最近，热门综艺《是女儿是妈妈》引爆全网，几对明星母女相处的细节激起了很多网友的共鸣。
节目里，每一对母女都在处理“童年”遗留问题：妈妈从小就让她“争第一”；妈妈习惯性否认女儿优秀；妈妈与女儿看似形同闺蜜，但孩子内心感受不到妈妈的爱。母女关系之于她们，是 误解、抗争与对立。
许多人对此深有感触，童年时，怀揣着创伤成长，长大后，又费力去修复与妈妈的关系。
所以，当全网在追问如何建立一段有爱的母女关系，其实是在找寻 新时代家庭相处的理想范本 。
Gigi作为一位泛时尚从业者，在最懂成长的儿童时尚品牌—— 巴拉巴拉 的品牌理念中，找到了母女关系的答案。
女儿，更像是妈妈的 mini搭子 ，可以相互守护，无话不谈，可以穿同一件裙装，共享四季三餐的温暖。
巴拉巴拉正是从妈妈与女儿相处的细节出发，在夏日为万千女孩量身定制 “六一特别企划” ，妈妈带着女儿一起过儿童节，共赴美好时光。
妈妈与女儿，都应该有属于自己的美好童年，因为， “童年不同样”。
童年，是孩子最需要父母呵护，渴望世界关注的时刻。
作为国内童装品牌的领头羊，巴拉巴拉在成立初期，就深谙时代痛点，不仅倡导对孩子全方位的关注，更身体力行， 鼓励所有人热爱孩子的“不同” ，为孩子撑起更广阔自由的未来。
于是， “童年不同样”诞生了。
当懂孩子、懂成长成为一种理念，那它所代表的品牌意识，无疑是超前的， “不同”，是童真世界的反映，更是品牌的价值体现。
巴拉巴拉 重视孩子的不同 。每个孩子都是独一无二的个体，他们与生俱来的个性与天赋，不应该被磨损，被改变。
也鼓励孩子的不同 。孩子们的自我选择和成长路径大不相同，而我们能做的，是以己之力，为他们撑伞，鼓励孩子去创造“不一样”。
更支持孩子的不同 。爱孩子的方式有很多种，而支持孩子们去拥抱自身的潜能，追寻不同的未来，是最重要的一种爱。
Gigi很认同这个全新的时代理念，我在当中看到的，是 巴拉巴拉对孩子童年的守护 ，一如母亲，去真正热爱孩子，拥抱多元， 想儿童所想，爱儿童所爱。
私以为， 这正是“童年不同样”的本质。
而这种坚持不可谓不珍贵。长期以来，童装市场的同质化现象已然成了行业共识，尽管如今国内的童装市场规模达 2300多亿 ，但中高端童装市场规模仅占其中的，而走高端加设计感路线的童装品牌，更是屈指可数。
大部分的童装一直跟“可爱”深度捆绑， 在清一色的“童质化”浪潮中，巴拉巴拉敢于“不同”。
是啊，谁说童装不能时尚？而童装又凭什么被定义？
巴拉巴拉很精准地找到了自身的定位： 童装不是一味地复制粘贴，而应该去倾听去了解， 真正关心孩童的喜好，走进儿童的日常生活场景中，去打开家庭生活的边界和想象，做个性化差异化童装。
我常常觉得，成熟的父母，会第一时间照顾孩子的情绪， 成熟的品牌亦然。
做高端童装市场上的排头兵，巴拉巴拉最核心的布局，在于 放眼全球 ，善于 集合各领域优秀资源 ，力求 细节的完美 。我看到的，是国货品牌对自身品质的严格把控。
巴拉巴拉联合了 全球顶尖面料科技公司 ，采用 最前沿的科技 ，不断推陈出新。Gigi尤其喜欢巴拉巴拉裙装展现的舒适与柔软，似乎拥有一年四季的温暖。
比如超适合夏天的凉感面料，吸汗速干科技；冬装的轻弹亲肤材质，无一不是质感与科技的体现。
每一个细节的打磨，都是对孩童的呵护。
同时，搭配高级品质的，是巴拉巴拉花 重金打造的设计感和IP属性 。巴拉巴拉拥有来自纽约、巴黎、伦敦....等 知名时尚之都的全球设计师 ，携手设计。
又与 中国火星探测、潮玩领军者BE@RBRICK、迪迦奥特曼、三丽鸥家族 等联名，经典设计，屡次破圈。
Gigi去过不少时尚秀场，非常能体会巴拉巴拉做童装的那种 “野心” ，它的时尚大秀现场，满满的 国潮感 ，尤其是我最爱的裙装品类，常常被一眼种草。
你能看到儿童连衣裙也有新的春天，程式化的裙装被设计出高级感，亲子裙装透露着和谐感，清新与时髦被狠狠拿捏，巴拉巴拉真的 既懂大人也懂孩子。
而这，正是裙装之于女孩们的意义。过往，童装市场给裙装的定调是“可爱”，但巴拉巴拉选择挑战市场的审美， 女孩的多元美，被带到了秀场，裙装的多样化，被带进了各种生活场景中 ，带给了千万女孩。
Gigi觉得，巴拉巴拉还原了女孩们的天然自信，让每个女孩都有机会在自己的舞台上展现美，这是一个成熟品牌的底气。
