教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。 党的二十届三中全会公报指出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。” 面对新形势新挑战，我们比以往任何时候都更加需要强大的科技创新力量和高素质人才支撑，这就要求把教育摆在更加突出的位置，努力办好人民满意的教育。
教育是强国之基。一个国家能否成为真正的强国关键要看其是否有一支优秀的人才队伍。世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，在此背景下，加快建设高质量教育体系，培养更多高素质人才具有重要意义。
这要求在 未来的教育过程中必须要注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力等方面的素质和能力 ，引导学生树立正确的价值观和发展观，激发学生的好奇心、求知欲和创造力，鼓励学生勇于探索未知领域，培养学生具备批判性思维、团队协作能力和跨文化交流能力等综合素质，这在一定程度上也呈现了数字时代教育行业发展趋势。
随着新一代人工智能技术的成熟和普及应用， 未来的教育将更加注重因材施教和个性化发展 。通过采集学生的学习数据和行为特征等信息并进行分析处理，精准地了解每个学生的学习需求和特点，为每个学生提供量身定制的学习方案和服务内容， 实现真正意义上的因材施教和个性化发展 ，也 为教育公平化、国内外教育交流合作提供坚实有力的条件 。
因此，人工智能技术作为当今世界科技创新的前沿领域之一，正在深刻改变着人们的生产生活方式，在推动教育变革方面取得了突破性进展。智能教育正在被越来越多的人所接受和认可，人工智能技术正与各行各业跨界融合并创造出更多的商业价值和社会价值。可以说， 未来几年是人工智能赋能教育的关键时期。
人工智能对教育行业的影响是全方位的、势不可挡的。 在教学过程中，人工智能可以实现个性化教学，通过对学生的学习数据进行分析，为每个学生提供定制化的学习方案，从而提高教学质量和效果。人工智能辅助教师进行教学管理，减轻教师的工作负担，让他们有更多的时间和精力关注学生的个性化发展。在教育评价方面，人工智能可以实现对学生学习过程和成果的全面、客观、公正的评价，为教育决策提供科学依据。在教育资源方面，人工智能可以实现优质教育资源的共享和优化配置，打破地域、时间、经济等限制，让更多的学生享受到优质的教育资源。
在未来的教育发展中，人工智能不再是一个独立的技术手段，而是与教育相互融合、相互促进的有机整体。在推进人工智能教育的过程中，要关注教育公平问题，努力消除人工智能带来的负面影响，保障每个学生都能享受到公平、优质的教育，同时要确保人工智能技术在教育中的合理、健康发展，规范人工智能教育的行为，形成全社会共同参与的人工智能教育治理格局。
总之，在人工智能时代，我国的教育发展面临着前所未有的机遇和挑战。要紧密围绕国家和民族的发展需求，把握人工智能与教育的融合趋势，关注教育公平和伦理问题，努力推动我国教育事业迈上新的台阶，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支撑。
数字时代带来的教育变革才刚刚开始，媒体作为信息传播的重要渠道，承担着重要的社会责任和担当。 近年来，搜狐教育始终旗帜鲜明的抵制应试教育和过度培训，以媒体为声呼吁全社会关注孩子能力、素养的培养与身心健康，积极营造良好的教育生态。
2019搜狐教育年度盛典 期间，北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长 顾明远 在会上讲述了他的教育信条：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教书育人在细微处，学生成长在活动中”。
2020搜狐教育年度盛典 的主题是“生命 生活 生长”。著名作家、哲学家 周国平 在会上建议：“淡化分数的作用，接受孩子的平凡，让每个学生因为他的特长受到尊重，得到友好的对待，拥有自信和快乐。”樊登读书创始人 樊登 介绍了孩子作为一个生命需要的三根支柱：“无条件的爱、价值感和终身成长的心态。”
2021搜狐教育年度盛典 的主题是“教育回根 生态重塑”，联合国教科文组织前助理总干事 唐虔 博士表示教育的终极目的是人与人之间，人与社会之间，人与自然的和谐共存，中国教育需要一次生态重塑，重塑教育初心，重塑价值，重塑生态。中国人民大学附属中学物理教师 李永乐 提出教师并不应被该比喻为园丁，园丁会把花草修剪成他们喜欢的样子，教师应该是导游，把学生带到科学的花园中，让学生感受到科学之美。
