《学爸》曝情感特辑 “鸡娃”现象直击观众痛点
由黄渤监制并主演，苏亮编剧并执导，单禹豪、闫妮、张钧甯、张子贤主演，万茜、王迅特别出演，吴磊、傅首尔友情出演的电影《学爸》发布情感特辑，众多真实家庭观众出镜表达了对“鸡娃”现象的看法，父母与孩子双向角度的碰撞，直击观众泪点与痛点。一同发布的情感关系海报中，每位主演竖起拇指，鼓励观众不必比较，不必迷茫，“你本来就很好”，尽显温暖治愈的人文关怀。
直面万千家庭社会“不得不卷”现状 治愈鼓舞共同探讨人生选择
电影《学爸》发布的情感特辑中，围绕鸡娃，棍棒教育等问题，展现了各行各业家庭的真实想法，从父母与孩子的双向角度揭晓了矛盾又无可奈何的情况。为人父母者担心孩子走得不够高，难以在社会立足；担心自己给得不够多，孩子输在起跑线上；如果现在不逼迫孩子，以后孩子可能会恨自己。甚至有些家长提到痛心处难掩情绪，流下泪来。
而作为被鸡娃的一方，孩子们也表达了内心想法：“如果我学习好了，可能爸爸妈妈就喜欢我。我希望他们不要总说我不好”“本来我也很努力啊，为什么还要让我跟别人比呢？”片中出演中介的吴磊也讲述了自己的经历：“钢琴我学过，小提琴我学过，口琴我学过，声乐我学过，街舞我也学过，我小时候学了一堆东西，后来都荒废了。技多太压身了，压断了。”影片正是探讨了无限内卷的社会话题，希望启发大家解除焦虑，找到最适合自己家庭的教育方式。同期发布的情感关系海报中，每位演员都竖起大拇指，为不同梦想、不同人生点赞。就像电影里所表达的，这个世界上有江河湖海，必有属于自己的一湾水。
笑泪交织适合全年龄层观看教育和情感双重议题引发思考共鸣
电影《学爸》讲述了四个家庭的“幼升小”难题，为让孩子升入名校，黄渤饰演的雷大力拼尽全力，引发一系列啼笑皆非的故事。影片除了大胆直面社会问题之外，还展现了父母与孩子之间真挚的情感和相互理解的治愈内核，让观众在教育和情感的双重议题下代入思考、获得心灵的共鸣与启发。
影片对笑点，泪点与痛点的精准捕捉，让观众获得独一无二的观影体验。很多观众在观看影片后纷纷吐露真心:“电影拍得好真实，非常贴近生活，超乎我的想象，一下子就代入角色产生共鸣”“全程有哭有笑，演员的演技也很好，这种现实题材的电影很值得大家去观看！”“和孩子一起去看了电影《学爸》，都看哭了，打算带父母再去看一次，电影就是为我们写的一首诗”。
网络新词“鸡娃”即给孩子打鸡血，不停安排培训班。你如何看待这种现象？
网络新词“鸡娃”即给孩子打鸡血，不停安排培训班。每到节假日的时候，许多家长就会给孩子安排培训班，虽然放假了，但是孩子们却不轻松，原本快乐的假期变成了一种压力。你如何看待这种现象？关于这个话题，让我们一起来聊一聊吧。
一、家长要看到孩子进步，而不是和其他的孩子作比较。
有一些家长刚开始的时候并没有想着给孩子报补习班，但是和其他家长聊天的时候，就会被其他家长所感染，听到别的家长谈论自己的孩子，多么优秀，其他的人就抑制不住内心的激动，希望也给孩子报一些培训班，让孩子变得有一技之长，不会被别人落下。我认为这是一种从众心理，作为家长应该看到自己孩子的优点，而不是总是和其他的孩子作比较，自己的孩子有进步才是最主要的。
二、家长给孩子报培训班，应该首先看孩子是否有兴趣。
家长可以给孩子报一些兴趣班，但是一定要尊重孩子兴趣，兴趣是孩子最好的老师，有了兴趣才能够认真努力的去完成学习课程，而不是应付性的去学习，那样孩子是坚持不下来的。如果没有兴趣，那么孩子只是应付性的去学习，最后孩子会产生厌学的心理。
三、家长应该做到高质量的陪伴。
作为家长，应该多陪伴自己的孩子，做到高质量的陪伴是非常重要的，家长的全心的照顾孩子，陪伴孩子，让孩子度过一个快乐的童年，比逼着孩子上一些培训班要强很多。
网络新词“鸡娃”即给孩子打鸡血，不停安排培训班。你如何看待这种现象？关于这个话题，以上就是我的观点，各位有何想法，欢迎的评论区积极留言。
放眼未来教育趋势，怎么看待“鸡娃”教育？
“鸡娃”教育更像是家长把自己对未来的焦虑转移到孩子身上。
他们用自己现在的观点去想象和定义未来孩子们之间的竞争，却忘了这个时代的瞬息万变。
培养孩子，重要的不是你往他的脑袋里塞了多少知识，而是要给孩子提供安全的环境和丰富的资源，让他学会如何去学习。
