原标题：16岁儿子变废后，我才明白他厌学的真相
前一阵子，看到一位妈妈分享。
这些年，自己虽然尽心尽力，但还是把孩子养废了。
男孩今年刚上高中，16岁的他，不仅不像小时候般活泼开朗，而且竟然还会逃学。
一开始，这位妈妈还尝试沟通、询问。
但每每听到孩子说一上课就想睡觉，她就气不打一处来，只想着让儿子把心放在学习上。
慢慢地，她发现儿子不再找她倾诉，反而开始频繁去网吧。
有一次，儿子甚至在网吧待了整整一夜。
无奈之下，她只能发文在网上求助。
有位懂得儿童心理学的网友说，这是“16岁现象。”
这个年龄段的小孩，很容易出现厌学、逃学、情绪低落、早恋等等问题。
究其背后的原因，是孩子们在青春期，心理出现了一些问题和波动。
这时，这位妈妈才意识到，这些年来，她似乎只是把注意力放在了孩子的成绩上，但是却忽视了他的心理健康。
同样是家有儿女在上高中，网友@老白 也遇到了同样的问题。
他的女儿，从小就很听话，一直是个老师家长眼中的“小学霸”。
但高二那年，女儿的成绩开始一落千丈。
每天看着是在学习，但知识就是不进脑。
更要命的是，那段时间，女儿还会以各种原因，想要请假。
一开始，他很担心，就让女儿在家里休息。
但次数多了，他开始担心女儿跟不上课程，也开始怀疑女儿是真病还是装病。
就拒绝对方的要求，还反复叮嘱女儿要好好学习。
直到有一天，正在上班的他，接到了老师的电话，说女儿肚子疼到头上出冷汗。
他才着急忙慌地带女儿去看医生。
一番检查过后，医生说孩子身体上没问题，但心理上可能出现了问题。
这时，他脑海里突然敲响了一个警钟，立马带着问题去咨询了专业的心理医生。
心理医生告诉他，这是典型的“心理问题躯体化”。
进入青春期，孩子们所要面临的问题渐渐多了起来。
学业压力、同侪压力、成长困惑……
如果没有正确的路径来疏导，很容易出现心理问题。
只是当代社会的普遍导向，是升学、是考试。
不管是学校，还是家长，关注的重点，都是孩子的成绩。
像老白女儿这样的优等生，即使心理有困惑，但也不敢做出过分越轨的反抗行为。
奈何，她是一个活生生的人。
与考多少分相比，她更需要的是找到困扰她的答案。
心理的症结，就开始慢慢出现躯体化，发生头疼、肚子疼等等现象。
这时，老白突然意识到，女儿的问题，原来是被自己在无意之间逼出来的。
前一阵子，热播剧《鸣龙少年》中的“优等生”沈耀的心理问题，引发了很大的讨论度。
沈耀聪明好学，年年考第一，再加上颜值高、家境好，所以，在学校里很受欢迎。
但是，这样一位看似完美的小孩，私底下却是另外一张面孔。
同学不小心弄脏了他的鞋子，他就偷拍对方的私密照，使其遭到了霸凌；
同学们郊游欢笑时，他却独自躲在一旁，试图结束一只蝴蝶的生命；
甚至，夜深人静，本该安眠的时候，他一个人躲在卫生间自残……
学校的心理老师桑夏，发现了异样，就在网上，匿名和沈耀沟通。
这时，她才知道，沈耀有着严重的抑郁症。
为了“对抗”抑郁，沈耀尝试过所有对症的药，但这些药却有副作用，发胖、嗜睡……
他说：“发胖我可以锻炼，但嗜睡不行，困了就不能再做题了。”
所以，他只能停了药，靠自我伤害来保持清醒。
他问桑夏，受了伤的蝴蝶，是否还有活下去的必要？
似乎是在问，不完美的人，是否还有获取爱的资格。
桑夏告诉她，每个人，都是不完美的，也都有不想活下去的瞬间，但没关系，这很正常。
没有否定、没有指责、没有失望，有的仅仅是接纳和理解。
而这份善意，也让沈耀开始慢慢展露自己真实的一面，尝试与自己和解。
很多父母觉得，唯有严厉的要求，才能让一个孩子有足够的能力面对未知的困境。
其实不然，支撑孩子挺过艰难岁月的，是记忆里那些有爱欢乐、被无条件悦纳的时刻。
就像学家黄仕明说得那样：
每一个脱轨的孩子，在他们内心深处，都希望自己能够被看见。
而他们变好的前提，也是能够觉察到自己是被接纳、被完整爱着的时刻。
当你觉得，自己的孩子，也失控了。
或许，无需倾尽全力，把他们拉回正轨。
而是可以尝试放下焦虑，允许孩子“野蛮生长”。
或许，在阳光雨露下，你的孩子才能更加积极、向上。
具体如何做，我们一起来看看。
1.允许孩子不完美
在心理学上，有个概念，叫“习得性无助”。