2022搜狐教育年度盛典 期间，中国科学院院士 郑泉水 表示，“只有爱你所做的事业时，才能够成就伟大。教育要让每个学生找到感兴趣的领域，然后进行个性化教育。”
2023搜狐教育年度盛典 的主题是“看见更大的世界”。科技部原副部长 刘燕华 ，中国科学院院士 刘嘉麒 ，国际安徒生奖获得者、著名儿童文学作家 曹文轩 ，中国教育学会副会长、史家教育集团原校长 王欢 ，北京师范大学教育学部部长 朱旭东 ，前中国女篮队长 宋晓波， 中关村第一小学教育集团校长 景小霞 ，北京中学校长 夏青峰 等重磅嘉宾将出席2023搜狐教育年度盛典并做主题分享，为重塑良好的教育生态贡献智慧。
基于对当下教育行业的观察和思考，由 搜狐网、搜狐教育 主办的 “2024搜狐教育年度盛典” 将于 12月中旬 在 北京 举办。本次活动将邀请了来自全国各地的数十位权威教育专家、知名学校校长、跨界名人等，共同聚焦教育政策、学校教育、AI与教育、心理健康教育、教育公益、融合教育等话题，为打造更健康高效的教育模式，重塑良好的教育生态贡献智慧。
诚然，良好的教育生态需要政府、社会组织、机构、媒体、家长、学生等积极参与其中，共同推动教育生态的变革与发展。期待和与会嘉宾一起为重塑良好的教育生态、推进高质量教育体系建设贡献智慧与力量。
2024搜狐教育年度盛典，诚邀大家共赴一场关于科技变革开启教育“未来之门”的智慧碰撞盛会。
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请问在未来2020年最挣钱的职业是什么？
移动互联网行业、互联网服务行业、旅游业、传媒人士、教育和培训行业、手机行业、直销商、心理咨询师、农业、健康管理师。
1、移动互联网行业
详细介绍：移动互联网这个行业最近几年在不断的壮大，可以说如同“子弹一样飞”，相关的职业类型也非常之多，发展前景无限好。
2、互联网服务行业
详细介绍：随着科技的发展和不断的进步，互联网服务行业也成为了一个非常吸金的行业。 即使是在三线互联网公司，一个普通的员工工资也能达到一年10-15万，有经验有能力的那就更高了。
3、旅游业
详细介绍：现代人的生活是越来越好的，大家对于娱乐活动的要求也就更高，所以旅游业的发展也是逐年稳步上升，是一个非常具有前途的行业，2019年才过去一半我国的旅游业收入就达到了6万亿元。
4、传媒人士
详细介绍：互联网的发展也相应的促进了传媒的发展，也逐渐让这个行业火了起来，受到了大众的关注，而且本身国内的传媒受众群图就非常高，每年还在呈稳定上升的状态。
5、教育和培训行业
详细介绍：教育一直都是深受国人关注的，现代的竞争压力大，家长对于孩子的教育问题也是竭尽全力，所以说教育和培训行业肯定是未来发展最好的，而且一定是稳定上升的。
6、手机行业
详细介绍：中国的智能智能手机销量连续多年来都是位列世界第一，手机行业发展也非常迅猛，相应的优秀国产品牌也受到了国际的关注。
7、直销商
详细介绍：直销商属于最近几年比较新兴的行业，非常具有潜力，而且风险也比较的底，如果想要个人创业，直销商会是一个很不错的选择。
8、心理咨询师
详细介绍：现在的社会竞争压力非常大，生活的节奏也在加快，导致许多人都出现了不同程度上的心理问题，也因此让心理咨询师这个行业得到了发展，而且目前市场上的心理咨询师人数非常少，属于比较有发展潜力的行业。
9、农业
详细介绍：随着科技的发展大众已经忽视了农业，但其实农业一直都是非常受国家关注的，农产品交易已经属于中国最热门并且吃香的行业之一了。
10、健康管理师
详细介绍：目前在我国的健康管理市场上，专业的健康管理师人才是非常稀缺的，随着国家“全民健康管理工程”的推进，这个行业的潜力也变得无限大，非常有发展前景。
个性化教育圆了李如彬的梦|个性化教育