作为最懂儿童成长的品牌，巴拉巴拉 洞悉新世代亲子关系，关注万千女孩的情绪 ，从穿着出发，通过知名设计师的巧思，为每个女孩造梦，打造专属于女孩的连衣裙。
每一次在裙装上的尝试与不同，巴拉巴拉都在诠释“童年不同样”。
应该说，这是巴拉巴拉从万千女孩的本我出发，鼓励女孩们找回自己，勇敢表达，这一份热诚，正如巴拉巴拉亲子裙装所传递的关怀， 妈妈与自己的mini搭子，可以共享同一份纯真 ，而每个女孩，都可以在夏天找到属于自己的浪漫。
你能感受到巴拉巴拉为儿童裙装世界带来的新火花。
裙装，是各大时装周的重头戏，也是巴拉巴拉的核心品类。
在近些年的儿童裙装上，你很少能看到巴拉巴拉这样致力于打破圈层，不断推陈出新的品牌。今年，巴拉巴拉更是探索更多成长方式， 打通了裙装品类新玩法。
作为女性时尚博主，Gigi跟着巴拉巴拉提前解锁了今夏新裙装，深深感受到， 巴拉巴拉的新玩法，绝对会给童装市场一点小小的震撼。
而且2024年夏天的情绪主张，非它莫属： 向内生长向外绽放。
巴拉巴拉到底有多会玩呢？“向内生长向外绽放”不仅创造性地将6月变成 “亲子月” ，还通过举办各种丰富好玩的线上线下主题活动，女孩们可以穿上绝美裙装，在派对上成为童话中的公主。
巴拉巴拉了解孩童的世界，也 洞察妈妈的渴求 。现代社会，妈妈们平时有工作、养育孩子的压力，但在“亲子月”，巴拉巴拉鼓励妈妈们 释放天性，化身大朋友 ，重回童年，和孩子一起探秘，陪伴孩子成长，提倡童心不设限。
想象一下这个奇妙的氛围：妈妈跟女儿穿同款裙装， 妈妈在女儿身上看到mini版的自己 ，而自己也终于能回归童心，重新过一次儿童节。
谁敢说这不是独属于今夏的亲子回忆和最美瞬间！ 母女之间，是妈妈、是女儿，也是闺蜜。
巴拉巴拉，打通了两代人之间的边界，这何尝不是新型母女关系的答案？
巴拉巴拉给了万千女孩一次发声的机会，毕竟 爱美是每个女孩的天性，穿裙装更是每个女孩的标配 ，而学会挑选自己的连衣裙，是女孩们的功课。
尤其在夏天，穿巴拉巴拉的裙子有一万种理由。
它清凉 ，相比其它穿衣搭配，连衣裙通风、凉爽；
它方便 ，由知名设计师联名打造的连衣裙，省去许多搭配麻烦，一件搞定；
它漂亮 ，巴拉巴拉赋予了裙装充足的情绪价值，每一款设计，都让女孩们成为人群中的焦点。
Gigi本人最心动的，是巴拉巴拉联合 设计师品牌XIAOLI 推出的联名设计，可以说每一件裙子都是我的心头好。
老实说，Gigi很早之前就注意到了时尚设计师 李筱 ，她曾在 伦敦设计学院 进修，学生时期的设计就数次拿下国际大奖，在2015年成立了个人时尚品牌 XIAOLI筱李 后，仅用一年时间就登上了伦敦时装周的大秀舞台。
时尚大刊《Vogue 》形容XIAOLI的时髦是 “棉花糖般的质感” ，而这种轻柔甜美的感觉，遇上巴拉巴拉，就产生了泡泡般的梦幻效果。
正如她与巴拉巴拉合作的“夏日繁花”系列，整个系列洋溢着夏日花海的感觉，清新自然，甜美浪漫，面料是薄纱质感，不仅轻透凉爽，而且非常飘逸，女孩用童真演绎，休闲中带点 甜美的仙气 。
在视觉上，繁花繁花点缀其间，动起来 如花瓣纷飞 ，使得整体造型更加生动有趣，它充满生命力但又不喧闹，在灵动中蕴含着 巨大的生命力 ，为童年增添了一份 浪漫的氛围。
而且XIAOLI这一次的设计还贴心照顾了妈妈们的情绪， 妈妈和女儿可以穿同款连衣裙 ，用清新梦幻的颜色点亮夏天，重拾童真与童心。
巴拉巴拉裙装的个性美，是今夏无法抵抗的浪漫，也是是 女孩们清新、阳光状态 的表达。
更是自信时尚的情绪体现。如同服装传递的那样，现代妈妈 鼓励女孩自由成长 ，自己挑选裙装， 有自己的童年新主张 。
新时代母女关系，就是“童年不同样”。
巴拉巴拉深刻洞察了女孩们对个性美的追求，给了我们无法拒绝裙装的理由， “向内生长向外绽放” 不仅是物理清凉，在造型加持下，它带着格调之美，顺带 给精神放一个假 。
“你呱呱落地的那一刻，便是我们成为父母的那一刻与其说是我陪你长大，倒不如说是你陪我再过了一次童年因为有了你，我们都纯粹而快乐地感受着做个孩子”
于是在“六一”当天，Gigi有幸参加了巴拉巴拉的 “六一特别企划” ，狠狠给自己过了一个完美的儿童节。
这次的巴拉巴拉“六一特别企划”，走进 上海张园 。作为石库门建筑聚集的“海上第一名园”，张园有历史的沉淀，又在修护下焕然重生，是如今魔都的 时尚门面，潮流生活空间。
