幼儿园老师说，很多宝贝来幼儿园第一天，就哭个没完没了。那眼泪就跟断了线的珍珠，根本停不下来，真是无穷无尽啊！
还有的宝贝第一天被哄好了，第二天接着哭。第二天哄好了，第三天还是继续哭。哭的老师都精疲力竭，老师还是不舍得发火吼娃。
有的老师有耐心，会哄娃玩各种玩具，吸引宝贝注意力，不让宝贝哭闹那么久。但个别宝贝根本不听老师的话，就是自顾自的哭闹。
老师还要照顾其他娃，不得已，老师只能给家长打电话，让家长先陪读一会，等娃不哭闹了再让家长离校。
幼儿园老师见过哭闹的娃多了，分析出，一般第一天上幼儿园不哭的孩子，基本上第二三天也不怎么哭闹。就算哭，也是偶尔，哄一哄就好了。
幼儿园老师说：多数上幼儿园第一天不哭的孩子，很好带，通常出自这3种家庭！
第一种家庭：允许孩子独处，自己玩
有的家庭里，爸妈带娃很喜欢时时刻刻看管娃，一刻都不跟孩子分离。尤其是妈妈，生怕一个不留神，孩子就有危险了。
这份心情是可以理解的，但是对孩子来讲，允许孩子独处，批准孩子偶尔可以在妈妈视线允许范围内，单独玩耍。那么，这对孩子的 独立性培养 ，十分有益。
幼儿园老师说:有的宝贝在家里爱玩小汽车，爱玩积木，爱玩挖掘机。还有的孩子 爱玩贴贴画 ，自己一个人能贴很久。
到了幼儿园后，孩子们发现幼儿园里也有这些玩具，还可以跟同伴们一起玩耍，孩子会有熟悉感，跟人 一起玩还有互动感 。
孩子就会觉得在幼儿园里跟在家里一样，很舒服，心里不抵触，能呆住。
第二种家庭：孩子对妈妈很信任
一些孩子跟妈妈不亲近，对妈妈说的话不信任，平时跟妈妈关系比较疏远。
比如，单亲家庭由爸爸带娃，妈妈平时没空看娃。还有的家庭，妈妈不疼娃，粗枝大叶的不怎么管娃。那么，就算妈妈在娃第一天上幼儿园时，把娃送来了，孩子对妈妈也不信任，不会相信妈妈哄他的话。
什么“幼儿园里很好玩，有很多好朋友都会对你很好”之类的，娃心里上对妈妈不信任，对妈妈说话也不相信，就容易哭闹。
相反，一些孩子平时跟妈妈关系很亲近，喜欢缠着妈妈玩，乐意让妈妈抱。在娃心里，妈妈是自己人，妈妈不会欺骗他。
那么，这类对妈妈很信任的孩子，通常在妈妈的哄说下，即便 第一天上幼儿园也不会很恐慌 。娃知道妈妈会对自己好，也信任妈妈把自己送到的是“好地方”。所以，这样的娃也不太容易哭闹。
第三种家庭：早教早的家庭
还有一些家庭，早教比较早。孩子在妈妈那里早就听说，自己到了一定年龄，就要跟其他小朋友一样上学校，去幼儿园读书了。
这类孩子早就在家人的陪伴下，远远的看见了其他小朋友在幼儿园里，玩滑梯、玩老鹰捉小鸡，玩一些快乐的游戏。
早就熟悉了幼儿园的大体环境 ，了解了幼儿园这个地方，对幼儿园并不陌生。因此，早教早的家庭，家长送娃上幼儿园时，通常孩子们都会觉得自己长大了，一些孩子 还很有仪式感 ，很期待步入幼儿园的生活。
还有些早教早的家庭，平时带娃玩的方式，包括一些 思维游戏，专注力提升 的贴画游戏。
这类家庭早教方式先进，孩子思维力被锻炼开发的不错，孩子能更快的适应陌生环境，理解外部发生的事情，懂得上幼儿园学常识是快乐的事。
我自己家的娃，早教就比较早。尤其是二胎，大概从两岁开始，我就给她玩贴贴画了。有了儿子上幼儿园第一天哭闹的经验，对女儿的早教我就提前了许多。
从宝贝闺女牙牙学语开始，我就拿一些贴贴画，哄着女儿玩，指着图画告诉女儿：“这个是漂亮的蝴蝶，飞呀飞啊，飞在花丛中。妈妈给你抓一朵，贴在你的手背上，好不好呀！”
等女儿再大一些后，我就给她玩专注力贴贴画，我会把女儿带到贴贴画设定好的情景中，让女儿思维力得到提升，更了解生活情景。
在一系列专注力贴贴画中，孩子不只是 丰富了想象力 ，提升了逻辑力、思维力，更能挖掘孩子潜能，开发孩子的大脑， 提高专注力 。
常玩贴贴画，对娃早教早点，娃确实是受益匪浅。至少我的宝贝闺女第一天上幼儿园时，没有恐惧感，相反她还很期待上幼儿园，跟其他娃一起开心学习生活呢！
幼儿园老师说，我的女儿第一天表现就很棒，午休乖乖睡觉，吃饭很讲卫生，学习能力也很强，专注力比别的娃好太多了。
我很自豪，孩子表现的好，跟孩子早教及时有很大关系，当妈妈没耽误娃，我就谢天谢地了！
以上3种上幼儿园第一天就不哭的孩子，你家在其中吗？
孩子并不哭闹，也不排斥幼儿园。只是平时在家比较黏人，突然上幼儿园一天见不到
幼儿上幼儿园时，刚开始都不适应，会不习惯会哭闹，有些孩子一周左右就能适应，有些孩子一两个月也适应不了。 这都是正常的。 作为家长，首先要放心把孩子交给幼儿园，不要因为担心孩子中途去探视，这样会加重孩子的情绪。 幼儿园的老师对孩子还是有耐心有能力让孩子融进集体的。 可以多跟老师交流，老师会教一些技巧。
刚入园孩子哭闹应该以什么方法来对待？
王老师好！我想问一下对于刚入园孩子哭闹，应该以什么方法来对待？ 你好！你的问题也是对于很多幼儿入园的家长的一个困惑。 其实，对于刚入园的孩子哭闹是一种再正常的事情不过了，你想想，对孩子来说，家里的环境已经熟悉的不能再熟悉了，突然让他一下子来到一个陌生的环境里生活、学习，对孩子来说来的太快了，所以就产生了不适应，所以孩子就要哭闹，弄明白了这些之后，你还困惑吗？但是一旦孩子整天哭闹，就要想想办法了。 上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。 到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，由于环境的生疏，常会在生理和心理上产生一些不适应，如饮食减少、睡眠不安、情绪不稳定、不说话，甚至拒绝进食。 孩子们会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。 