李如彬，学大教育集团董事长兼总裁，一个30岁的年轻人，已经将学大教育发展到全国28座城市，拥有1 00余个学习中心，教职员工近6000人。 预计到2008年年底，学大将拥有教职工1万人，更上一个新台阶。 记者：李总，您好!我们了解到，您2001年9月从北京科技大学毕业后就走上了自主创业的道路，那么是怎样的一个契机让您选择了创业呢? 李如彬：主要是受环境的影响，1999年到2000年，时代互联网新生、普及，影响了我们一代人的生活方式和思维模式。 那个时候互联网创业的事情非常多，尤其在北京海淀一带，平均几天就有一个创业融资的消息传来，我们这一代年轻人确实心里很激动。 我们学校就在中关村附近，信息比较灵通，一些人的创业故事也鼓舞着我们。 2001年，我大学毕业到清华同方做网络构架师，接到一个任务是制作一个网站，网站的名字叫中华医疗网，这个项目做完以后，很快得到了4000万人民币的风险投资，这件事对我触动很大，我觉得自己还年轻，又有技术，一定要抓住这么好的机会干一番事业。 当时的想法很多，也想过做新浪这样的网站，像GOOGLE这样的搜索引擎，也想过娱乐性的网站。 当时互联网还处于年轻的时代，新浪与搜狐创立没两年就已经上市了。 四通利方公司1999年就改成新浪网，2000年就上市了，当时的市值远远超过大家心目中的互联网龙头企业联想，但是对于创业者来说，这是个机会，是个从来没有过的机会。 在创业激情的鼓舞下，我产生了将互联网和所观察到的校外教育市场结合起来的想法，我觉得一定能创造很好的经济价值和社会价值。 我们的想法在当时也是市场的空白点，也是一次市场的机会。 记者：在我大学心理课上，老师曾经做过一个调查，记得当时我们全系200多人，只有一个人的答卷是“自主创业”，受到了老师的表扬和肯定。 我想问一下，您在读大学的时候有过这样的梦想吗? 李如彬：对，这是我大学时候的想法，在大四形成。 我是1996年从山东考入北京科技大学的，从山东到了北京以后，眼界一下子开阔了很多。 大学期间，我也和很多大学生一样通过勤工俭学的方式去赚取生活费。 勤工俭学对于大学生来说比较普遍的方式就是做家教。 那个年代主要是需求多，大二大三的家教工作给了我很大的启示，有的孩子家境很优越，但是学习成绩不是很乐观。 学生心理各有不同，影响孩子学习的因素也更多元化。 我曾教过一个初二的学生，那个孩子非常喜欢弹吉他，一直梦想组建自己的乐队，不想读书，甚至有退学的念头，家长很着急。 我通过自己的努力，一次次地给他做工作，在教他正确的学习方法的同时，耐心辅导他上大学来实现自己的音乐梦想，最后终于让他重新拾起了学业，顺利考上高中。 正是这种一对一的课外辅导，才挽救了一个学生的未来，这也让我明白了教育事业的重要意义。 从那个时候起，我就有一个梦想，就是能为更多的孩子提供这种有针对性的课外辅导，这不单是在学习上的辅导，更是对他们树立正确的处事态度和人生观的一种指引。 通过和家长、学生的交流，我发现由于学校教育的某些局限，家长和学生对于课外辅导的需求量非常大，但是却没有很正规和系统的公司来运作，我意识到这是个不错的机遇。 应该说在当时，我的创业动机是很强的，再加上互联网创业，这种榜样的力量，也是时代想法。 记者：您现在把企业做得很大很成功，收获了7年的辉煌。 创业的道路肯定不是一帆风顺的，尤其是最初阶段，一定会遇到许许多多的困难，大大小小的风浪，是什么在推动着您一直前行，并且做出现在这样的成绩? 李如彬：我们刚开始就比较认同互联网的力量，更看重教育市场。 我们坚信，教育市场值得做。 教育行业的市场较大，像英语培训等等，而且中小学校外教育没有知名的品牌，当今中国没有成熟的校外辅导机构。 另外，我通过做家教更加觉得教育是个神圣的职业，尤其是中小学教育承载着中国未来的前途和希望，家长们焦急的表情和孩子们无助的眼神，让我感觉到教育的力量是如此的深厚。 做教育是一项非常有意义的事情，是对社会的责任，这种价值感支持我们要坚持下去，要永不退缩。 记者：我们知道，优秀的企业需要优秀的企业文化，学大就是这样一个具有竞争力的优秀企业。 您怎样看待这种企业文化，您是怎样在公司塑造这种企业文化的? 《文化报》是贵公司企业文化的一种外在表现形式，内在的灵魂是什么? 李如彬：随着社会发展和市场经济秩序的逐步完善，企业要想做大、做强，就必须承担起建立企业文化的责任和历史使命，只有这样才能使企业保持永续的竞争力，在激烈的市场竞争中立于不败之地。 《文化报》和《学海任我行》作为企业文化信息载体的企业内刊，是以刊登企业内部新闻、员工工作心得探讨以及经验交流为主的定期连续向特定公众免费赠阅的企业内部出版物。 我们的定位就是：内通信息、外塑形象；企业的目标受众群是以企业内部员工为主，外部交流对象为辅。 这两份刊物是企业发展的产物，是企业文化的风向标，《文化报》作为对内团结的纽带，《学海任我游》作为对外沟通的桥梁，都是企业文化的外化形式，在企业文化的传播中起着重要作用。 从某种意义上说，作为企业文化建设有效平台的企业内刊，是企业凝聚力不断增强的一种工具，更是企业竞争尤其是文化竞争的直接参与者。 公司的发展要经历创业期、青春期、成熟期。 