原标题：明确了！这些任务不能再安排给老师
记者 | 李宇欣
部分资料参考刘夺、张聪
《英国中小学教师减负路径探索及其启示》
距离教育部首次提出教师减负，过去5年了，各位感觉老师的负担减轻了吗？
是的，早在2019年，教育部明确提出要营造良好的教学环境，减轻中小学教师的负担。但是，从近几年的新闻报道和相关调查来看，一线教师们的负担依然不轻。
4月24日，中央教育工作领导小组秘书组又印发通知，要专门规范各类社会事务进校园，从制定准入标准、控制事务总量、提升活动质量、常态化规范四个方面，为中小学教师减负。
《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担
营造良好教育教学环境的通知》截图
中央和地方连连发文，信号是非常明确的。那这次，老师们的负担能减轻一些吗？为啥这些年来老师们的负担就是没减下去？难点到底在哪里？
在说减负之前，先看老师的负担是什么，到底有多重。
半年前，在河南郑州，一名“00”后小学老师，留下一纸遗书后选择了自杀。
她的遗书里，就有对教师过重任务的描述，“学校的工作，学校的活动，领导的检查，让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼”“喘不过气来”“每天提着最后一口气在工作”。
最终，这名23岁的小学老师，在开启教师生涯两个月后，结束了一生。
这名老师的不幸离去，撕开了教师负担的一角，激起了很多老师的共鸣。
就在去年，光明日报同中国教育科学研究院教师发展研究所课题组在全国12个省（市）做了个调研， 72.9%的教师认为工作量“比较大”“非常大” 。
这些接受调研的教师里，92.1%每天在校工作时间（含课后服务时间）超过9小时，超三成老师每天工作时间超过11小时。拉通到一周看，有30.3%的老师每周工作时间超过55小时，远高于《中华人民共和国劳动法》中平均每周工作时间不超过44小时的规定。
但负担重的原因不是课上得太多了，而是非教育教学任务占用了过多精力。 在老师们“最想减轻的工作”调查结果中，排在前5位的是：迎接各项检查、撰写各种教育教学之外的材料、参加各种评比和比赛、课后服务、家长工作，其中绝大部分属于非教育教学事务。
用一名初中班主任的话说，“每天都忙得像陀螺，常常是疲于应付，很难提起精神琢磨工作质量。”
就拿最早关注教师负担的英国来说，在20世纪90年代，他们就关注到了教师工作负担问题，随后开展了一系列对于教师工作量的调查与统计工作。
调查结果和我们类似，老师的工作负担重主要体现在两个方面，一是工作时间过长，二是非教学工作量过大。负担重的后果也很明显，英国全国有近一半的中小学教师在10年内离职，且职业满意度较低、教师队伍补充困难，这一度让英国成为经济合作与发展组织成员国中教师队伍稳定性最差的国家之一。
随后的二十多年，英国从政府、学校、教师支持等多方面想办法给老师们减负，但效果不明显，甚至调查结果显示老师的负担还持续加重。
后来英国教育部用近8年的时间找到了主要原因——各界对于教师工作的边界并不清晰。再通俗点说，就是没有分清老师工作的主次。
直到2012年，英国教育部发布《教师专业标准》（Teachers’ Standards），在其中“教学”部分才明确指出“教师需要将精力投入到促进学生进步、有效开展课堂教学、管理学生行为、促进教师专业提升等方面”。
自此，英国教师减负工作的重点才逐渐清晰，不再对老师“既要又要”。
并且，从2016年开始，英国教育部开始每三年开展一次英国中小学教师工作量调查，动态跟踪教师工作量的变化。