是指因为重复的失败或惩罚，所造成的“自我放弃”的行为。
比如，孩子学习不好，你总是批评他，时间久了，他就会认为自己真的学不会。
人啊，一但自设藩篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素。
就会放弃继续尝试的勇气和信心，破罐子破摔。
所以，请允许孩子不完美，请允许孩子犯错，请允许孩子在人生路上一次又一次摔倒。
在你的包容下，孩子才能不被快速调整状态、更好平稳心态。
继而，不被所谓的失败，束缚住手脚，不被所谓的磕绊，折断了翅膀。
2.陪孩子一起去“疯”
林语堂将幸福人生归结为了四件事，最后一件就是跟孩子做游戏。
其实，对孩子而言，也是如此。
和父母一起玩耍，一起去体验大千世界时，不仅可以放下压力，而且可以激发出他们的创造力和想象力。
所以，与其一味用道理规训孩子的人生。
不如用体验代替讲道理，让孩子在没有天花板的地方成长。
说不定，他们悟出的道理，比你讲得更深刻。
而有朝一日，当孩子长大成人了，他记忆中最幸福的片段，不会是一道习题、一组公式。
而是那些你陪着他们，一起去“疯”的日子。
3.让花成花，让树成树
董宇辉曾说过的一段话：
的确，每个孩子，天性各不相同，成才方式也不同。
有的孩子学习成绩好，但动手能力却一般。
有的孩子学习成绩不好，但手工、体育样样在行。
好的父母，不应该拿爬树的能力来断定一条鱼的才干。
帮孩子找到兴趣爱好，让他沿着自己的轨迹成长，就是最好的成全。
有人说：“对中年父母来说，生活的难，一半是谋生计的苦，一半是教孩子的愁。”
一道错题就能让他们抓狂，一次考试失利就让他们揪心不已。
但其实，孩子的可能性，绝不仅仅在学堂里。
学会看见孩子，帮助他们强大内心、找到自己，才是最好的爱。
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你好：我家的儿子今年15岁了，他马上读初三下册了，他越来越厌学了，就是玩手机，说他两句还不吃饭？
应该是对学习没有积极性了，如果能让他在学习上找到成就感，问题就解决了，初三是个非常关键的时刻，如果上不了普通高中而去上职高，基本算是半只脚踏进社会了，多和孩子交流沟通，如果拒绝沟通可以从他的朋友那里作为切入口，对您孩子的朋友我建议诱之以小利，晓之以大义，防止他与您的孩子达成共识（这里可能用词不当），能继续上学总是好的，当人活得！没有目标！的时候就会怠惰，我高一也有一段时间是这样的，总需要一点什么东西来激励一下。 多问问他以后想干什么，给予正确的引导，告诉孩子无论如何，父母都会站在你的身后，如果您有相当的背景的话下面这句话可以跳过，在这个拼爹的年代你已经输在了起跑线上了，如果你还想让你的孩子也输在起跑线上，那你是真的过分了。 我推测您的孩子可能是抖音上鸡汤看多了，比如“你不是一百分的家长，凭什么要求自己的孩子考一百分”说实话十五六岁的孩子，心智还未成熟，很容易互联网上的新鲜事物影响三观，让他觉得不努力是一种正常的行为，问题又来了，阻止他三观改变的前提是限制手机的使用，这是不现实的，奶头乐理论您应该听说过，您可以运用同样的方法，用运动或者做家务的时间填补他玩手机的时间，人的一天就那么24个小时，同一时间段，做了这件事，就没有时间做那件事了。
孩子16岁厌学，每天就知道玩游戏不知道学习，家长怎么教育？
如何教育是没有问题的，因为客观地说，孩子的现状应该是你和你家人教育的结果。 ——这样说你可能会很反感，但如果你真的想让你的孩子改变，请冷静阅读，三思而后行。没有什么是偶然发生的，这是不可避免的。 因此，当我们遇到事情时，首先要做的不是去想如何快速解决问题，而是认真思考为什么会发生。
我不认识你的孩子，所以我只能分析你的问题的表述。客观地说，应该是你孩子脾气大，所以玩游戏，所以不想读书，所以没考上高中。 所以，你的孩子没有考上高中，也不愿意学习，所以只是玩游戏，脾气还是很旺盛的，这让你很纠结请仔细考虑。
请继续思考：
