最近，做了33年“资深家庭教育专家”的赵女士，
走红的原因不是她有多厉害，而是 她的“霸凌式”教育方法，点燃了全网的怒火……
在某平台共有13.6万多粉丝，个人简历也写着一堆煞有其事的“认证”。然而，随便一翻她的评论区， 就能感受到网友们的愤怒。
这个“教育专家”之所以引发众怒，要从她先前发的几个家访视频说起。
“霸凌式教育 的教育方法，也引起了众人对于中国家长“鸡娃”的思考……
责骂、体罚、损坏私人物品…
教育还是霸凌？
在社交媒体的简介里，赵女士自称做的是“个性化的一对一陪伴成长教育”。
叫家访中国，记录的就是她 应家长之邀登门拜访，对小孩进行为期10天的规训。
比如，在家访四川眉山某家庭的那一期，赵女士走进一名初二女生的卧室，看到书桌上摆着一些卡片、盲盒和漫画，她立刻开口训斥：
“我真想一脚踢过去，这都是啥玩意，这都是废品书！”
最后，在她的要求和监视下，女孩亲手把多年的珍藏扔进了废品桶。
在另一期家访江苏昆山某家庭的视频里，赵女士将一名初二男生的手办直接摔在地上。
紧接着，她手持戒尺，先是打了男生的手心，随后让家长拿来锤子， 强迫男生亲手把手办砸碎
“听不听话？打几下，你就知道错在哪了！”
在这一系列视频中，随处可见 责骂、体罚、损坏私人物品、侮辱青少年人格 “没有惩罚的教育是不完整的教育”。
偏爱灌心灵鸡汤，三句话不离
这样相对具体的问题，她给出的答案则是“要多看教科书，要认真听讲”等毫无营养的空话。
根据网友评价，赵女士所谓的 既陈腐，又空洞。
更有趣的是，如果把这个视频
前一分钟，她语重心长地教育小孩要让父母活得体面，要把父母的快乐放在第一位； 后一分钟，她突然话锋一转，又跟孩子讲 “你的人生，要自己来选择，不要给自己设限”
“神童”母亲大翻车
为何很多家长仍被蒙蔽？
她自称为 “3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言” 的儿子，11岁那年还上了安徽台的《超级演说家》，说自己要上哈佛，做世界领袖。
凭借儿子的名气，赵女士 全国巡回演讲，宣传她自研的
不过，根据网络上的公开资料 ，她儿子长大后并没有去哈佛，而是读了一所普通的美国大学，毕业后成为了一名打碟DJ。
她早就是一名“失信老赖”了，也从来没有考取过任何家庭教育方面的资格证。
许多网友表示，这样的人竟然自称为
但不可思议的是，在赵女士的社交媒体账号下， 充斥着家长们的求助信息。
他们真心实意地希望她能帮自己解决家庭教育的问题，而其中的核心需求大多是
由此可见，现在家长的教育焦虑有多深。只要能提高孩子的成绩，各种五花八门的“教育方法”都会受到追捧。
利用了家长的这份焦虑 的事情，再加上灌输成功学的鸡汤，恰好迎合了他们的需求。
中产家长的“鸡娃”焦虑
该如何缓解？
”不可取，对于广大家长也敲响了警钟。
很多家长打着“为你好”的名号， 热衷于控制、改造自己的孩子。 相比于关注孩子的人格、心理是否健康，他们更关注的是孩子是否“听话”，是否接受“管教”。
一旦孩子的成绩不如意，他们就将其归咎于手机、游戏、漫画、小说等各种业余兴趣爱好，认为是这些东西“毁”了孩子。
控制并不是爱，打压式教育也解决不了问题，只会伤害孩子的心理健康与亲子间的关系。
那些被强迫亲手扔掉漫画、砸碎手办的孩子，会是怎样的心情呢？
有些网友现身说法，自己小时候也被长辈摔过心爱的玩具，结果造成的创伤一直延续到了今天。 伤害一旦发生，就难以抹去。
多花时间理解孩子，用心参与孩子的成长，倾听孩子的心声，正确引导孩子的发展。
只有这样，孩子才能在健康和快乐的环境中成长 。他们得到了家长的认可和支持，才会有拼搏的心态。
当我们了解什么才是正确的教育方式，赵女士这种“霸凌式教育”才没有市场。
如何理性规划孩子的教育之路？
哪些国际学校值得选择？
覆盖不同年龄段热门学校
大咖嘉宾莅临宣讲，分享
