▲资料图：某地一幼儿园的小朋友们正在做游戏。图/新华社
据澎湃新闻报道，近日，杭州市临平区教育局在答复人大代表《关于减轻低年龄段家庭教育压力的意见建议》时表示，一些幼儿园的“花式”手工作业，成为家长之间的PK擂台。对此，临平区教育局称，今后，教育局也会对各幼儿园强调，让亲子作业的量更合理化，亲子作业的要求和目的更清晰化。
近年来，学前教育、中小学作业形式日益多元化。其中，手工类作业占比攀升，有些难度还不低，困扰了不少家长。究其原因，一方面是部分家长从成人的眼光出发，过于追求作品的精美，或是过于重视，想让孩子的作品在班级里出彩，导致亲子作业变成了家长的“内卷战场”。另一方面，也不乏有个别教师存在简单粗暴评价亲子作品的做法，对家长产生了错误引导。
种种因素的累积，导致低年龄段学生的家庭教育压力陡增。然而，不论是之前过多的书面作业，还是眼下精致的手工作业，其实都把教育责任以作业的形式转嫁给了家长。某种程度上，这其实是一种关系错位，这种错位的具体表现就是家庭作业太多、太难。
家庭教育本来自成体系，但是围绕着大量的家庭作业而建构的家庭教育不但不完整，也在逐渐异化。传统意义上的家庭是一个“私人领域”，是可以屏蔽公共领域一切繁杂事务的生活空间。也就是说，儿童的家庭生活本身是自足的和充满意义的，也不缺少生活意义上的教育元素——得益于儿童的生活有成人的陪伴、保护和指导，同时通过游戏、娱乐和休闲将一些基本的生存技能和习惯、制度等，不同程度地传递给孩子。
可是，这些异化的亲子家庭作业，使家庭变成了“附属学校”。只要一上学，无论在哪都是学生，每一个家长似乎理应围绕孩子的学生身份转，帮助其完成学生身份所要求的任务。孩子虽然在家里生活，但却是在家学习的人。这种家庭作业打破了家庭和学校的边界，使家长成了老师的“助教”——辅助监督学生完成作业，同时接受老师的评价。
这意味着，准公共领域的事务开始影响和干扰家庭这一私人领域的生活——特别是当家庭作业在数量上和难度上的增加，以及越来越依赖家长的“配合”的时候。在这个意义上，异化的家庭作业已经不是简单地给孩子及其家长增加负担，而是永久地改变了其家庭生活样态。这种界限的打破，会导致家庭庇护儿童、让儿童在相对隐蔽的环境中得到生命的发育和成长的功能持续减弱。
当然，我们不是不要家庭作业，而是要避免其功能异化。家庭作业的本意在于加深学生对课堂知识的理解和掌握，只有科学设计家庭作业，才能达到良好的育人效果，实现家庭和学校的良性互动。同时，还应从更广泛的层面来思考教育减负与提质的关系，思考家庭和学校在教育上的分工协作。
一方面，要引导家长学会欣赏孩子的功课、肯定孩子的想法、发现孩子的进步，逐步建立正确的教育观，帮助家长完成从“过度关注孩子的学习成绩”到“关注孩子的全面发展”的理念转变。同时，通过频繁的家校沟通与互动，帮助家长明晰其在参与家庭作业过程中应当承担的责任与义务，了解其所应当扮演的“陪伴者”“支持者”“督导者”的角色，帮助家长重塑其所必须具备的教育责任主体意识。
另一方面，教师要提升家庭作业的质量。教师要树立多元的作业评价理念，用开放包容的思维接纳学生的灵感创造，不用统一标准评价学生及其作业。应尊重个性差异，最大限度满足学生个性化学习需要，真正从单一知识教学的关注走向对学生整体生命发展的关怀，从纯粹的客观判断转变为师生间的情感对话。如此，方能进一步减轻低龄学生家庭的教育压力。
撰稿 / 赵清源（媒体人）