为什么你的孩子这么生气（估计你说“脾气大”的意思是可以直接反驳你说的话）？ 估计是你或者你的家人从小就纵容孩子的结果。为什么你的孩子会玩游戏？ 首先，孩子们玩游戏需要设备，其次，他们需要空间和时间——这些都应该由您或您的家人提供？ 你的孩子不喜欢学习是正常的，因为他可以很活泼，想玩多少就玩多少。考不上高中比较正常，因为我不喜欢学习。希望你明白我说的。
现在，孩子已经16岁了。 说到教育，你无能为力。 就像我一开始说的，孩子现在的状况本身就是你和你家人教育的结果——纵容等等本身也是教育，只是有意无意的结果。 指出了问题。犯错并付出代价！ 想要孩子改变，你和家人首先要深刻认识到自己的错误，然后真诚的向孩子道歉并进行深刻的检讨——真的错了，不是孩子的错，是你和家人的错 .
你和你的家人要立即加倍努力，加倍努力学习，忘掉吃饭睡觉，用这一切来惩罚自己，弥补自己的过错，不要对孩子抱怨，不要下定决心， 刚开始做，让自己努力，憔悴在孩子面前客观地表现出来，但却无法解释或教导。 如果孩子发脾气，要认真听，虚心听，诚恳道歉，但一定要更加努力学习。 在这个过程中，如果孩子有什么好的变化，应该是无限快乐的，但还是需要更加努力，更加努力学习。最后，我们必须坚持。 教育是一个长期的过程。 孩子现在的情况，不是一两天造成的。 更改需要更多时间。
十八岁的儿子还厌学是不是毛病
孩子产生厌学情绪的原因主要有： （1）父母的期望值过高。 期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。 （2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。 这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。 （3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。 比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。 ”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。 对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。 （4）孩子不会学习。 这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。 这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。 面对孩子的厌学，家长们该如何让孩子快乐学习呢？ （1）要让孩子体验到成功的快乐。 孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。 一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。 对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。 如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因。 （2）鼓励孩子自我激励。 如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。 首先要帮助孩子树立自我激励的目标。 其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，如“我一定能成功”。 再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。 3）指导孩子学习方法。 在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。 要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。 总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。 孩子为什么会产生逆反心理 中和教育 逆反不会平白无故的出现，其背后总有各种各样的原因。 