入学考情、升学资料、攻略领取
什么是放养式教育，这种教育给孩子带来哪些好处
【英盛观察】怕孩子和小伙伴玩耍染上“坏”习性，家长就把孩子锁在家中 “圈养”；放任孩子去疯玩，家长又担心从小缺少管教，太野蛮没教养。 在“圈养”还是“放养”的育儿观念上，家长愁上心头。 在传统的德育观念中，好像乖孩子就是好孩子，好孩子就是要循规蹈矩；不为人先，不为人后……于是，多少家长恨不得把孩子放在眼皮底下，24小时监护。 然而，教育专家指出，在这种环境下成长的孩子，缺乏自信和勇敢，缺少付出和挫折教育。 “圈养”之爱，择邻而居高先生夫妻俩是上班一族，由于工作忙，没时间带孩子，小家伙大部分时间由保姆带，保姆每天都带孩子到院子里和一群小伙伴玩。 孩子两岁，正是喜欢模仿的年龄，渐渐地爸爸妈妈发现，孩子染上吐口水、踢人等坏毛病。 “家里没有人教孩子这些，肯定是在外面学坏了”，夫妻俩反应迅速：让保姆把孩子“圈”在家中玩。 古代孟母择邻而居，如今父母有过之无不及。 专家认为，出现这种情况时，关键是父母要多跟孩子在一起，告诉孩子对错。 孩子在集体生活中总会学到坏毛病，但不能因此就不让孩子和其他同龄人在一起。 有时候孩子学吐口水等，无非是想引起注意，倒不见得是“学坏了”。 家长不去强调，反而没事。 有的早教机构还指出，“圈养”的另一个表现就是溺爱，家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺。 于是，有的家长为了给自己的孩子出气而去邻居打架；孩子不愿意参加学校组织的活动，家长就给孩子写“病假条”……一批自私任性的小皇帝、小霸王就这么成长了。 “放养”并非“放任”“放养”确如家长们担心的那样会让孩子“放荡不羁”吗？一位父亲的教子经验让人反思。 他儿子在两岁时，他曾尝试教儿子认字，一天教几个，全部可以记住。 但孩子不知道学习认字的目的，所以放弃了这个“教学计划”。 于是，他开始让孩子在外面野，每年假期专门送回东北老家乡下去“野”，打野仗，堆雪人，扔泥巴，爱干什么干什么，甚至学会乡下骂人的土话。 现在孩子上学了，没有学坏，既不打架，也不骂人，仍旧是很爱学习的小神童。 其实，“放养”并不是不教养，有的家长把“放养”当“放任”，整天忙于工作、事业或打工赚钱的家长，为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界一概不闻不问……教育专家认为，在现代社会，家庭中应尽量避免封闭式、隔绝式的“圈养”，也应摒弃无拘无束、放任自流式的“放养”——这都易导致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“问题儿童”。 亲近自然，科学“驯养”早教专家认为，学龄前孩子的“任务”应该就是玩。 “圈养”或“放养”都不利于儿童身心的成长。 关键是要在玩中培养其规则意识，可有的放矢地逐步引导。 专家认为，孩子从小应有自己的同龄人群体，不要仅仅成为大人的“玩物”和附属品；父母应该像高明的教练，对孩子进行科学的 “驯养”，才能塑造真正的“千里马”。 事实上，有专家提出一种新型的家庭教育即自然教育，就是让孩子亲近自然、接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼出了坚强的性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心，让孩子渐渐懂得了许多为人处世的道理。 外一则：网友分享孩子放养之后的变化第一，勇敢了。 以前要让他给小朋友们讲一个故事可费劲了，他总是扭扭捏捏，现在可以主动地给小朋友讲故事，而且绘声绘色。 还主动给小朋友唱歌。 第二，乐于帮助别人。 他所在的幼儿班是蒙氏实验班，大家都知道，蒙氏教育都是混龄，一个班中有不同年龄段的小朋友。 他每天帮助比他小的同学洗手，午睡后，帮助小同学穿衣服，帮老师叠被子。 