我们称之为“情感断奶”。 几乎所有家长最初送孩子进入幼儿园都要面对两大难题：哭闹和生病，被称之为“入园综合症”。 对孩子来讲，入园综合症会在孩子对幼儿园的不安全感逐渐消除，对幼儿园的作息规则逐渐适应后自然好转，而家长们对孩子入园综合症的心理承受力和态度，则在很大程度上决定了入园综合症的持续时间。 因此，家长在幼儿园前不仅要调整好孩子的心理和生理状态，同时也要调整好自己的心理状态。 你是否做到了在孩子入园前的准备？一旦决定入园，父母就应该提前一段时间给孩子打打“预防针”。 告诉孩子幼儿园及所在班级的名字，将幼儿园的有趣之处描述给孩子，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动等等，使孩子从内心向往幼儿园，同时，妈妈可以提前带宝宝去幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，翻一翻家里所没有的图书，认识一下班里的老师和小朋友，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境。 初入园第一周孩子就会哭闹，2--3岁幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿园难免有哭闹现象。 但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转。 孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家，想爸爸妈妈，所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去。 如果宝宝一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，“反正妈妈舍不得我，我一哭，妈妈就会抱我”，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。 当然，对妈妈来说，听着宝宝的哭声走出幼儿园大门也是一件痛苦的事情，但想想小鸟总有一天要独自飞翔，如今的狠心只是为了让孩子的翅膀早一天坚强起来，所以，妈妈自己首先应克服这种与朝夕相处的宝贝分离的焦虑状态。 一般来说，对于初入园的孩子，妈妈特别担心，回家后总是问长部短，这时妈妈们要注意了，尽量多说一些正面的，如在幼儿园里有什么高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。 最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。 本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。 “我不去幼儿园”，这是孩子经常说的一句话，初入园的一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园。 这时父母要密切观察孩子身体，情绪等各方面的变化，但一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他幼儿园的态度，一般来说，幼儿园会在20天左右的时间内适应幼儿园的生活。 初入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象。 这主要因为孩子进入新环境，由陌生感和不安全感而赞成身体，心理上的不适应，家长尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的教师和小朋友，对老师有信赖感。 一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，这种现象会慢慢消失的。 入园后第一个月，要注意两点：饮食和生病。 目前各幼儿园的食谱都是经过营养计算而制定的，但新入园幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园生活，可能会“上火”，所以要注意给孩子多喝水，多吃水果。 一般来说，初入幼儿园由于心理不适应，情绪不稳定，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，也可能会出现这样那样的病状，只要不是十分严重，均属正常现象，家园沟通，加强生活护理和幼儿心理的调试，会很快度过难关。 孩子入园后，家长首先要做好心理准备。 家长应该配合幼儿尽快适应幼儿园的作息与常规要求。 在孩子入托时，把孩子的特点和不足告诉老师，以便双方配合，积极指导。 幼儿刚入园，不可避免的要哭闹一番，这时家长如果心软了，抱着孩子不放手，甚至一起哭，这容易给孩子造成一个错觉――有可能带他回去，便会哭闹得变本加厉。 因此家长送孩子入园后，应果断一点，不能依依不舍。 接孩子时，也应该定点来接。 当其他小朋友被爸爸、妈妈接走，而你未接孩子时，会使孩子感到不安，加剧孩子不想来幼儿园的情绪。 接孩子回家后，多与孩子交谈些幼儿园中的有趣的活动和新鲜的事物，可以激发幼儿继续入园的兴趣。 孩子入园后发现有点滴进步，家长就要鼓励，哪方面做得不好，找出解决方法，不要一味责怪，引起孩子精神上的紧张。 千万别用上幼儿园来恐吓孩子。 对幼儿园入园后发现的问题，要及时与老师交流。 不要有不好意思说，不方便说的想法。 无论是那一位老师都会有想把班里孩子带好、教育好的想法的。 你们的良好建议，是提高我们老师工作方法和工作效率的保证与促进，这样也会有益于更好的教育好孩子。 对宝宝来说，进入幼儿园是人生旅途上第一次感受挫折的时期，宝宝心理，生理均会受到一定的影响，这时家园联系就显得尤为重要，妈妈们要尽量详细地与教师交流幼儿在家的生活习惯，兴趣爱好，性格特点，能力水平等，以便教师尽早地了解孩子，运用适当的教育措施，同时，也尽量详细地了解宝宝在园的生活情况，以便回家后有的放矢地对宝宝进行照顾。 以上就是我对你的解答，请注意对照执行。