前五年为创业期，目前正处于青春期，更要严格遵循“五化”，即制度化、流程化、标准化、技术化、企业文化。 其中企业文化的作用是巨大的，企业文化让公司所有员工建立和认同这样一种价值观，学大教育公司+学校教育特点，尊重制度，服务意识是公司核心价值的体现，我们提供给客户的不仅仅是满意，更多的应该是惊喜。 共同的价值观，爱赋予学生灵感。 适合企业人才培养，形成职业化意识素质。 记者：文化报上有一篇文章《美国式管理加日本式生产》，在您的管理中是否也吸纳了一些国外的前沿信息或教育理念? 李如彬：美国化管理主要是职业管理，不依赖个人，依赖制度，是一种制度管理。 我们在每个地区都设立了教研中心，专门研究当地的教学资源、命题方向、考试趋势等等。 这种模式也是借鉴了美国的教育管理构架，设立学区和学监，为各地提供不同的教学支持。 我们的教研中心积极地和教育机构以及各地的教育专家、顾问等经常交流，保证了我们的教学可以紧跟政策的方向随时调整。 另外，学大教育借鉴了美国教师的绩效考核体制。 为了贯彻学大教育的服务质量和核心的教学理念，公司建立了一套对教师的培训和考核体系。 利用互联网系统打造的管理平台可以优化和控制教学的过程和质量。 听课、反馈和调查，以及老师的资料和定期的工作汇报，各方面的信息汇总在一起，成为每个教师考评的标准和依据。 日本企业的管理模式基本上是一种混合模式，以中国的儒家思想为其企业文化的根本，再加美国式的科学管理方法。 在日本企业中，一方面能看到各种先进的技术和管理方法的普遍采用(如：流程设计、质量管理等)；另一方面，又能看到对一些具有日本特色的管理理念的坚守(如：恪守信诺、以人为本、普遍的人文关怀、对员工合理化建议的广泛采纳、年功序列等)。 我认为，管理模式无所谓好坏之分，只有合适与不合适之分。 学大借鉴了日式的管理经验，表现在尊重人、尊重各级下属、尊师重教。 记者：在学大个性化教育中，借鉴了家教一对一的教学模式，根据孩子的学习情况、学习问题，量身定制教学方案的服务体系。 是不是可以这样理解，就是孔子曾经倡导的“因材施教”? 李如彬：可以这样理解，“因材施教”是学大个性化教育的特点之一。 个性化来源于国外，20世纪80年代，美国哈佛大学心理学教授加德纳提出了多元智能理论，由于环境和教育的影响，不同的人具有不同的优势智能和弱势智能，也就是说每个人的智能类型各具特点。 学生是具有不同智力特点的活生生的个体，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。 这就要求教育要根据学生的智能特点创造条件，让学生的各种智能竞相开放，尽可能地将学生发展的可能性变为现实性。 其本质是因材施教，与孔子的教育思想如出一辙，学大主张尊重学生的智能个性，了解学生智能特点，掌握每个学生的优势智能和弱势智能，掌握现代教育教学理论，根据智能特点进行 教学设计 ，倚重优势智能促进学生更好地完成学习任务，同时开发其他智能，实现全面发展、个性发展。 最适合的教育就是最好的教育，学大个性化教育是在新世纪的背景下对孔子的“因材施教”和国外“个性化的一种丰富，是结合中国现代教育大环境的一种深度开发。 记者：看到贵公司的网站和刊物上都有一些励志的经历或者是故事，“励志”是不是也是公司教育的一个重要环节? 李如彬：是的。 前面提到的尊重学生的智能个性，因材施教是学大个性化教育的特色之一，其他特点还有：基于学生的个性心理倾向，培养学习兴趣；尊重学生的学习特点，帮助学生学会学习；尊重学生性格特点，帮助学生形成良好的品质这几个方面。 “励志”教育也就是我们倡导榜样教育、精英式教育。 由于家庭及社会环境等多方面因素的影响，许多学生在性格品质方面出现了如：依赖、任性、情绪不稳定等性格缺陷。 我们在教育教学中有义务帮助学生克服性格中的缺陷和弱点，促使他们形成热情、开朗、诚实、勇敢、果断、坚毅、勤奋、自信等良好的性格品质，从而为国家培养具有丰富的科学文化知识、高尚的道德情操和健康心理品质的21世纪合格人才。 记者：学大教育主要面向的群体是中小学生，以提高他们的成绩为培养目标，但是我们知道终身教育是世界教育的发展趋势，也是我国教育发展的一个目标，学大是不是也在考虑推广和发展“终身教育”? 李如彬：可以这样说学生成绩代表学习能力，高分未必高能，低能肯定不会高分。 在现代社会中，学习不仅是学生掌握知识、形成技能的必要过程，而且是他们今后必需的生存方式。 学会学习成为立足社会的基本技能。 在个性化学习中，我们要培养学生独立思考、善于学习的能力。 