从家里带糖给小朋友吃，以前，他可舍不得。 第三，懂礼貌了。 老师告诉我，在幼儿园里，他碰到别班的老师会主动打招呼问好。 老师蹲着的时候，他会帮老师搬椅子，嘴里还说：“老师请坐！”第四，做事专注。 他现在无论是看电视，还是写作业，或者玩玩具，都特别专注，即使在写作业的时候，旁边开着电视，他也象没有听见一样。 老师也反应，他上课是最专心的一个，一直跟着老师(他们现在学习学前班的课程)，而以前，他经常坐不住。 第五，生活习惯改善。 他以前从不在幼儿园大便，非要憋回家来，搞得大便一直不太正常，现在不存在这个问题了。 第六，独立性。 他每天骑车上幼儿园，从我家到幼儿园有一公里的路程，路上要过一条五六十米宽的交通主干道。 他已经可以自己去了。 我还可以放心地让他到七八百米外的超市独立购物。
经常打骂孩子有哪些坏处
打骂孩子,是中国家长最著名的陋习。 但是假如把该陋习的成因简单地归结为“传统”,无疑是找借口,顺带强调自己有理。 事实上,习惯于打骂孩子的家长,无一不具备以下三大恶习:懒、贪、愚。 这三大恶习恰恰是他们打骂孩子的心理原因,且听我一一分解。 原因1:懒经常打骂孩子的家长,无一不是懒人。 然而,此懒非彼懒。 家长辛勤工作,赚取物质财富,乃应尽之责,世界上谁不是如此呢?我们在这里所说的“懒”,指的乃是在家庭教育中,家长心理层面上的怠惰现象。 众所周知,教育孩子是一项非常复杂、需要耗费很多精力的工作,绝非一朝一夕所能完成。 在这个过程中,任何企图少付出精力的行为,都可以视为心理上的怠惰。 对于家长来说,打骂是最简单的教育方式,很容易在孩子身上发生某种表面化的作用。 基于心理上的这种怠惰,使得有些家长越来越热衷于使用暴力,而不是心平气和地说服教育,更不是长期的关注和爱。 原因2:贪“望子成龙”是夸张的说法,其实孩子不需要成“龙”,成“人”就很好了,但是大多数家长都巴望自己的孩子出人头地,成为人上人,这便是贪。 有人问,把目标定得高一点有什么不好?我的回答是:把目标定得高一小点可以,高一大点就有问题了。 如果目标高不可攀,家长和孩子都要不堪其累,为此做出的努力都将是疯狂而不切实际的,而疯狂和不切实际绝不是科学的教育。 家庭教育是一个漫长的过程,需要家长付出很多精力、时间与财富。 其间孩子会犯各种各样的错误,即使改正了也可能会出现反复,这是再正常不过的事。 但是家长等不及,家长认为孩子犯错误与“神童”“状元”“龙”太不相称,于是急火攻心,就要动粗。 如果把孩子当成未成年人——正在成长、尚未成熟的人——家长是否会多一些耐心,多几分等待的浪漫。 打骂孩子时,家长还有另一个贪念:急于见到理想效果。 中国古代先哲有“欲速则不达”的经验,有“拔苗助长”的教训,为什么几千年来仍没有深入人心呢?不是经验教训不好,而是当下社会太浮躁、太急功近利,进而影响到家庭教育。 遗憾的是,孩子的成长规律是不容篡改的,即便父母的拳头、棍棒也不行。 大量事实证明,打骂孩子的结果往往伤害孩子的自尊心和自信心,孩子只看到家长的愤怒,对解决问题起不到任何帮助作用。 原因3:愚家庭教育既是帮助孩子成长,也是家长自我成长的过程。 在这个过程中,家长同样要经历心灵的历练,家长只有不断成长,才能跟上孩子成长的脚步,否则,不会有成功的家庭教育。 想成为合格家长吗?请把这三大恶习一一消灭掉。 只要您做到了,哪怕只做到了一部分,只要是出于真诚,都是可喜可贺的成长,更会迅速在孩子身上看到神奇的效果。
12岁的学生，学习一直很好，却很霸道，动不动就出校打人，和他们家长联系也也没用怎么办？
从自身条件与环境条件来看，他可以适当地去看一下心理医生.这种孩子有些叛逆.不能完全否定他,但和他沟通时绝对要注意方式方法,有些偏激,或许有些关于他的事情你们不知道,他又不说.别逼他,没用,有效果也不好.晓之以理动之以情.祝愿他能早日走出困境吧!