而巴拉巴拉精心挑选的“派对现场”，就是则是位于张园的 红鲤乐团 ，作为极具艺术性的生活空间，红鲤乐团这次联合与巴拉巴拉，一起打造了富有童真与浪漫气息的 夏日花房 ，Gigi可以保证，这绝对会成为魔都 六一期间的亲子游玩新地标！
毕竟我当天从进场起就一直在惊叹：巴拉巴拉这是把 莫奈花园 搬到了张园啊！
在寸土寸金的上海闹市，花园弄堂里， 艺术与美感 在同一个空间里融合，擅长推出爆款的巴拉巴拉，带着夏日亲子裙装派对，带着温柔与美好，徐徐赶来，“六一特别企划”就此拉开帷幕。
窗外人流如织，现场繁花似锦，色彩碰撞出的童真之海，明亮清新，有蓝天的澄澈，白云的柔软，初夏的生机。
Gigi尤其喜欢舞台区的 “夏日漫想，裙上繁花” ，既有美感又有艺术感，跟穿着巴拉巴拉繁花系列裙装美美打卡的女孩们特别适配。
Gigi本人也精心挑选了一件巴拉巴拉的天蓝色T恤，外加纯色小白裙，在花海当中觉得特别满足， 这是小时候一直期许的梦幻夏日呀～
父母们牵着孩子，一同踏入巴拉巴拉张园限定花海，你能感受那种 自然的气息 ，闹市变得宁静，但孩子们的欢腾又让空气中弥漫着活跃。
弄堂、花束、裙装， 自由与欢乐的因子在跳动 ，如童话般，美得心动，也让人倍感治愈。为了这个专属夏日，许多女孩奔赴而来打卡， 巴拉巴拉与XIAOLI的联名裙装， 繁花被印入少女的裙上，随着欢快的奔跑飞扬起来。
伴随着红鲤空间的派对，原本为孩子庆祝的“六一节”，让父母成了“不速之客”，找寻童真，展现童心，一切都很纯粹，这是 初夏的专属浪漫 ，也是巴拉巴拉精心布置的夏日繁花盛景。
处处繁花，处处惊喜 ，正是此次巴拉巴拉“六一特别企划”的主题，巴拉巴拉给现场所有孩子自在挑选的空间，女孩们选择自己的裙装，鞋配， 当妈妈的mini搭子，童年玩伴，大手拉小手。
现场除了贴心准备各种精致的茶歇，还让孩子们感受了 DIY的魅力 ，创作自己的专属胸针，Gigi超喜欢这个胸针， 以“花”为主体，配色是澄澈天然的蓝 ，简直是繁花系列裙装的最美配饰，Gigi采访了很多小女孩，她们都欢喜地表示胸针是今年“六一”的 最美见证。
独一无二的孩子们，重温童年的父母， 一件件仙气飘飘的裙装，一个个自由自由的笑脸 ，由内而外绽放，与张园的东方韵味交相辉映，每个人都留下了独特的回忆。
而专程来到现场与孩子们一起过节的“贵客”，是与巴拉巴拉联名推出“夏日繁花”裙装系列的 跨界设计师李筱 ，她跟在场的女孩们分享了很多故事， 关于裙装，关于女孩，关于自由。
Gigi很感动的一点是李筱谈到她的灵感源自 女孩们对夏日的期许 ，或者说源于她对万千女孩情绪的在意，正如巴拉巴拉所秉持的理念那样， 裙装不 止 关乎外在美，更关乎女孩们的情绪美。那是一种内在的力量。
客观来讲，这次的巴拉巴拉“六一特别企划”有 美好的氛围，让人愉悦的裙装，有极致的美学。更有可爱的女孩们。
那一刻，Gigi深刻感受到“童年不同样”的魅力，何谓 “自我表达” ？不正是鼓励孩子们摆脱束缚，回归本心，舒适自在的生长。
而这次的沙龙会，Gigi看到了一个 儿童时尚生活方式品牌 的如何用创造力，拓宽自身的影响力。
夏日花海的浪漫，亲子之间的温暖互动，美好的裙装与回忆...无一不是行业品类营销新潮流，放眼观之，是品牌美学的延续与传递。
巴拉巴拉是童装，但又不止童装。它更像是 怀揣着童真与热情的大人 ，以服装和活动为载体，辅以时尚、艺术作为美学理念，而底色是 亲情的温暖 。
Gigi最切身的感受是，一个 有温度的品牌 ，绝不仅仅是产品本身，它完全可以 以美学之名 ，架起妈妈与女儿之间的桥梁，唤起 两代人的共鸣 ，而这样的声音，让彼此的童年， 更有分量，更有态度。
初中没毕业的我，没有幼师经验的我，如何当个孩子们都喜欢的老师，好愁现在。。
个人认为：要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。 幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。 只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。 毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。 但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。 孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。 比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。 这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。 孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。 我觉得在工作中，责任心也是很重要的。 幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。 要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。 多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。 其次是教师的专业素质。 做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。 像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。 所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。 这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。 第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。 第三步要学会和家长沟通。 家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。 如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。 第四步是要有集体意识。 独木不成林，滴水不成冰。 一个人的力量是有限的，我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好！一、树立正确的儿童观和教育观。 幼儿是祖国的花朵，是我们国家、民族的未来和希望。 而未来的儿童——21世纪的建设者、接班人，应当是全面发展，开拓进取，立足本国，放眼世界，善于与人合作，具有高尚品德和创新、竞争意识的人。 作为新时期的幼儿教师，应当从这一培养目标的高度出发，怀着强烈的使命感和责任心，去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童，只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动，事事处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。 在日常生活中教师应以饱满、愉快的情绪与幼儿打成一片，每天跟他们一起做游戏、讲故事、倾心交谈，要了解熟悉每个幼儿的特点，善于洞察他们的内心世界，了解他们的要求，尽量做到一把钥匙开一把锁，耐心地教育他们，尊重他们，不偏爱或溺爱孩子，对每个孩子都一视同仁，把幼儿看成是独立的人，经常地了解他们的优缺点和遇到的困难。 在充分发挥幼儿主动性的前提下，因势利导，循循善诱，鼓励幼儿进步。 当孩子的缺点出现反复时，教师不应失去信心，而应采取有效的教育方法，以正面教育为主，积极引导，使其尽快地克服缺点，养成良好的文明行为和习惯。 如果教师对幼儿没有感情，对幼儿采取冷漠、严厉的态度或用严肃的语调，那是绝不能成为一个好教师的。 二、具有高尚的职业道德素质。 热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则。 要当好一名新时期合格的幼儿教师，热爱和坚持幼教工作，而且多么需要有一颗慈母之心，多么需要具备母爱。 但在当前的社会上，对我们幼儿园教师的职业却还存在着一些错误看法与偏见，如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”，“没有出息”，“工资少、任务重、地位低”等。 