基于“5w”传播理论，让学生明白为什么学习(Why)，谁该学习(Who)，学习什么(What)，何时学习(When)，如何学习(How)。 教会学生善于总结和反思，从自己的学习经历中形成适合自我个性的有效的学习方式，并坚持贯彻始终，成为终生学习的伴侣。 我们向学生渗透的是“终身学习”这样的一个理念，教给学生的是“终身学习”这样的一种方式。 但是要说有没有发展“终身学习”这一行业的打算，学大目前没有，而且以后可能也不会有。 我们可以看到，目前中国企业的多元化并不顺利，国内的一些大企业都曾在多元化的路上受到挫折，一部分运作得很艰难，还有一部分已经回头。 所以与其分散力量搞多元化，还不如投入100％的精力来把本行的业务做好、做精! 在教育业务的运作上，学大一贯遵循着这样一条原则，那就是“专业与专注”。 能为老百姓和国家创造价值，就是我们存在的理由和发展的希望，公司不求暴利。 “做强、做实、做真”是我们一直在追求的。 记者：在腾讯网“回响中国”2007中国教育年度盛典的最终评选中，学大教育荣登“教导辅导十大品牌机构”榜首，同时荣膺“中国教育集团十大品牌”。 两项大奖花落学大。 由此可见，学大已经成为同行业的领跑者，在未来的发展中，学大要保持这种势头还需要做出哪些努力? 李如彬：回首七年中所走过的道路，学大取得了一些成绩，占有两个第一：第一家家教网；第一家倡导个性化，专注做一对一教育。 研究时间长，经验比较丰富。 这些都是学大在同领域中能够遥遥领先的一个综合优势。 学大在快速成长，已经由去年的20个城市，80多名员工发展到28个城市，100多所校区，将近6000名在职员工的大家庭。 规模庞大，快速发展，也可能会出现一些问题，比如培训、人才储备、教学效果是否跟得上商业发展的需求等等。 针对这样一种情况，后期管理需要提升，在接下来的时间里，学大要做好近期管理和教学工作，关注客户的评价、意见、反馈，分阶段定期，每周电话回访，课后必问，注重对企业的体验和把握，注重细节。 五年一个完善体系，加强服务特色和教学管理，确保每一步都走稳、走实。 学大目前已获鼎晖的风险投资，能得到鼎晖的认可，也是我们学大教育7年间不懈努力的一个很好肯定，说明我们在管理团队、产品、服务、客户资源都具备了一定的核心竞争力。 这个选择也是双向的，对于学大来说，融资会让我们的企业更健康、更规范，比如说我们的管理模式、财务规范、抗风险的能力，还有我们的管理构架、正在研发教育教学的技术产品等等都有足够充沛的支持。 风险投资有利有弊，有利的一方面是有了庞大的资金支持，有益于品牌价值的提升；但另一方面融资也是对企业的考验，企业自身存在着危机感，不去学习就会被淘汰。 再有，创始人要有宽容的胸怀，适应职业化管理的要求，不断学习。 总的来说，学大教育和鼎晖创投的联合，是为了今后的共同成长，更是为了中国个性化教育事业的可持续发展。 我们的合作还将更多地关注我们所肩负的社会责任和历史使命。 双方将更多考虑合作所能带来的各种附加价值，包括政府资源、资本市场、管理规范、品牌营销、企业发展规划和成功运作上市企业的经验，以及其他各种资源的整合。 我们希望通过我们的努力，企业的发展，能够对国家和社会尽到我们应尽的责任。
幼儿教育创业项目
幼儿教育创业项目
创业是创业者及创业搭档对他们拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。下面是我精心整理的幼儿教育创业项目，希望对你有帮助!
0-6岁的幼儿有七大需求：
1. 全日制教育，这是最大的需求。
2. 看护和托管。 这个需求虽然有上涨的趋势，但目前需求还比较低。 传统以来孩子都由爷爷奶奶帮忙带，但是，越来越多的年轻父母不喜欢被上一辈人过多地干预生活，当有小孩后，自己没有时间，又不想依靠父母来照看孩子，所以请人看护或者托管孩子的需求已经在逐渐增长。
3. 亲子互动。 因为缺少经验，新手妈妈面对这些新生命常常不知所措，亲子互动的需求由此产生。 现在有很多早教中心和亲子园这样的机构，提供家长与孩子互动的场景。
4. 社交环境。 随着二胎政策的开放，这一需求在家庭内部能够得到一些满足。 而之前每家都是独生子女，为孩子提供合适的社交环境是一个非常旺盛的需求，尤其是0-3岁孩子的家长，特别需要为孩子找到合适的同龄人社交环境。
5. 特长教育。 孩子在业余时间或者上幼儿园以后在园学习英语、艺术等特长也是现在的家长们比较关注的领域。
6. 家庭使用的优质内容和材料。 因为人“无事”就容易“生非”，更不用说好奇心强、新陈代谢旺盛的、好动的小孩子，他们没事做的时候，如何发泄呢?于是家长就需要很多优质的教育资源，帮孩子们平稳地度过这一阶段。 现在的趋势是，社会上的版权保护意识增强，优质的教育内容也越来越有市场，以适应逐渐增长的需求。
