10月27日上午，湖北工程学院汤文选美术馆迎来了一批特别的观众——来自孝感市孝南区实验中小学教育集团南城校区的中小学生和家长们，在16位来自湖北工程学院美术与设计学院美术学专业师范生的带领和指导下，共同参与了一场别开生面的大中小学美育一体化及美育亲子行活动，开启了一场关于美的奇妙之旅。
活动伊始，湖北工程学院美术与设计学院院长兼汤文选美术馆馆长杨剑君、常务副馆长冯弘、副馆长李波、美育中心教师贺艳萍对大家的到来表示欢迎，强调了此次活动的意义和重要性，通过汤文选美术馆这一平台，将大学、中学和小学的美育资源进行有效整合，提升各年龄阶段学生对美育的认识和感知力，让美育课程从课堂走进美术馆，推动高校与中小学美育资源共享和有效衔接，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在孝感市孝南区实验中小学李林凤老师的精心组织下，同学和家长们跟随大学生讲解员有序地进行参观。在美术馆的各个展区内，大学生讲解员耐心细致地为大家进行导览和讲解，他们为孩子们介绍每一件作品的创作背景、艺术风格及其背后的文化内涵，让孩子们在欣赏美的同时，感受到艺术的魅力和文化的力量。随着活动的深入，大学生与中小学生共同创作的环节将此次活动推向高潮。在这里，大学生与中小学生携手并肩，探索艺术的无限可能，用五彩的画笔在画纸上尽情挥洒，共同描绘对未来美好生活的憧憬和梦想的蓝图。小朋友们兴奋异常，纷纷表示在活动中既欣赏了美，又收获了知识，度过了一次快乐、难忘的艺术之旅。这场别开生面的活动有150余人参加，不仅吸引了不同层级的学生和家长们的积极参与，成为了孝感市美育活动中一道靓丽的风景，同时也加强了该校美术学师范生美育教学实践能力的培养。
未来，湖北工程学院汤文选美术馆将继续发挥自身优势，打造湖北工程学院美育中心，以“美育公开课”和“大中小学美育一体化”等主题活动为主导，为孝感市各级学校美育实践活动搭建平台，丰富学生们的课外生活，提升审美感知、艺术表现和创意实践等人文素养，不断探索和创新美育活动的新形式和新内容，促进大中小学美育一体化成型，为培养德智体美劳全面发展的新时代人才贡献湖北工程学院的力量。（通讯员：王静茹 胡曦阳）
湖北工业职业技术学院的学院精神
湖北工业职业技术学院校徽图案以太极图阴阳鱼与两只手组成的飞翔的鸽子及齿轮图形组成。 太极图阴阳鱼标志着湖北工业职业技术学院位于道教圣地武当山下车城十堰。 双手捧着齿轮象征学院以工科为主。 组成飞翔的鸽子的双手，寓意给你一双智慧而灵巧的双手，如同插上一对实现理想的翅膀。 象征学院“一本、二为、三结合”的办学理念。 双手托着的又是一把钥匙，寓意带领学生打开知识的宝库。 双手构成的图形又似一颗繁茂的大树，寓意学院为国家培养大批的栋梁之才。 校徽图案以蓝色和绿色为主，蓝色象征科技和工业，绿色象征青春与活力。 校徽图案左右伸张蓬勃向上，加之大面积渐变的绿色与中心一点红色的强烈对比，更显生机无限。 旅游与涉外事务尺念带系现开设有旅游管理、酒店管理、涉外旅游、旅游英语、商务英语、国际商务等特色专业，其中，旅游管理专业为国家级重点建设专业，旅游管理实训基地为省级实训基地建设项目，酒店管理专业与澳大利亚旅游与酒店管理学院合作办学，常年聘请两名美籍教师讲授英语课程，定期选派优秀教师到国外进修学习；建有标准商务英语实训中心、省内先进的导游模拟实训中心、酒店实训中心以及多媒体英语实训中心，充分借助世界文化遗产、道教圣地武当山，南水北调源头丹江口水库以及原始森林神农架等丰富旅游资源，建立众多校外实习基地，将课堂搬到景区、旅行社和酒店。 商务英语、国际商务专业充分利用十堰汽车城的优势，将汽车进出口业务融入教学之中，安排学生在汽车贸易公司进行顶岗实习，突出学生岗位实用技能的培养，尽量缩短教学与就业岗位技能需求之间的距离。 此外，还在北京、上海及沿海地区建有多个校外实训基地，为学生提供真实的上岗机会，历届毕业生倍受社会欢迎，就业率达到96%以上。 旅游管理专业介绍旅游管理专业为国家骨干校重点建设项目、湖北省重点专业，拥有湖北省教改重点实训基地，并已签约建设完成“武当山旅游人才培训基地”和“十堰市旅游人才培训基地”。 