英国2019年的调查结果显示，在工作时间上，学校领导和课任教师的工作时间比 2016年平均减少约5小时。在工作内容上，中小学教师的教学工作强度与非教学工作强度也均有不同程度下降。
换句话说，从发现中小学教师减负问题到初有成效，英国用了近三十年时间。
那英国具体用了什么方法减负？有哪些方法值得借鉴？
东北师范大学教育学部专门分析过英国中小学教师减负的机制，发现大致采用了两个方面的解决办法。
一方面是提高教师自身的专业能力 ，而这也分两类。
对于新入职的教师，英国政府发布《早期职业框架》，为他们提供全额的资助支持和为期两年的结构性培训，目的就是帮助教师积累丰富的教学知识，在教学实践中养成良好的工作习惯，为应对未来职业发展中遇到的挑战做好准备。
对于有经验的教师，英国政府使其继续发展成为“领导型”教师，并规定“领导型”教师在教师发展方面所应具备的知识、技能及行为，激励这些有经验教师继续致力于课堂教学。
另一方面是给教师增加教学工作的辅助人员———教学助理。
教学助理做什么呢？主要工作包括，帮助教师开展一般行政工作、展示学生的作业和信息、承担监督任务和会议轮值表等教学辅助工作。结果显示，教学助理的设置，有效地减少了英国中小学教师的非教学工作负担，让教师有更多的时间和精力投注到教学工作上。
此外，对于困扰中小学教师的各种数据统计工作，英国开发了相应数据集成软件，减少教师在“繁琐教学事务处理的数据分析与管理”上的重复性工作，提高数据管理效率，降低教师工作强度。
关于给教师减负，你还有哪些建议？欢迎评论区分享~
江苏明确教师不能用手机布置作业，除此以外，你觉得还需禁止哪些事情？
江苏省教育厅下发了相关规定，其中对中小学生的手机管理进行了严格的要求，包括老师不能使用手机来布置作业，或者是不能要求学生用手机来完成作业。看到这里真是忍不住想要点个赞，这条规定真是太好了，要知道如今孩子使用手机的情况越演越烈，但是很多孩子拿得起却放不下，以至于根本没办法好好学习。我认为除了这件事情之外，以下几点也必须要禁止才行。
一、禁止要求家长批改作业
不知道从什么时候开始，老师居然要求家长来批改作业，而且这种情况在众多校园里面都屡禁不止，家长的文化水平参差不齐，想要给孩子批改作业真是难上加难。而且批改作业原本就应该是老师的工作，毕竟只有这样，老师才能够了解每一个学生的真实状况，这样才能够根据孩子的情况不同而进行教育，如今这些工作全都交由家长来代劳，那么还有老师有什么用呢？干脆也不用把孩子送到学校，家长直接在家里教不是更好吗？
二、禁止孩子把手机带入学校
随着手机越来越普遍，很多孩子也都是人手一部手机，甚至手机不离手，没事的时候就在那里不停的摆弄着，这样很容易会影响到孩子的三观以及学习。尤其是一些孩子直接把手机带入校园当中，其实这个做法本身就是不应该的，我认为应该明确要求，不允许孩子把手机带入学校，即便是因为特殊要求需要带入学校，也必须要进行额外的申请。
三、禁止通过微信群来交作业
老师在布置完作业之后，通常都会要求家长把孩子的作业直接发到微信群当中，比方说老师要求孩子背诗，就会让家长通过录像的方式把孩子背诗的视频发到群里面。那么我试问一下，如果孩子是由爷爷奶奶来带的，而爷爷奶奶又不会使用手机，那么这种事情要如何去处理呢？所以这个做法未免对特殊家庭有些太不公平了。我认为老师完全可以在课堂上对孩子的作业进行检查，这样也能了解到孩子的真实情况，同时也不会给那些家庭造成麻烦。
虽然如今手机已经非常普及了，但是手机也同样会给这些孩子们造成影响，尤其是众多的00后学生，应该是受影响最大的。想要真正去除这种影响，就需要家庭和学校一起努力。