7. 服务0-6岁儿童的垂直电商。 本次主题主要集中在教育领域，所以电商不在讨论范围内。
全日制教育的需求
【幼儿园】 关键点：场地和资质 | 机会：创新和特色
全日制教育领域内一个最大的业态就是幼儿园。 根据《2015年全国教育事业发展统计公报》的统计，在中国，到2015年，学前教育毛入园率已经达到75%，全国共有幼儿园22.37万所，在园儿童(包括附设班)4264.83万人，其中，民办幼儿园约占总数14.6%。 现在很多的投资人或者创业者都把目光投向了这一领域，几乎可以说是稳赚不赔的事情，因为孩子总需要去上幼儿园，而家长总希望为孩子找到优质的教育资源。
如果创始人希望自己的幼儿园只是小而精，这是一个方向;但是如果希望在这个领域做大，新晋的品牌其实很困难。 因为目前学前教育市场的状态是很分散的，而且地方性的幼儿园数目庞大，比如全国前十的幼儿园，它们的市场覆盖率还达不到5%。 很多家长会考虑，是把孩子送去远但是好的幼儿园，还是近一点，但相对没那么好的幼儿园。 算一算三年下来的接送精力和时间成本，很多人还是会选择距离比较近的幼儿园。 所以家长选择幼儿园受地区影响非常大，高档住宅区的优质幼儿园非常受欢迎。 而国家正在推广普惠性幼儿园的建设，社区中的配套幼儿园开办也是竞争激烈。
办幼儿园的关键，也可以说进入这一领域的关键，在于场地和资质。 因为国家的严格管理，想要取得办学资质，需要合理的幼儿园室内面积、户外环境等规划;办学资质需要经过严格审查，以得到中央批准。 所以如果能在场地和资质的方面取得进展，进入这一领域将会容易很多。
一个新的品牌从零开始盖楼建园压力巨大;不过现在的并购热潮在兴起，很多小品牌被联合起来拼成一个大盘子。
要做大盘子，把现有的幼儿园打造得创新、有特色，就会增强竞争力。 这里的“创新”强调的是场地的创新，开阔思路，跳出常规的思考领域，比如模仿英国、德国的很多森林幼儿园，在场地上做些创新。
另一个机会是在三四线城市，这些城市尤其缺乏优质的教育资源。 现在的家长没那么缺钱，为了孩子能得到更好的学前教育，小村里的家长只要能把孩子送到镇里，就不会在村里上幼儿园，能到城市里就不留在镇里，因此三四线城市新办幼儿园的机会还很多。 如果是在一线城市，比如在上海市区，品牌的幼儿园和优质师资已经很多，再进入这样的一线城市办园，竞争就会异常激烈。
【幼儿园服务商】 关键点：产品和渠道 | 机会：科技重构产品
对于幼儿园的服务商来说，包括装修、家具的供应是比较传统的，虽然有大量的供应商，但是市场很分散。 场地设计和空间装饰对创新材料需求很大，可以考虑供应更多创新的场地装饰材料，包括功能区划分、创意设计的实现，玩教具、工具架、床等等都可以与科技融合。
从多媒体的课程库，教学教具，到后台的教学管理，用科技打通前台和后台，便利幼师和园长们工作的各个环节，把产品做得厚重，也是增加用户粘性的方法。 喵姐比较看好这种基于整个幼儿园管理体系的科技产品。 这种厚重的产品利润很高，但也十分需要专业人员、技术人员和通力协作。 当然，把一个方面做得专业，也是一个转型的机会。
幼儿园中一般需要配备三个园长，一个园长总管大局，一个教学园长或者保教主任主管教学，还有一个后勤园长或者后勤主任负责孩子的食宿健康等生活问题。 其中，教学内容是粘性最大的一块。 正规的幼儿园都会让老师比学生提前开学，制定整学期、每个月和每周的教学计划。 这一过程很多时候是通过纸质的材料记录和汇总的，还有很多教案和总结要批复，园长需要了解这些老师的教学档案时，如果有用科技重构的产品，大大提高工作效率，减轻做这些机械工作的负担，他们就可以有更多精力对孩子实际关照。
另外就是幼儿园的课程和配套教材，因为适龄儿童源源不断地进入幼儿园，如果后续服务到位，教材的需求也会持续滚动，这一部分的市场会相当火爆。 但是从2015年以来，教委明令不允许幼儿园要求家长统一订购教材，防止“小学化”现象，很多学校减少了课本教材的使用。
然而，因为幼师质量良莠不齐，有些老师离开课本就无从下手，这样就给了新型服务商机会，用技术为幼儿园系统服务。 比如有些在线产品会教幼儿园老师和家长如何与孩子互动，满足教学内容这个最大的需求，有些用多媒体的内容辅助教学，还有家园互动系统让学校和家长针对孩子的情况随时沟通，等等。
【学前班】 关键点：上游或下游 | 机会：课程设置(衔接能力，而非衔接内容)