本专业主要面向鄂西生态文化旅游圈和秦巴地区，服务景区、旅行社等旅游企业，培养掌握旅游管理专业理论知识，熟练掌握旅游门市服务、导游服务、市场推广等从业技能，具备敬业爱岗、服务奉献、沟通协调、团队合作素质，取得陵芦国家（景区）导游职业资格证书，能完成旅行社和景区服务接待、普通话导游、市场营销、在线服务和计调等工作任务的高素质高技能专门人才。 本专业采用“三结合”人才培养模式，即：以培养适应“鄂西生态文化旅游圈”和秦巴地区的旅游行业人才为目标，将以武当文化为代表的地域文化融入专业课程体系，依托在系设立的旅行社分公司等系企共建的校内外实习实训基地，结合本地旅游市场淡旺季对人才需求的变化，实现淡季学习与旺季实践相结合、文化素质养成与职业能力培养相结合、企业顶岗实习与预期就业相结合；淡季在校内以专任教师为主开展教学与考核；旺季在景区和旅行社以兼职教师为主开展现场教学与考核，培养高素质技能型旅游行业人才。 我们将行业技能竞赛纳入教学和考核，以赛促学极大地提高了学生的学习积极性，增强了学生的应变能力和创新能力。 学生参加湖北省导游大赛、青年志愿者导游选拔赛、十堰市第三届导游比赛都获得好成绩，树立自信，赢得荣誉和社会美誉。 涉外旅游专业介绍本专业的培养目标：本专业主要面向旅游资源丰富的地区，服务景区、旅行社和涉外酒店，培养了解中外文化背景、掌握景区导游服务工作过程和规范、入境接待服务和出境领队服务过程及规范等工作过程性知识；涉外酒店接待服务等专业理论知识，熟练旅游英语专业技能，具备良好的旅游英语语言表达表力、组织能力及沟通能力，取得景区或全国导游职业资格证书，能用中英文完成景区讲解服务、旅行社导游服务、酒店前厅和餐饮等服务的高素质技能型人才。 未来就业岗位：景区中英文导游、旅行社中英文导游、出境领队、旅行社经营者、酒店高烂管理人员。 选择本专业的理由：（1）就业前景好：世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。 随着入境游、出境游的不断增加，旅游英语人才更为紧缺。 服务于现代化涉外旅游第一线的旅游英语人才，将有着极为广阔的发展空间。 （2）薪水丰厚。 与社会许多行业相比，旅游酒店业的收入水平较高。 校内学生在大三顶岗实习期间，学生的平均收入为3000元。 二至三年后，最高月收入可达到5000元左右。 （3）实现“不花钱即可游走世界”的梦想。 每个人都会心存游走世界的梦想，而担任领队，就可以“利用工作之便”，不花钱实现这个梦。 女性担任领队，更可以将“满世界购物”的理想迅速转化为现实。 （4）满足“当领导”的潜在心理欲求。 导游是一个旅游团的小“官”，管理一个旅游团同样会体验当领导管人的乐趣。 （5）接触人多，经历事多，易于成熟。 带不同的团，走不同的路线，去不同的国家，可以使自己很快成熟起来，养成遇事不慌的沉稳的心理和掌控局面、有条不紊的管理才能。 尤其是可以养成擅长与各形各类、不同职业、不同修养、不同收入的人士打交道的本领。 （6）未来发展空间大。 在学校各种素质拓展训练课程，如旅游才艺大比拼、明星导游大赛等让学生无论在技能上，还是在素质上都有了大幅度地提升。 在旅游酒店行业内，经过二至三年的积累，可以成为旅游酒店业管理人员，有实力的同学还可以经营自己的旅行社或酒店。 酒店管理专业介绍湖北工业职业技术学院酒店管理专业是我院首批教改试点专业。 本专业培养主动适应地区酒店产业结构升级和行业企业对人才需求的变化，服务高星级酒店、高端餐饮等企业，培养掌握酒店管理专业理论知识，熟练酒店管理专业技能，具备敬业爱岗、服务奉献、沟通协调、团队合作素质，取得国家职业英语资格证书，能用良好的服务技能完成酒店住宿和餐饮、康乐等服务接待及基层管理、市场营销、公共关系等工作任务的高素质技能型人才。 主要课程：酒店前厅服务、酒店餐饮服务、酒店客房服务、酒吧服务、茶艺服务、酒店康乐服务、酒店服务英语、酒店公关营销、酒店财务管理、酒店会展服务、中外民俗。 