近日，教育部办公厅印发通知，明确各校要成立学生欺凌治理委员会，对欺凌行为进行认定，依法依规进行处理；每班每学期至少组织2次学生欺凌防治主题班会，教育学生掌握预防欺凌的知识和做法；要在楼道、天台、储物间等隐蔽场所，做到视频监控全覆盖，等等。
在一个月前的4月底，教育部曾会同公安部、国家消防救援局等部门召开全国中小学幼儿园安全工作视频会议。会议强调，对所有中小学校开展一次“起底式”大排查，面向师生、家长定期开展法治教育、防治学生欺凌专题教育培训。
显然，这次再发通知，是为了强化教育部门、学校对治理校园欺凌问题紧迫性的认识。而落实教育部通知，关键还在于将防治校园欺凌制度化、常态化，融入到学校的日常办学中，避免防治校园欺凌形式化、走过场。
过去10年来，我国高度重视学生欺凌防治工作，也展开过多次集中治理，但学生欺凌事件依旧不时发生。原因就在于没有建立健全相应的工作制度，存在集中治理时学校高度重视，集中治理后又死灰复燃的现象。因此，针对性地建立机制是关键。
2017年年底，由教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》提出，“由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。”我国《未成年人保护法》也规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
也就是说，此次教育部要求成立的学生欺凌治理委员会，早在2017年就曾有过要求。那么，各地学校成立这一委员会的情况如何，已经成立的又是如何开展工作的、效果如何？这是进一步推进校园欺凌防治工作，应首先排查的问题。否则，就容易陷入“要么不成立、要么成立但不发挥作用”的困境。
建立学校防治校园欺凌的工作制度，就必须成立管用的学生欺凌治理委员会。这一委员会以学校为主，但不能全由校方委派委员，而应该既有代表性，又有专业性。比如，可以由教育管理部门负责人、校长代表、教师代表、家长代表、学生代表（如果是高中的话）、法律专家、心理专家等组成或参与工作。
更重要的是，学生欺凌治理委员会应该拥有独立进行调查、处理校园欺凌事件的权力，而不是由学校行政布置工作。近年来，我国中小学处理校园欺凌事件，经常遭遇不公开、不透明、不严肃的质疑，原因在于学校担心调查、处理校园欺凌，会影响学校声誉，因此遮遮掩掩，大事化小、小事化了，最终悄悄息事宁人。
最高人民法院5月30日发布《关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见》，提出依法从严处理学生欺凌。成立学生欺凌治理委员会，认真对待、公平处理每一起发生在校园里的校园欺凌事件，就是对校园欺凌的“依法从严”。这关系到每个学生的健康成长，必须尽快实打实地落地。
如何提高认识，切实开展校园欺凌治理
切实开展校园欺凌治理，首先要开展“校园欺凌事件”的摸底排查：(一)对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底(二)建立隐患和矛盾纠纷排查台账，实施零报告制度(三)加大对关键时间点和重点区域的巡查力度其次要开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育；最后要完善制度、重在预防，完善“校园欺凌”的预防和处理。
如何处理“校园欺凌”问题
校园欺凌是不可容忍的，首先学校要教育好学生，宣传校园欺凌的危害，需要家庭承担的责任，以及自己未来发展所面对的困难等。
校园欺凌专项治理，怎样防止校园欺凌事件
1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。 2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。 3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。 4、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。 这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。 5、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。 尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。 6、让孩子参加自卫训练。 你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。 这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。 7、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。 有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。 如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。 有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。 8、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。 （幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。 ）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。 如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。 自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。 一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。 如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。 9、如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。 当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。 真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。 如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。 人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。 受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。 10、事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、咨询员、园长或校长。 可以先问问孩子是愿意自己去告诉，还是由你去告诉。 严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。