毕竟，孩子拼的不仅仅是高考，他是要做一个终身学习者，未来有大量的知识和新的 科技 需要他去掌握和运用。
鸡娃过度，让孩子早早的丧失了 探索 精神和对新知识的渴望，得不偿失。
被认为最懂孩子学习的顶级心理学家，国际公认儿童学习与发展研究领袖: 艾莉森·高普尼克 是第一个从儿童意识的角度来深刻剖析哲学问题的心理学家。
在她著有的 《园丁和木匠》 中，她提到了两种风格迥异的养育模式：
优秀的园丁 致力于创造肥沃的土壤，以涵养整个生态系统，其中不同的植物具有不同的优势和美丽，同时也具有不同的弱点和生长困难。和一把椅子不一样的是，一座好的花园会不断变化，因为它在适应不断变化的天气和季节环境。
在教养模式中，父母就像一个 木匠 ，你要注意你正在使用的材料种类，这可能会对你要做的事情有所影响。但基本上， 你的工作是将这些材料塑造成最终产品，以符合你的最初计划。你可以通过查看完成产品来评估你所做的工作有多好。 只不过生产的不是椅子这种特定类型的产品，而是一种特定的人。
园丁和木匠是两种不同的职业，代表着不同的养育模式。
园丁是把一个花园打造成它本来应该有的样子。木匠则是把木材打造成自己想要的物品。
园丁型家长支持基因决定论，木匠型家长支持环境决定论。
放在现实生活中，园丁型家长大概率支持反鸡娃，而木匠型家长大概率会在鸡娃路上孜孜不倦的前进。
艾莉森·高普尼克在《园丁和木匠》中更提倡家长成为园丁型家长，而非木匠型家长，因为：
对孩子精雕细刻终归是徒劳。 明确或隐晦地教导孩子无疑是重要的，但是从进化的角度来看，试图有意识地将你的孩子塑造成某种特定的样子是徒劳的，也会产生很强的自我挫败感。
即使人类能够精确地塑造孩子的行为以适应自己的目标和理想，这样做也会产生反作用。
我们不可能事先知道未来的孩子将面临怎样前所未有的挑战。
以我们自己的样子或者当前理想中的样子来塑造他们，可能会使他们无法适应未来的变化。
我们对过去环境的许多适应，诸如我们对糖和动物脂肪的喜爱，在我们现在的环境中都没有帮助。
适应改变本身，在现在比以往任何时候都更加重要。
灵活地学习、适应新环境、改变 社会 结构的能力，这些能力比以往任何时候都更重要。
放眼未来教育趋势，急功近利的“鸡娃”教育更像是拔苗助长。
好的教育应该顺应孩子成长的节奏。
养育孩子是人类工程中最根本、最深刻、最宝贵的一部分。
它不是做木匠活，誓要将孩子按照明确的模样去雕琢。
相反，为人父母就像在园子里种花，旨在提供一个营养丰富、安全稳定的环境，让各式各样的鲜花茁壮成长；旨在为孩子提供一个 健康 、强大、多样的生态系统，让他们自己创造具有无限可能的未来。
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如今的父母为什么拼命“鸡娃”？
如今的父母拼命“鸡娃”，因为都想给孩子最好的，所以就一直拼命。这个跟社会的价值观相关，毕竟现在社会竞争压力大，没有一技之长，很难有好的未来。只是在家长给孩子规划的时候可以选择多条路，可以根据孩子的特长来引导教育。
在生活组成家庭是人生一道任务，要把这个任务完成好，就是要教育好下一代，都想着把自己的孩子教育的比自己这辈强，更有出息，大家都想这样，就产生了很多比较了，各个家庭就给孩子增加各种教育，培训和兴趣相关的知识，让他们更加的望子成龙。往往就是很多条条框框在现在的孩子童年出现，没有什么散养式教育了。
我是个90后的，我家庭的教育就是散养的教育，我在我同年级或者同年龄到现在很难遇到像我家里一样的教导方式。就是一个放养式，不管不问，还好我还活的好好的，这样的放养式很容易让一个孩子走向极端或者叛逆无法控制，基本很难教出一个懂事听话讲道理的孩子的，不建议去放养，真的会出现你无法控制的时候，我经历了靠写是很难写出来的，说都能说个几天几夜。
说过去很多家庭都是散养的多，那是条件不允许。没那么多金钱，以前的时代，就说20年前，那时候吃顿好吃都开心，家里都有各自的活，家务，比如说农村的，种田，种菜，养猪，施肥，砍柴，找野菜，收庄稼，一年到头做不完的农活，没有现在那么时间去玩游戏，体外活动，看手机。
只能说时代改变社会，社会改变方式，方式改变人性，每个时代有他的特点，如还是像以前或者回到以前，说明时代还是那个时代，社会还是那个社会，那叫历史。