商务英语专业介绍核心课程：进出口业务谈判、国际市场营销、外贸单证操作、商务函电写作、外贸跟单操作、进出口业务操作、会展参展策划与实施、客户开发与维护全国职业资格证书考试中心：全国外贸跟单员考试中心十堰职院考点、全国国际商务英语考试中心十堰职院考点专业证书：全国外贸跟单员资格证书、全国国际商务英语证书；教师资格证书；秘书资格证书；英语四级、六级证书；计算机等级证书等。 就业方向：服务中小型进出口企业，能够完成外贸展会营销、客户开发与维护、国际结算、外贸单证操作、商务谈判、商务函电写作、外贸跟单和进出口业务操作等工作任务，主要从事商务营销师、外贸跟单员和外贸单证员工作和进行商务管理的高素质高技能型专门人才。 国际商务专业介绍核心课程：国际商务礼仪、国际贸易、国际金融与结算、国际贸易实务、全国外贸跟单理论与实务、国际货物代理实务、国际市场营销实务、报关业务、商务函电写作、外贸单证制作、国际商务谈判。 职业资格证书：国际商务师、全国外贸跟单员、外贸营销师或外销员证、国际商务英语证书、英语四级、六级证书；计算机等级证书等。 就业方向：面向“涉外企业单位”，从事国际商务与外贸业务沟通与洽谈、外贸营销、进出口货物报关、报检和外贸单证填制。 发展经过20多年几代教师的共同努力，为学院的发展和地方经济建设做出了一定贡献。 机电工程系拥有全日制专科专业4个，即机械设计与制造、模具设计与制造、机械制造及自动化、数控技术专业，与湖北汽车工业学院联办本科专业1个，即机械设计制造及其自动化专业。 机电工程系设有4个教研室，即机电教研室、模具教研室、机制教研室和数控教研室。 机电工程系拥有在校学生共1700多人，已毕业学生近4000人，大部分毕业生已成为所在单位的技术骨干和主要管理人员。 机电工程系各专业的毕业生都呈现了供不应求的势头，2002年以来，机电工程系各专业毕业生的一次性就业率都在95%以上，有的达到100%，招生和就业都步入了良性发展的轨道。 教职员工机电工程系拥有专任教师34人，兼职教师20余人，其中副教授以上职称的占教师总数的44.8%；硕士5人，在读硕士研究生5人，占教师总数的29.4%；具有双师素质教师12人，占教师总数的35.3%，逐步形成了一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍。 这些教师在做好教学工作的同时，积极配合教学工作和生产实际开展科学研究。 在各级学术刊物上发表学术论文100余篇，校级以上教科研课题9项，参编各类教材5部,为机电工程系教学质量和教学水平的提高做出了贡献。 注重实践在搞好理论教学的同时，机电工程系还十分重视实践教学。 针对学院是职业技术学院的特点，机电工程系不仅加大了实践教学的学时比例，而且还加大了校内外实习、实训基地建设力度。 机电工程系现代制造技术实训基地拥有机械基础实验中心（含机械原理机械零件实验室、力学实验室、材料及热处理实验室、公差实验室、液压实验室等5个实验室），自动控制实训中心（含电工电子实验室、电机控制实验室、数控系统维修实训室、PLC和单片机实训室等4个实验、实训室），机械加工实训中心、CAD/CAM实训中心、数控加工实训中心、模具制造技术实训中心等6个实验、实训中心，全系实验实习（训）设备共300多台套。 另外还充分利用社会力量，在东风汽车公司车桥部件厂、东风汽车公司传动轴公司、先锋模具公司、三环集团车身有限公司、崇阳汽车改装厂等单位建有校外实习基地，可满足学生认识实习、生产实习、毕业实习需要。 校内外实习、实训基地的建设，保障了实践教学的有序进行。 另外，机电工程系还充分利用校内资源对学生进行车工、钳工、数控加工等工种的中级工强化训练和UG、PRO/E等企业常用主流软件的强化训练，在教学中逐步引入职业资格证书或技术等级证书教育，并将其纳入培养目标。 通过实验、实习、实训和强化训练，增强了学生的动手能力和实践能力，提高了学生的综合素质和竞争力，受到了学生欢迎和社会好评。 全面发展学院始终坚持以“知识、能力、人格”为主要内容的人才培养模式,把“素质教育”作为贯穿整个教学过程的主线。 在制定教学计划时，就安排有公共选修课和专业选修课,给学生留有自由发展的空间，提高了学生的学习兴趣和学习热情。 