孩子谈谈娇气问题，并在操行评语中写出“如能克服娇气，会取得更大进步”一类的话，调动孩子自己治娇的积极性。 最后，再次提醒家长，为了治娇有好效果，不至于半途而废，家长必须下狠心，关键时候不能心软。
孩子太矫情怎么克服 如何克服孩子太矫情
1、劳动治娇：劳动是治娇的好方法，在给孩子讲清道理之后，安排难度稍微大一点的劳动任务，鼓励孩子坚持干好。 开始，最好家长跟孩子一块干，随时指导。 比如家庭大扫除，学习擀饺子皮，每天擦地板，刷洗卫生间等。 关键是持之以恒，孩子劳动时，多肯定、多指导。 寒暑假里，可以安排更多的劳动任务。 2、跑步、爬山治娇：娇气的孩子最怕跑步、爬山。 家长跟孩子订个协议，每周一起跑步，不少于三次，距离远近依孩子年龄和身体情况而定。 开始1000米，跑几次后提高速度，以后逐渐延长距离。 记时间能调动积极性。 利用双休日去爬山或者徒步远足也是好办法。 跑步、爬山既能开阔视野，又能锻炼身体，磨炼意志。 3、定时完成学习任务治娇：跟孩子讨论，一次专心学习时间能达到什么水平，然后定一个目标。 比如原来能专心学习30分钟，现在就定40分钟，而且明确学习质量要求。 上好闹钟，抓紧分分秒秒，让孩子看到效果，及时鼓励。 如果孩子做不到，家长可以一起来，读书，划重点，记笔记，互相竞赛，互相监督。 家长的表现要认认真真，不能装样子。 4、跟班主任老师配合治娇：先与老师沟通，请老师给孩子安排一些经常性的任务，并给以表扬、批评。 表扬、批评之后，家长及时跟孩子一起分析为什么受表扬、受批评，应如何正确对待。 几次之后，孩子就能经得起表扬和批评了，而且学会调控自己情绪。 还可以建议老师与孩子谈谈娇气问题，并在操行评语中写出“如能克服娇气，会取得更大进一步”一类的话，调动孩子自己治娇的积极性 。
怎样做，可以让孩子不那么娇气？
首先我觉得家里有两个孩子，没有办法，一碗水端平。 比如说一个孩子年龄大，一个孩子小。 大的可以吃薯片，小的不能吃。 这就没有办法做到一碗水端平。 再比如说，家里一个男孩，一个女孩。 幼儿园有活动，女孩参加了，男孩没有参加，就要给女孩买参加活动穿的新衣服。 还有就是一个上初中住校，一个小学走读。 住校的孩子可支配的零花钱一定会比走读的孩子多。 每个家庭成员的需求不一样。 所以家庭的财务管理，也需要在不同的时间，根据不同的侧重倾斜给不同的成员。 我觉得这没有什么，就告诉孩子，爸爸妈妈都是成年人，也没有办法，一碗水端平。 给爸爸买烟，不需要给妈妈买，给妈妈买化妆品，不需要给爸爸买。 这是一样的道理。 如果是孩子矫情，需要疏导。 如果不是孩子矫情，大人就没有必要自寻烦恼了。