全日制教育细分的第三个领域是学前班。 尤其是从前入园率很低的时候，或者在偏远地区，对于没有机会上完三年幼儿园的孩子，学前班的一年就是他们要为升入小学做准备的阶段。 大概在90年代，有人批判过学前班的“小学化”倾向太严重，不适合幼儿园的孩子，所以学前班的发展一度不被看好。 后来联合国教科文组织在中国调查发现，60%幼儿园毕业的孩子在上小学的时候都遇到不能适应的问题，家长也担心孩子上了小学会跟不上，孩子从幼儿教育直接进入学校教育困难重重。 现在，幼儿园大班的退园率已经越来越高，学前班的需求逐渐增长。
然而，幼小衔接的问题从来都没有从台阶变成一个坡，它需要幼儿园和小学双方的共同努力。 可事实上，小学对于幼儿升学的适应问题不太在意，在实际教学中并没有很多考虑;很多幼儿园想要进行这一衔接，却并不了解小学里都在怎么做，所以无从下手。
学前班的关键之处就在于衔接。 单做学前班是很不现实的，因为如果与上下游缺少连贯，学生读一年就毕业，学前班就需要年复一年不断招生，运营成本过高。 如果想做学前班，幼儿园机构可以选择延伸出学前班的部分，把幼儿园大班的孩子转入学前班去，或者是K12机构延伸为小学的上游，为幼儿上小学做铺垫，也可以解决生源问题。
这一领域的机会主要在于课程设置，需要帮助孩子实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
家长在为孩子择校的时候，常常会遇到这样的尴尬：有些学校要求孩子有一定的预备知识，另一些学校又教孩子从零学起，这样一来，一些学过内容的孩子又会无聊生事。 学前班的课程内容需要能够激发孩子的学习动力和兴趣，又能培养孩子读小学需要的.必备习惯和能力，不做内容的衔接，而是衔接能力。 如果学前班教一些拼音、算数之类的小学课程内容，随着课程的逻辑和能力要求更高的时候，最多到三年级，上过学前班的孩子的先发优势就不存在了，反而会养成很多坏习惯。 所以课程设置对于幼儿园阶段是非常重要的。
看护托管、亲子互动和社交的需求
【早教中心/亲子园】 关键点：招生 | 机会：模式创新
对于0-3岁这个年龄段的孩子，看护托管、亲子互动，以及为孩子提供社交环境的需求强烈。 早教中心、亲子园应运而生，提供孩子与同龄伙伴建立联系的场景，满足家长与孩子互动的需求，教家长为孩子选购什么玩具，陪孩子进行什么活动，教孩子学习什么儿歌。
早教中心的关键点其实是招生，因为早教中心的运营成本很高。 比起基本只需要桌椅和老师的K12教育，早教中心的前期投入更大。 只看装修一点，不仅要保证安全，还要考虑色彩搭配、环境设计等软装修的投入。 孩子们还需要丰富有趣的玩具、教具等各种各样的材料。 如果在生源不足、竞争激烈的情况下，运营成本很难覆盖。
这一阶段一般没有考试之类的衡量指标，早教中心的教育成果很难量化，无法进行比较，家长选择哪一家有很大的随机性。 根据搜狐教育2015年中国早期教育领域消费调查，家长选择早教中心前，对孩子的学习效果往往都没有明确的目的，主要考虑的只是为孩子找个玩伴。 比起幼儿园和小学阶段，小孩子上早教中心的偶然性很大，坏天气和健康问题都很可能导致缺勤，带来很大的退费风险。 因此，如果不足以吸引生源，早教中心想要办下去或者做大真的很难。
喵姐认为，早教中心有一个机会叫做模式创新。 大场地、精装修的模式已经不再有市场了。 而且早教中心的课程主要安排在周末，场地的利用率很低。 如果考虑亲子互动和社交环境这两个基本需求，在社区附近的早教中心则更有市场。 比如从早教中心出来的老师，自己装修一间两居室，买一些教具就可以开课，带着家长与孩子互动，社交和互动的需求就得到满足了。 想想每个周末，保姆和老人带着小孩子在社区广场上的热闹场景，早教中心如果能更具便利性，家长对课程设置的要求就会更低，而带着孩子参加的频率很可能会增加。
【日间看护】 关键点：许可和监管 | 机会：特色和质量
看护托管、亲子互动和社交的另一个业态是日间看护。
在欧洲，相关福利较好，新妈妈们有机会长时间在家看护小孩;但在美国，日间看护就有着很旺盛的需求。 因为经济条件不允许，妈妈不能长时间在家带孩子，所以全职妈妈并不多。 美国的产假在各个州长短不一，日间看护中心接收孩子的最小年龄是6星期，可能因为妈妈的产假只有42天。
根据家庭收入的不同，政府还会提供一定额度的补贴，让来自低收入家庭的孩子也能够得到看护。 美国还有家庭看护的形态，对没有时间照顾小孩的家庭，可以把孩子送到别人家里代为日间看护，看护家庭一般会在政府登记备案，得到一定的看护指导。
这种趋势在中国可能也会有发展，不过不会很快。 因为新晋父母们虽然不想让父母帮忙带孩子，但中国的人工成本不高，雇保姆还是很多家庭的优先选择。