在业余时间，还安排有各种学术活动、文化活动和体育活动，如学术研讨、学术演讲、学术讲座、专题讲座、演讲辩论、智力竞赛、各种体育比赛、各种晚会、歌咏比赛、演讲比赛、英语角活动等，各种活动的开展，不仅形成了浓郁的学术文化氛围，使学生强健了体魄，而且还培养了学生的团队精神、参与意识、口才和交际能力，增强了凝聚力。 各种素质教育活动的开展，提高了学生的综合素质，促进了学生的全面发展。 依托是学院创建湖北省示范性高职院校，依托十堰“汽车城”雄厚的地方产业优势，着力打造“湖北汽车”高职专业品牌，彰显院以工为主的办学特色，在上世纪90年代初期创建的汽车运用技术、汽车电子技术等专业基础上组建的教学系，是学院重点建设和优先发展的系部之一。 汽车工程系建有国家财政支持，投资600万元的国家汽车维修实训基地。 汽车运用技术专业， 2005年被批准为省级教改试点专业，现正向湖北省重点专业迈进。 技术汽车工程系拥有汽车运用技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术和汽车制造与装配技术4个全日制专科专业。 设有汽车制造与装配技术、汽车运用技术、汽车检测与维修技术和汽车电子技术等4个教研室。 拥有在校学生共600多人。 已毕业学生1000余人，大部分毕业生已成为所在单位的技术骨干和主要管理人员。 汽车工程系拥有专任教师17人，其中副教授以上职称7人，占教师总数的41.2%；硕士5人，在读硕士研究生3人，占教师总数的47.1%；具有双师素质教师8人，占教师总数的47.1%，这些教师在做好教学工作的同时，积极配合教学工作和生产实际开展科学研究，在各级学术刊物上发表学术论文100余篇，校级以上教科研课题5项，参编各类教材3部,为汽车工程系教学质量和教学水平的提高做出了贡献。 实力十堰因车而建，因车而兴，是中国著名的“汽车城”。 已有汽车整车和汽车零部件生产企业1000余家，已形成完整的汽车产业链，年产值400亿元。 “汽车城”历经四十年的建设和发展，为地方培养和储备了大量理论基础扎实、实践经验丰富的汽车专业技术人才。 学校充分利用这一优势，加强校企合作、产学合作，采取走出去，请进来的方式，建立了一支20余人的特聘教师队伍。 汽车工程系十分重视实践教学和学生技能培养。 汽车工程系结合汽车运用技术专业省级教改试点工作，不仅加大了实践教学的学时比例，而且还加大了校内外实习、实训基地建设力度。 汽车工程系正在建设国家财政支持，投资600万元的国家汽车维修实训基地，拥有汽车构造与拆装、汽车检测与故障诊断、汽车美容与养护、汽车信息技术、汽车营销、汽车性能检测、汽车维修等7个实训中心。 环境学校充分利用“汽车城”优良外部环境和条件，建立了东风汽车公司车桥部件厂、车桥厂、发动机厂、变速箱厂、传动轴厂、车身厂、车架厂、总装厂、渝安汽车有限公司、三环集团车身有限公司、三环集团专用汽车有限公司、崇阳汽车改装厂、市公汽公司、市八方驾校、神龙技术服务站、大众技术服务站、现代4S店，日产4S店等20余家校外实习基地。 校内外实习、实训基地的建设，保障了实践教学的有序进行和学生职业技能的养成。 该系在教学中还逐步引入职业资格证书或技术等级证书教育，并将其纳入培养目标。 通过专项强化训练和鉴定，增强了学生的动手能力和操作技能，并能获得汽车领域相关职业资格证书或技术等级证书，增强了学生就业竞争能力。 汽车系的毕业生更是呈现出供不应求的势头，2002年以来，各专业毕业生的一次性就业率都在95%以上，有的达到100%。 开设有应用电子技术、电子信息工程技术、电子工艺与管理、电子设备运行与管理四个专业，其中电子信息工程技术专业为院第二批教改试点专业，应用电子技术专业为学院特色专业。 专业定位紧跟市场需求和电子技术发展趋势，毕业生供不应求，近三年毕业生就业率96%，专业对口率85%。 电子工程系拥有一支素质优良的“双师型”教学团队。 专兼职教师32人，其中专任教师25人。 专兼职教师中高级以上职称5人，硕士以上学位教师10人，占32%，“双师型”教师14人，“双师型”教师比例达56%，位于学院各教学系前列。 电子工程系为学生提供了优良的校内外实习实训条件。 