我们看看有哪些原因会引起孩子的逆反心理。 好奇心：你可能听说过这句话“好奇心害死猫”，人人皆有好奇心。 传说中的亚当和夏娃被上帝告诫不要吃树上的果子，可他们偏偏没有遵守诺言，偷吃了禁果，结果自己被贬为凡人，开始了人类漫长的繁衍。 假如父母、老师告诉孩子不许看这个，不许用这个，他们反而越发想去尝试。 例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。 电影宣传海报上规定某部影片“未成年人不宜观看”，但其作用恰恰相反。 上化学课老师再三交待切勿将浓硫酸与水混合在一起，某学生胆大而为之，结果酿成大祸。 孩子怀有强烈的好奇心，当他们做某事被禁止时，反而更容易引起他的好奇心和求知欲，尤其是在只作出禁止而又不加任何解释说明的情况下，浓厚的神秘色彩极易引起逆反。 渐强的自我意识：进入中学很多同学开始觉得自己已经长大了，希望自己能独立思考问题，不喜欢被父母管教，不希望父母过多地干涉自己的学习、生活、交友等私人问题，这是一种成长的表现。 很多孩子不喜欢父母过问他的问题，他可能会因为一些小问题就对父母发火，譬如，你有可能因为不满父母为你买的衣服而大发雷霆，可能因为父母一个小小的举动而恼羞成怒。 可是，毕竟他们是你的父母，他们常常会因为关心你而过问你，正是由于这样你常常会和父母发生矛盾，觉得他们不理解你，你甚至会为了强调你所谓的“自我价值观念”做出违反他们意愿或约定的事。 压力：不管是学习成绩优秀的还是一般的同学，都会面临压力，其实只要我们还活着，总会遇到各方面的压力。 而且，现在社会的竞争压力越来越大，更要命的是压力不单单来自国内，还有国外的。 目前，在社会、学校及家长眼中好成绩仍旧是衡量一个学生好坏的唯一标准，随着竞争的加剧，知识、能力越来越被关注，所以，孩子不得不学习，可多数孩子是被迫学习，尤其是，当他们面临着高考的压力，父母、老师对他的轰炸，已令他不厌其烦。 一旦他遭受挫折，便产生了一种反抗情绪，有时故意有违父母的意愿不好好学习。 心理上的需要：人都有这样一种心理——越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。 由于大多数同学自我控制能力还不是很成熟，这种欲求也就更强烈些。 这种强烈的内心诉求，表现在外就成了一种逆反的对抗。 以往特殊的经历：所谓“一朝被蛇咬十年怕草绳”，每个人都有自己的过去，而过去的种种经历也会影响现在和将来的生活。 譬如，有的同学多次向人表白却被拒，会觉得自己没有魅力；有的人多次失恋，便认为人世间没有真正的爱情；有的同学一向循规蹈矩、与人无害，可偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉，结果大受刺激，变的多疑、不信任别人，由于过分保护自己，便像刺猬一样，常常以“刺”对人。 获得别人关注的渴望：谁都想成为聚光灯下的明星，赢得他人的关注，然而，并不是每个人都可以吸引别人的眼球，尤其是，当自己的能力不足以吸引别人时。 有些同学为了获得别人的关注，采取了另一种极端的措施，以另类、反抗成为别人关注的焦点，既然不能“流芳百世”，那就“遗臭万年”，结果往往令人痛心。 以上种种原因都是从孩子内心感受谈的，也许还有其他外界因素，但是，所有的因素都是反映到孩子内心才可以起作用，在我讲情商时，我经常讲“自己是一切的根源”，人都有以自我为中心的潜在心理，一旦外界的一切不能让他满意或开心时，往往会产生不快，甚至产生对抗的行为。 有想法不一定要去做，每个同学都会面临各种诱惑，问题是有人采取了行动有人没有。 也许你没法子控制外界的影响，但至少可以控制自己的行动，这也是我希望孩子和父母能明白的。 这篇文章，我更希望家长可以给孩子看看，因为所有的原因都是孩子想到遇到的，都是产生在孩子身上的，是从孩子角度谈的。 这是我网上找到的。 希望对你有用，当然，我觉得一把钥匙开一把锁，您孩子厌学这事情不能一概而论，都不一样的，具体怎么分析怎么解决还要看情况而论的。 我也是老师，但您讲得不是很明白，不知道怎么帮您。 谢谢~！