教师被明确禁止7类行为，具体会怎么实施？
教育局公布了《中小学教育惩戒规则（实行）》，并准备于2021年3月1日实施，规定教师禁止实施的7类不当教育行为，并且还定出了教师可以实施的部分惩戒行为。
教师被明确禁止的行为包括：不能用击打或者刺扎的方式造成学生身体的痛苦；不能强迫学生做不适的动作，或者反复抄写和超过一节课时间的罚站，也不能孤立学生；不能用侮辱性或歧视性的言行与来教导学生；不能因为少数人违纪惩罚全体学生；不能因为学业成绩惩戒学生；不能因为当时教师个人情绪的好坏来实施教育惩戒；也不能指派某位学生对其他学生实施教育惩戒。
取而代之的教育惩戒方式包括对学生点名批评，或者责令赔礼道歉，做检讨，或者在课外承担相应的公益服务，或者是一节课以内的教学时间在教室内站立，又或者是留下来进行课后辅导。另外也可以和学生约定校规和班规，并且一起制定出违反的惩罚措施，那么学生更愿意遵守这个守则。
制定出《中小学教育惩戒规则（实行）》主要是为了教师可以在学校的范围内的惩戒活动有规可依。因为以往的教学活动中，经常会出现一些损害学生心理健康或者是生理健康的惩戒措施，而且教师并不知道这些惩戒措施给学生带来了不可磨灭的阴影。而且在少数文化水平比较落后的地区，他们还是遵循着比较传统的思想，希望学生尊师重道，所以会有比较严格的惩罚措施。
而教师在学校惩戒中是应该把握好尺度的。首先，学生来到学校的目的是学习，需要做好学校的本分。而教师作为其中重要的引导者，一方面是以身作则，给学生做好榜样。另一方面是给学生建立规则意识，让学生学会适应社会。其次，教师在学校中也不可以仅仅只是表扬，没有惩戒的权利，这样会给他们的教学开展产生困难。最后，惩戒规则的制定主要是给教师可以参考的惩戒活动，而且在不同程度的惩戒上，可以有不同的惩戒方案，给教师指引和制度。
综上，教育惩戒规则中提到了教师被明确禁止的7类行为，具体的实施就是教师要用现有规则的惩戒行为来替代这些不被允许的惩戒行为。
河北的教育局明确严禁给家长布置作业，你赞成这个规定吗？
河北的教育局明确严禁给家长布置作业，我赞成这一项规定。因为现在的老师在给学生布置家庭作业的时候，都会要求家长慎重一起完成，甚至还会给家长布置手工作业，让家长通过做手工来达到孩子们的喜欢。对于能力不足的家长而言，完成老师交代的任务觉得十分困难。针对于一些农村家庭的孩子，家里没有父母的陪伴，要求爷爷奶奶帮准备作业的时候，爷爷奶奶都不会。
禁止给家长布置作业现在的一些老师在教育学生的时候，都会要求家长顺带的检查学生的作业，以至于现在的家长都没有时间去外地工作。也是为了考虑孩子的学习问题，选择在家里陪着孩子一起学习。当老师在给学生布置作业后，要求家长要检查学生的作业。如果学生的作业出现了问题，就需要及时的给孩子指出。对于能力有限的家长，不知道孩子怎样改错题的时候，就会遭到老师的批评。
家长给孩子批改作业现在的老师都不给学生批改作业，都会要求家长代为老师给学生批改作业。当家长在给孩子批改作业的时候，都面临鸡飞狗跳的场景，家长给学生辅导作业，学生都没有用心的学习。即使老师在课堂上教过的内容，但是学生却不长记性。而当家长在教育孩子的时候，也会用严厉的语言去批评孩子这样的语气。对孩子没有任何的好处，反而会让孩子失去学习的兴趣。
要求老师批改作业现如今的老师在批改作业的时候都要求家长批改，虽然说教育局也明确的要求老师不能给家长布置作业，但是家长也只能硬着头皮去完成。即使内心中有千百万个不愿意，为了不得罪老师，能让孩子在学校中不受到老师的差别对待。家长都会选择给孩子批改作业，保证完成老师交代的任务，这样才能让孩子在学校中有一个好的学习环境。