在校内建有模拟企业生产环境的电工技术实训中心、电子技术实训中心、电子CAD技术实训中心、通信技术实训中心、PCB技术实训中心和电子创新中心，配备先进的教学仪器设备，学生可在校内实训基地开展实训和创新活动。 在武汉、十堰、宁波、深圳等地和数十家企业签订了合作协议，学生可以在这些企业开展认识实习、顶岗实习、毕业实习等。 电子工程系高度重视学生的素质教育，秉承了“德育为先、严谨治学”的教育理念。 学生工作以“细致、全面、鲜明”为特点，被评为学院“三育人”先进集体，省级“先进基层党组织”。 其前身是化学工程系，创建于一九八五年。 2004年发展为生化与环境工程系。 这些年来全系师生同心同德、艰苦创业，先后开办了化工工艺、塑料工艺、精细化工、环境治理工程、生物化工、建筑工程技术等专业。 开办有环境监测与治理技术、水环境监测与保护、生物化工工艺、生物技术应用、应用化工技术、建筑工程技术6个主体专业，其中环境监测与治理技术为省级教改试点专业，建筑工程技术专业为院级教改试点专业。 系现有专兼职教师36名，其中教授（含教授级高工）2人，副教授级(含总工、副主任医师)12人，所占比例为39%，讲师（含工程师）16人，所占比例为44%，助教6人，所占比例为17%；教师中硕士研究生5人，在读硕士研究生3人；双师型教师27人，比例达75%。 师资队伍结构基本合理，老、中、青相结合；有1位学科带头人、5位专业带头人；整个教师团队敬业精神强，教学水平高，既有扎实的专业理论知识，又有丰富的教学经验和较强的动手能力,历年来，多位教师在学院的教学质量评价中名列优秀行列。 系教师的教学、科研能力较强，承担过多项省级、院级教科研项目，有多项教研、科研成果，产学研合作办学有特色。 其中张勇副教授主持的“高职‘2+1’人才培养模式”已被学院许多专业所借鉴；马俊林教授负责的“纳米氧化镍的制取及其在铁镍蓄电池中的应用”获湖北省重大科技成果奖，张勇副教授撰写的《机加工行业磷化油漆废水物化处理技术》获湖北省第十届自然科学优秀学术论文三等奖，《黄姜－皂素废水综合处理技术的探讨》获十堰市第九届自然科学优秀学术论二等奖，《EM技术在黄姜加工废水处理中的应用》获十堰市第十届自然科学优秀学术论文二等奖。 系教师还在国内各种刊物上发表论文近百篇，有多名教师参编了部分高职高专教材的编写。 系现有环境科学咨询中心、生化实训中心、基础实验中心、建筑工程材料检测中心、建筑工程技术施工模拟室等校内实训基地，共有仪器设备400多台套设备总值260余万，设备比较先进、功能比较齐全，完全满足学生实践教学需要。 同时，学院还建设了20多个稳固的校外实训基地，为学生综合素质和职业能力的培养创造了良好的条件，也为学生的就业打下了较好的基础。 系现有在校学生500人,办学20年来已为社会输送了千余名优秀的毕业生，近几年毕业生就业率一直保持在较高水平。 由于专业建设有特色，培养的毕业生综合素质和职业能力较强，很受企业欢迎，很多学生还在企业顶岗时都已被企业预定，同时“订单式”的培养也很好地解决了学生地高质量就业问题。 此外，还通过以实习带动就业、以联系扩大就业、以合作保障就业等措施，使系学生的就业率大大提高，近几年本系毕业生一次性就业率均在92%上，位于学院前茅。 同时，由于比较注重学生创新能力和创业能力的培养，学术自主创业能力强，已有30余名学生创办了自己的公司，超过70﹪的学生已经成为单位的骨干，获得了用人单位的良好评价，社会声誉好。 随着学院创建湖北省示范性高职院校工作的顺利实施，该系也将步入“跨越式”发展的历史新时期。 是湖北工业职业技术学院成立最早的系室之一，1986年面向全省招生。 毕业生分布在湖北及沿海地区各省、地、市，大部分已成为单位的业务骨干。 系现有教职员工28人，其中专职教师25人，正教授1人，副教授4人，讲师10人，另聘请了全国知名教授4人 、在实践环节有丰富经验的工程师4人来系担任客座教授， 形成了一支能力强、结构合理的师资队伍。 老师创作的美术作品和设计作品在国家级、省级各类大型展览中62人次获奖，82件作品被收进国内外学术性较高的大型画册。 在引进外国职业技术教育先进经验的同时，结合国家对职业技术教育的定位，对本系的教学进行了一系列的改革。 其中，工艺美术设计专业是系的重点改革专业，经过这几年的改革实践，取得了突出的成绩。 