如何应对开学初小班幼儿的哭闹
刚刚入园的孩子都免不了要哭闹。 绝大多数幼儿入园都要经历哭闹这一阶段。 有的家长见到孩子哭闹便手足无措，有的家长在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长采取哄骗战术：“妈妈不走，在外面等着你！”有的家长与孩子一起抱头痛哭，甚至有的家长因为孩子哭闹而终止送园。 幼儿园是孩子踏上社会的第一步，也是宝宝们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人和陌生的环境，稚嫩的心灵中承受的压力是可想而知的。 哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。 幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间是不同的。 一般来说，新入园幼儿半个月左右便能适应幼儿园的生活了。 当然，也有个别孩子入园一天都不哭，还有的幼儿适应期长达一个月，甚至半年。 影响幼儿哭闹的因素：1、有无伙伴。 如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会大大降低孩子的分离焦虑。 2、情绪感染。 孩子的情绪会受周围环境的影响。 如果大部分孩子哭闹，孩子也会跟着哭闹。 如果大部分孩子情绪很稳定，孩子也不会哭得很厉害。 另外，家长的情绪对孩子影响也很大，因而，家长要控制自己的情绪，入园时高兴地与幼儿分别。 3、性格特征。 一般来说，性格内向的孩子入园适应的时间相对较长，而性格开朗的幼儿适应则比较快。 1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。 幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。 所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。 在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。 2、转移孩子的注意力。 我们会通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。 孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。 3、通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。 1、坚持入园。 有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。 这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。 2 、用良好的情绪感染幼儿。 家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，这样让孩子觉得上幼儿园是一种不良的情绪体验。 3、可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。 同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。 这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。 4、千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。 比如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。 更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而加剧分离焦虑。 5、把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，便于老师开展工作.同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。 6、扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。 孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。 问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。 因此，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。 扩大孩子的社会交往范围。 总之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第一步，也是一个很漫长的过程。 这就需要我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石