然而，我认为世界上把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了，而我们老师却胜似孩子的妈妈，因为我们有着无私的母爱，有着为幼教事业献身的崇高精神。 三、具有娴熟的业务能力。 身为新时期的一名幼儿教师，不仅要有高尚的职业道德，而且应具有娴熟的业务能力：1、要有能够透析儿童内心世界的洞察力。 2、有清楚、流畅、生动、简明、富于感染力的语言表达能力。 3、能创造性地设计各项活动的教育、教学能力。 4、能随机教育的应变能力。 5、能处理偶发事件的能力。 6、不断完善与提高自身的学习能力。 四、教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。 我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：1、要有执着的事业心。 幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。 所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。 2、要自信、自尊。 自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。 一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。 幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。 3、要有良好的自我形象和个性品质。 幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。 孩子们会说：“老师真好看，和妈妈一样”。 在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。 因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。 孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。 4、要有爱心和童心。 教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。 童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。 一位好的幼儿教师往往是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。 在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。 5、要有较强的沟通能力。 教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。 教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。 在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。 6、要有较强的组织教育活动的能力。 教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。 幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。 在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。 充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。 7、要有自学能力。 幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。 总之,一名优秀的幼儿教师是有爱心、有思想、勇于实践，敢于创新、善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求。 我会抓住每次的学习机会，不断总结经验，严格按一名优秀幼儿教师的目标来要求自己，用爱心去爱每个可爱的幼儿，让这些纯真的孩子们将来拥有更多美好的童年回忆！
生活中家长应该多鼓励孩子吗