在培养本系学生具有较全面的专业能力的同时，从2001年开始选送12%的优秀学生，到省重点美术、设计院校续读本科，为学生的学习增加竞争的气氛。 2003年已与湖北汽车工业学院工业设计（艺术方向）专业联办本科。 该系的办学理念是基于先贤往哲对美育所秉持的一些基本理念，并积极借鉴现代化艺术院校的某些有益经验，但更勇于挑战性地面对当代艺术教育暧昧、混杂之局面，力图探索性地突破现有艺术教育模式，这就是：以纯艺术作为视觉艺术的尖端，拓展实用艺术空间，为创造性的学习和研究而谋求知识与生命的热情融合，服务于“大美术”的需求——服务人生、服务社会，使“象牙塔”和“服务站”二者有机结合在诸学科的基点之上。 具体而言，就是深化自身的基础教学，倡导纯艺术的前卫意识，以自由探索精神参与当代文化建设的前沿领域，同时以观念的创新、知识创新的态势，发展与当代文化和经济相互适应，相互促进的新学科与新专业。 专业简介1.环境艺术设计专业培养面向工装公司、家装公司，具有良好素质和职业道德，具备室内公共装修和家庭装修设计能力，本专业开设的主要课程有：设计素描、设计色彩、计算机设计运用技术、室内平面图、手绘效果图、建筑图纸识别、建筑模型制作、居住空间设计、办公空间设计、饮食、娱乐空间设计、商业展示空间设计、室内外环境创新设计、顶岗实习、毕业设计。 学生毕业后，具备一下能力：独立完成商业空间、餐饮类空间、娱乐空间的设计；独立完成家庭装修设计、施工；独立完成电脑平面图、效果图、施工图及手绘效果图的制作；独立完成单项工程的预算、施工管理；独立完成各类展览的布置与规划。 2.艺术设计专业（平面广告设计专业）培养具有良好素质和职业道德，面向广告公司、报社、杂志社、企业单位市场部、设计部从事包装设计、广告设计 、报纸、杂志设计、书籍设计、网页设计、各类商业推广活动的策划、执行以及业务接洽制作管理、业务服务等岗位工作能力，具有职业生涯发展基础的高等应用型技能人才。 3.装饰艺术设计专业培养具有良好素质和职业道德，具备各类家居壁饰及环境相关的装饰艺术，以及旅游品开发设计与制作的高级技能人才。 本专业开设的主要课程有：素描、色彩、三大构成、装饰画基础、室内设计、漆画、陶艺、锻铜、装饰雕塑、毕业设计等。 经过系统的学习，学生毕业后具备以下能力：有较强的绘画能力和装饰变形能力：能熟练掌握各种工艺制作技法（磨漆、陶艺、锻铜、特种工艺等），并能将各种技法应用在室内相关设计中及旅游品开发设计中；能掌握基本室内设计语言，并运用电脑进行制作；根据室内外不同的功能，提出合理的装饰构想，并具备独立制作完成及综合预算能力。 现有教职工32人，其中教授1人，副教授9人，讲师10人，助教11人；具有研究生学历8人，占专任教师总数的38%，双师型教师9名，占专任教师总数的42%；35岁以下的青年教师占教职工总数的66%；设有电子商务、会计、市场营销、资产评估与管理、金融保险等5个专业，在校学生1027人。 其中04级学生235人，05级548人，06级244人,共有20个教学班；设有电子商务实训中心、会计模拟实训室、商务营销实训中心；系图书资料室有各种教学参考资料2000余册；光盘260余盘；教学设备总值150余万元。 经济贸易系坚持明德、自强、敬业、崇技的专业办学理念，加大教学改革力度，在各专业中努力探索理实一体化的教学模式，办学突出“2+1”“毕业证+职业资格证”等形式，与东南沿海和省内多家单位签订了实习与就业协议，各专业毕业生一次性就业率均在87%以上，有的专业达90%。
湖北美术学院在哪