编辑 / 马小龙
校对 / 杨利
孩子在学习，作为家长的我们该如何做到亲子互动呢？
恩！很赞你的作为家长的态度，这样的态度就是一个很好的基础，相信你做好与孩子的互动应该不成问题。 作为家长，督促孩子的学习得要有方法，如果你的孩子还比较小，你应适当的与他做一些约定，但不能使过激的那种，比如说今晚要是写完了作业，可以看半个小时动画片什么的，如果不写，就取消看动画的特权；在平时，你可以用比较不枯燥的方式与孩子聊学习，因为枯燥的聊学习，孩子肯定反感，你可以挑选适当的儿童剧与孩子一起看，在看的过程中，发现电视剧里的一些问题，你要及时纠正，或者你觉得你的孩子可能也会遇到的问题，你可以要趁机跟他说如果是你此时要怎么做会更好一点，也可以在看完电视剧后跟他聊电视剧剧情，你不要让他看出来，你是故意的，而是好像你就是对剧情超感兴趣然后想要与他分享一样。 对于学校的学习，你可以告诉他一些学习方法，来提高他的学习效率，比如说，当天的内容当天回想一样，你可以像朋友一样，找机会，比如看到孩子背书了，你以平常轻松的样子，说我来抽抽背，他说没背好就不要勉强，他没背出来，装作没什么事，只是让他自己知道了自己还没背熟即可，你什么也不用去唠叨，那样会使孩子厌学哦，与孩子的互动，我认为更多的是对于他作为一个人的成长的互动，应该更看重孩子的情商的培养，智商的培养要在情商的基础之上。 情商包括很多，比如自制力就是其中之一，而有了自制力的孩子比其他孩子成功的机会要多。 如果你的孩子是初中生，你要开始转变对他的态度，要用模拟同事的方式会比较好，因为这个时期的孩子基本上都认为自己懂事了，但有没有真的懂多少，所以会反感那种“你们就知道把我当小孩”的方式，当然就会很叛逆，当好家长还有学习很多，家长成长了，孩子的成长才能更顺利，建议你去多看看教育子女的书籍，最好是专家级的，很早之前的畅销书《哈弗女孩刘亦婷》其实是很好的实例型教材，不是说你不打算把孩子培养成上哈弗就不用看了，觉得那个离你太远，其实它那两本书里的育儿心经才是精髓之所在，你可以参考下，祝你顺利！
专家是如何评论亲子作业变成家长的负担的?
现在很多中小学都会布置各种亲子作业，制作贺卡、手抄报之类算是简单的，养乌龟、养蚕、养蜗牛，还有手工制作保龄球、房子、汽车……花样百出，虽然名为“亲子作业”，实际大多数都是由家长完成，有家长表示已成下班后的负担。 报道称，专家表示，布置亲子作业是希望家长用更多的时间去陪伴孩子，让孩子多动手、多参与，虽然有家长反映亲子作业花样太多，是负担，但也有家长表示，很喜欢和孩子一起完成作业，并乐在其中，可以增进亲子关系。 “亲子作业”能够让孩子探索未知、融和家庭关系，是非常好的；不过，学校在布置亲子作业的时候要适量，要根据实际情况布置一些家长和孩子能够共同完成的，而不是一些奇葩的、烧脑的作业。 而且亲子作业采取的形式也可以多种多样，比如家长与孩子进行对话等，面对亲子作业，家长应考虑如何支持、配合，尽力和孩子一起完成，而不是包办、代办，即使完成不了也不要在网上购买，这样反而会对孩子教育产生不好的影响。 希望亲子作业可以成增进亲子关系！
教育孩子需要注意什么问题?
千万不能拿家长的身份来抵制孩子，如果长期这样的话，孩子的心灵会和家长有个隔膜。 。 。 。 理解孩子、多做沟通、多给孩子自己动手的时间（提高孩子的独立性）、不要溺爱孩子，当孩子做错的时候，及时纠正；孩子做的好时候，奖励一下，让孩子有自信心、