这一业态的关键点在于许可和监管，因为对于幼小的孩子，监管人的责任很大。
同样地，这一业态的机会也在于看护机构的质量和特色。 如果不能照顾好孩子，那这个机构的生源就会很快断裂。
【亲子游】 关键点：当地资源 | 机会：高端海外游学
现在还兴起了一个业态，就是亲子游。 这是消费升级后，旅游和亲子相结合的业态，这个市场的门槛低，关键点在于特色资源，只要有钱就能去的地方已经不再吸引家长消费。 如何开发适合孩子和家长一起体验、独具特色的线路，很值得思考。
喵姐很看好为小孩子定制的高端海外亲子游。 家长们会很希望带孩子一起体验高端海外名校的氛围。 在中教、外教的带领下与孩子一起在伊顿公学度过一星期，会比仅仅参观农场、挤牛奶这样的普通游览项目更具吸引力。
特长教育的需求
特长教育中，英语和才艺的需求一直都存在，属于比较传统的领域，新的机会不多;而体育和科技的新兴需求也越来越明显，还有很大的市场空间。
说到才艺，要标准化分析很难。 很多真正的艺术名师其实也是凭个人的名声收徒，小的工作室会特别多。 现在大数据兴起，可能在量化指标考核方面会有新进展，但一时还难以替代传统的名师收徒模式。
【运动】关键点：理念推广 | 机会：产品创新
体育教育也越来越受到关注，特别是在中产阶级以上的家庭。 在家长们心中，高尔夫、冰球等运动似乎能锻炼孩子的素质和气质。 常春藤名校很多都推崇体育，运动特长也能为申请这些名校加分。 而体育的课程相对才艺课程更容易标准化，家长在择校时往往有自己的标准。
体育教育的机会更多是在理念推广和产品创新，如果能让家长看到更大的价值，就可以实现消费升级。
【科技】关键点：理念推广 | 机会：产品创新
前一段时间总被提到的STEM教育，很受学校欢迎，它的关键也在于理念推广和产品创新。 一套完整的STEM课程，首先要有一套完整的理念，以及相应的项目课程，最后才是相关的配套软硬件。
如何能让具体思维的孩子理解抽象的问题，锻炼解决具体问题的能力，让孩子通过简单的编程使小汽车跑起来，都是产品推广需要考虑的。
家庭使用的优质内容和材料
家庭使用的优质内容和材料，除了家长学习的纸质书籍、孩子使用的玩具图书这些传统材料，市场空间逐渐缩窄，还有一些智能硬件和数字内容正在赢得家长们的喜爱。
【家长学习】关键点：理念推广 | 机会：在线教育
如果孩子的家庭教育和学校教育都得不到重视，面对如今竞争激烈的社会，孩子会遇到很多的困难。 我国近年来多次强调家风和家庭教育的重要性，这一市场正在慢慢得到整顿。 越来越多的家长愿意为孩子的提升花费心思。
在教育行业，小作坊在传统领域可能还有机会;若要做大机构，家长学习方面的机会也许就在在线教育上。 因为家长学习的时间多是零散的，如果能让家长更便利地接触到成体系的、优质的教育资源，他们一旦接受、信任你的教育理念，那么后续所需要的家庭教育材料可能都会在这里选择。
喵姐和她的团队打造的喵姐早教说，就是基于这个需求，希望在这个信息冗余的时代，排除废品和谣言，用科学有效的内容为0-6岁宝宝的妈妈们节约时间，为辣妈们和学期教育的从业者们解决“疑难杂症”，内容涵盖宝宝教育、家庭关系、女性自我成长等妈妈们关心的话题。
【数字内容】关键点：内容体系 | 机会：科学/数学/养成
数学、科学，以及孩子性格和习惯养成都是新机会，关键在于内容体系的科学性。 现在市面上出现了越来越多的少儿编程，STEM教育和VR/AR教育产品，大多未能真正适合0-6岁孩子家庭教育，或者尚未形成完整的内容体系。 如果能有科学的家庭教育数字内容，利于孩子的思维习惯和性格的养成，相信一定会大受家长和早教机构的欢迎。
随着近年来用户的付费习惯逐渐形成，教育内容的版权保护受到重视，需付费购买的优质教育内容也会更有市场。
大趋势下的商业机会
分析完0-6岁教育行业各细分市场的趋势和机会，每个人都可以盯准这些机会去尝试，不过喵姐还建议考虑以下三点：
1. 85/90后家长的特点。 对于很多创业者来说，自身经历早幼教的年代比较久远，如果还按照自己的经验和情况来考虑，很难满足现在这些主流家长们的需求。
2. 科技进步带来的变革。 科技进步伴随着机会的出现，科技重构产品也会带来很大的市场空间。
3. 消费升级带来的需求。 消费升级带来很多新的需求，比如帮助家长利用零散时间学习，进行高质量的亲子互动等等，如果从每个领域观察这些新的需求，也会有很多新的选择。
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