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湖北美术学院作为我国中部地区唯一一所高等美术学府，学校自创办之日起已有百年办学历史。 学校前身是由蒋兰圃、唐义精、徐子珩等创办于 1920年的武昌美术学校。 1923年，增设专门部本科，改校名为武昌美术专门学校。 1930年，增设音乐学科，更名为私立武昌艺术专科学校（简称“武昌艺专”）。 1938年学校毁于日军轰炸后举校西迁，几经辗转宜都古老背、四川江津圣泉寺，择址四川江津德感坝五十三梯坚持办学。 1945年抗战胜利后复员回汉。 1949年武昌艺专由中原大学接办，此后历经中原大学文艺学院、中南文艺学院美术系、中南美术专科学校，以及湖北省教育学院艺术科、华中师范学院图画制图系，绵延承续直至1958年的湖北艺术学院美术系。 1985年，经湖北橘清森省人民政府同意，报国家教育委员会批准，独立组建湖北美术学院。 ,蔡元培先生曾为学校题词 “推行美育”。 学校办学期间一大批知名艺术家、教育家先后在校任教。 作为中国近现代最早开办的艺术专门院校之一，我校是中国近、现代高等美术教育的重要发源地，百年办学之路，铸就了“兼收并蓄”的学术精神和“兼容互动”的教学理念，培养了一代又一代“崇德、笃学、敏行、致美”服务社会的优秀人才，为中国美术事业的发展做出了独特的贡献。 圆亩,学校有藏龙岛和昙华林两个校区，占地面积 47万余平方米，其中昙华林校区近6万平方米，藏龙岛校区41万余平方米，现有在职教职工600余人，各学历层次在校生8000余人。 目前学校有享受国务院政府特殊津贴人员9人，省突出贡献中青年专家8人，享受省政府专项津贴15人，湖北省新世纪高层次人才工程人选3人，“湖北产业教授”2人，特聘教授10人、客座（兼职）教授及高层次专门讲学人选260余人。 ,学校有 15个本科教学单位，27个本科专业，35个专业方向，涵盖美术学类、设计学类、艺术学理论类、戏剧与影视学类、教育学类、工商管理类、机械类和建筑学类8个专业类，形成了以艺术学学科门类专业为主，教育学、工学、管理学学科门类专业相互支撑发展的学科专业布局。 美术学、设计学、艺术学理论3个一级学科硕士学位授权点，均为湖北省重点学科。 2021年获批文物与博物馆专业硕士学位授权点。 2005年经国务院学位办批准，我校设立艺术硕士（MFA）专业学位，为全国首批设立该专业学位的32所院校之一。 2010年起，学校与其他兄弟院校联合培养博士研究生。 有省级研究生教育创新基地2个，省级研正手究生工作站4个，近年来研究生获各类艺术创作与设计奖项500余项。 2018年，我校被省政府列入“双一流”建设高校（国内一流学科建设高校），美术学被列为国内一流学科建设学科。 ,学校本科教学现建有教育部高等学校特色专业 3个，国家级一流本科专业建设点9个，省级一流本科专业建设点2个；国家级一流本科课程2门，国家精品课程2门，国家级精品资源共享课2门，省级一流本科课程10门；国家人才培养模式创新实验区1个，教育部高等学校“专业改革试点项目”1个，中央部委属高校与地方高校支持合作计划项目1项；国家级大学生校外实践教育基地项目1个，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1项，国家级大学生创新创业训练计划146项，教育部产学合作协同育人项目8项。 历届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛共获国赛银奖1项，铜奖1项，入选奖1项，并获批设立“武汉大学生创业学院”。 另建有省级“质量工程”与“本科教学工程”建设项目69项。 ,学校本科教学实行 1年通识艺术基础教育、3年不同专业（方向）教育的“1+3”视觉艺术本科人才培养模式改革，获批教育部人才培养模式创新实验区建设项目。 设立“致美拔尖创新人才培育提升计划”，实行“视觉艺术基础通识教育平台+跨学科（专业）教育平台+学科大类教育平台+专业方向教育平台”的培养模式。 ,学校现有省级协同创新中心 1个，省人文社科研究基地3个，省非物质文化遗产研究中心1个，省工程研究中心1个、省级科技创新团队11个；近五年来，学校获批各类纵向科研项目近500项，其中国家级项目近30项；各类创作、设计获奖共计1000余项。 在已举办过的三届 “中国美术奖”评选中，我校教师作品均获最高奖项，包括创作奖（全国美展）金奖2项，理论评论奖1项。 155人次获湖北省美术人才培养工程专项资助；100余件作品获全省美术创作重点项目扶持工程资助。 ,学校与欧洲、北美洲和亚洲十多个国家以及港澳台地区 23所院校签署合作协议，开展教师讲学、中青年教师访学、艺术家驻留、交换留学、短期游学、工作坊教学、国际展览等活动。 