鼓励是改善家长与孩子之间最重要的技巧，这种技巧的运用能帮助孩子养成有自信和自尊，使他能正视现实，克服各种困难，而不是全部追求完美的人。 家长总是希望孩子各个方面都完美，而不是放在孩子们所喜欢或爱好探索的行为上，而是放在孩子的错误行为上，针对孩子的不完美表现。 正确鼓励孩子应该掌握下面几条原则：第一、 不要对孩子提出不合理的高标准。 父母和老师都希望孩子上课能够专心听讲，每天都能做到作业本整整齐齐，穿着干干净净 ，然而，这对于上幼儿园、小学的孩子来说大多数人是不可能做到的。 家长不能对孩子期望过高，不要使孩子觉得他们始终达不到预想的标准，这样的孩子会过早地失去童真和快乐。 第二、 不要给孩子负面消极的渴望。 当一个父母要求孩子第二天早晨自己收拾书包时，应该说：“我相信你能做到这一点。 ”而不是说：“你能做好吗？”后一种表示会使孩子自己也怀疑自己是否有完成这个任务的能力，在具体做的时候就不是努力去做，而是容易气馁，半途而废，招致失败。 第三、家长必须学会接受孩子的一切，包括他们的缺点。 孩子在三岁以前还没有完成跟妈妈的分离，在身体上、情感上，孩子都需要接收到来自妈妈的接纳讯息，包括妈妈在你身边，妈妈是爱你的，妈妈不会离开你，妈妈支持着你。 这种确认，对孩子的安全感建立有很重要的意义。 所以当孩子发出这种需要的信号时，无论何时何地何种情况，父母都会毫不顾忌地给出反馈，让她明白妈妈的爱不取决于你做了怎样的事第四、 不要设置双重标准很多父母对孩子要求很高、很严，却对自己用另一套标准，这样做的结果会使孩子感到不服气。 第五、 给孩子一个积极正面的态度，而不是代替干预。 美国心理学家丹尼尔·葛尔曼经过调查证实情商主要包括以下五个方面的能力：自我觉察、驾奴心情、自我激发、控制冲动、人际关系。 这些都是可以通过后天的学习或训练习得的。 正如台湾心理学博士张怡筠所言：“父母能给孩子的最好的礼物便是一个超高的情商。 首先，就是父母要接受孩子的现状，让孩子知道学习不好没关系，父母仍然是爱他的。 最忌明知成绩不好还在成绩上逼孩子，这样除了严重破坏亲子关系外，更伤害了孩子的自尊与自信，遗患无穷。 家长朋友们常常关注孩子的期中考试，或者关注孩子参加什么比赛得了几等奖，然而却忽视孩子平时的每一个微小的进步，结果会使孩子索性不去尝试每一个微小的努力，因为他一下子看不到长远的结果，又缺乏耐心和意志。 因此，家长需要对孩子的每一个进步都有鼓励，使他们的正确行为得到强化。 鼓励应当着重于内在的评价和孩子的贡献，在鼓励中教会孩子接受和认识自己的不足，充满自信，在做贡献中感受到孩子自己的价值观和人生观。
人的心理健康哪些表现？
1.健康的情绪：心理健康的人具有乐观向上的精神；理智、稳定、愉快的情绪；开朗、豁达的心胸；遇事不斤斤计较，不为一点小事动肝火或郁结于心。 说话办事理智冷静，从不感情冲动、随心所欲或急躁冒进。 对生活和学习乐观、自信、积极进取，很少为自己的形象不佳、才华难展、关系不和等而苦闷失望、怨天尤人。 2.完整统一的人格：具有正确、稳定的人生观和信念，并以此为中心形成高尚的理想和远大的抱负，将自己的需要、愿望、思想、目标与行为统一起来，形成完整统一的人格。 如果愿望背弃信念，私欲和良心冲突，行为和思想矛盾，主体自觉认识统一不了，就会导致人格分裂。 3.良好的自我意识：能够正确、客观地认识自我、评价自我，具有正确良好的自我观念。 既不自视清高、狂妄自大、责怪环境或盲目冒险，去干力不能及的事，又不自轻自贱、妄自菲薄、退缩保守。 自尊自信，对前途充满信心，在学习、工作上刻苦努力、积极进取、坚持不懈，不达目的誓不罢休，并善于抓住机遇，敢于竞争。 4.能与社会协调一致：对社会具有敏锐的观察力及深刻的认识力和理解力，因而能正确认识、了解社会并使自己的思想、信念、目标和行为跟上时代的发展，与社会要求相适应。 不利令智昏，违反社会道德规范和法规约束，妄取强求，采取反社会的态度。 5.善于适应环境：善于调整自己对现实的期待和态度，使自己更好地适应环境。 当现实与理想产生矛盾时，不悲观失望、怨天尤人，而是深信环境在改进，命运之神就是自己。 当自己不能改变现实时，便以理智的办法改变自己对现实的态度。 当不了将军，可以当一个好战士；当不了文豪，可以当一个像样的业余作者，从而使自己以坚定的追求、永恒的热情，使人生的火炬常明。