经教育部批准，自2013年起，学校与韩国韩瑞大学合作举办动画专业本科教育项目。 学校每年举办、承办国际、国内大型会议和专业展、名家作品展、师生作品展等30余项。 近年来，“名师丹青——“湖北三老”作品展”“学院的视野·2012年湖北美术学院美术馆馆藏精品展”“驱遣云烟到笔端——近代美术教育先驱贺良朴诞辰160周年特展”等8项馆藏展连续入选国家文化和旅游部全国美术馆馆藏精品展出季活动项目，“大江·观澜——第二届昙华林国际版画邀请展”“‘东+西’国际设计周暨‘东+西’十周年特别展”“心智地图的异像——马库斯·吕佩尔茨在中国”和“俯仰天地——周韶华”双个展、“千年织锦 五彩经纬——土家织锦艺术展”等四项国际国内展览先后荣获全国美术馆优秀展览项目或提名；“寻找武汉记忆 保护城市文化遗产”公共教育项目获全国美术馆优秀公共教育项目；“女红——从传统民间布艺到当代软雕塑艺术研究展”入选全国美术馆青年策展人扶持计划（初评）。 此外，在学校办学一百周年华诞，2020年学校在中国美术馆举办了“世纪美育——湖北美术学院办学100周年艺术文献作品展”，在湖北美术学院昙华林艺术区美术馆举办了“美在湖北——中国美术馆藏湖北艺术家作品展”，两项展览受到了社会的广泛关注。 ,学校主动服务地方经济社会发展，为推动湖北和武汉发展提供智力支持和人才支撑。 积极强化与各级地方政府的合作，在扩大合作领域、丰富合作项目、深化合作内涵、促进科研成果转化等方面进行了一系列富有成效的实践。 学校先后承接中国驻乍得大使馆艺术品工程项目、第七届世界军人运动会武汉体育中心主场馆多项大型创作项目、湖北武汉、江西南昌轨道交通公共艺术品项目、武汉园林博览会、北京大兴机场艺术墙等一大批艺术设计项目，获得多个相关领域重大奖项。 学校连续六年获武汉地铁建设立功单位和先进单位称号，文化发展公司被授予五一劳动奖状。 昙华林艺术区被授予 “湖北省文化产业示范基地”，是文旅部、教育部、人社部“中国非物质文化遗产传承人群研修研习计划”培训基地，常年开设湖北省、河南省多项美术教师专业培训、综合类高级研修班等项目，2019年承办“非洲青年设计师培训计划”项目培训。 学校作为中国武汉工程设计联盟、武汉设计之都促进中心副理事长单位，积极参与武汉市文化艺术建设，为武汉成功申报和建设设计之都贡献着智力与艺术支持。 2015年至今，学校连续被授予“湖北省文明单位（校园）” 荣誉称号。 ,学校主动服务 “一带一路”倡议，对接长江经济带发展战略、中部地区崛起战略和武汉UNESCO设计之都的未来畅想，砥砺奋进，阔步前行，在文化艺术中传承，在育人革新中发展。 学校在“兼收并蓄”的学术精神、“兼容互动”的教学理念的引领下，对标高等艺术教育“一流大学和一流学科”建设要求，全面深化高等艺术教育改革，加快和扩大新时代教育对外开放，着力推进多元视觉人才培养模式体系改革，为建成“特色鲜明、具有国际影响力的国内一流高等美术院校”而努力奋斗！
其他信息：
1.当然湖北美术学院好啊，专业的美术院校。 西南交通大学以工为主，湖北美术学院为华中地区唯一一所多学科门类、多学历层次的高等美术学院。 几十年来，师生创作了大量优秀的美术作品，参加国内外美术展览和设计展示活动多次获得国家级金、银奖章和其它重要奖项。 有些作品被中外美术馆和博物馆收藏，还出版了大量的专著和画集等。 2.胡美论师资，各系教授级别的确实都是很厉害的，至于助教和讲师嘛，我接触的大多数还是不错，当然了，打酱油的也有，不过不是主流。 (不过个人感觉环艺视传国画油画水彩的老师不错)。
湖北省工程学院在黄石吗？
在黄石的那个叫“湖北工程职业学院”，它是集普通大、中专教育于一体的综合性职业技术学院。
而湖北工程学院在孝感（孝感市交通大道272号）。 历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝蠢郑感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑带宴颂工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程祥衫学院。
