原标题：入夏：在乡野过一个夏天，把自己还给天地，无思无虑丨周末读诗
听见蝉声，才发现雨停了。
蝉声在喊：又到了夏天。
又到了夏天，好像很快，又好像很慢。
好像春天已经过去很久，
已经遥远得快要想不起来。
春去夏犹清
明 仇英《桃村草堂图》（局部）
《晚晴》
（唐）李商隐
深居俯夹城，春去夏犹清。
天意怜幽草，人间重晚晴。
并添高阁迥，微注小窗明。
越鸟巢干后，归飞体更轻。
初夏多雨，岭南尤然，今年比往年雨更多。自从旅途归来，天天下雨，听说已经下了三个星期。天气预报仍一片降雨，蓝色的雨，像湖泊，像海洋，落在大地上，像成吨的、死去的欲望。
凡是有生命的，都在忍受。树木站立在水中，鸟儿都不出声，人和鸟一样，也深藏在家里，门窗紧闭，统治时间的是雨，雨一直下。当雨一直下，世界随即消隐，成为模糊的回忆，明明灭灭，时近时远。
我并不忧急，雨总会停，就算天天下雨，也有停的时候，再说我没有被栽种在这里，我不是树木，我可以想走就走。
雨将停的时候，尤其向晚，天空突然明亮，鸟儿纷纷鸣叫，太阳露出来，有如回光返照，人声车声，世界的图景再次显现出来。
李商隐的《晚晴》，说的也许就是这种心情。他已离开长安，逃离了牛李党争的夹缝，跟随信任他的郑亚来到桂林，陌生的环境，人情的温暖，使他感到身心暂得解放。
“深居俯夹城，春去夏犹清。”深居，是居处的幽僻，也是他的生活习性。李商隐天性忧郁，桂林山水无论多么奇丽，他也没有心思出游。忧郁的诗人，尤其是阴郁的诗人，他们会一味沉浸在自己的忧郁里，如此写出来的诗，也细腻别致，但终归小家气，只关乎己，看不见广阔的天地。
从深居简出的楼上，俯瞰城门外的曲城，春天已去，时令始入初夏，天气清和。紧接着两句，“天意怜幽草，人间重晚晴。”来得突兀，正如天晴，阴雨既久，天晴总觉突然，特别是晚晴。就像下雨已成常态，人已经接受了雨，习惯了整天浸在雨中，出乎意料地，临近傍晚，天忽然放晴。“人间重晚晴”，久雨晚晴，人间皆喜，古来如此，但这句诗的意味，不期然超出了字面，或许为义山所始料未及。
遭受雨潦之苦的青草，忽遇晚晴，夕照余晖中，尤增幽净，“天意怜幽草”，义山说得甚好，幽草弱小，亦为天意眷顾。无意中又像在比拟自己，生而为人，也不过是小小一条命，承受风雨击打，承担活着的重负，如同幽草，亦为上天适时眷顾。
颈联描画晚晴，用笔工致，把“晴”字说得深而细。“并添高阁迥，微注小窗明。”雨霁云开，凭楼眺览，视野豁然高远，不觉生起楼前是天涯的怅然。夕阳微映小窗，晚景斜晖，光线柔弱，这一刻清晰得可以触摸。
“越鸟巢干后，归飞体更轻。”越鸟即南方的鸟，晚晴后归巢，它们飞得更轻盈。淡淡的喜悦，淡淡的忧伤。羁旅中人，见宿鸟归飞，不免触动乡愁，义山在此称“越鸟”，必是想起古诗十九首的“越鸟巢南枝”，有自伤的况味。
这首诗写晚晴，又似有所托寓，妙在有意无意之间，义山起先或无托物言志的意图，登高望远之际，适与物会，情与境谐，故能自然浑成，没有刻意痕迹。
夏天的园庐
傅抱石《夏山图》
《夏景园庐》
（唐）韦应物
群木昼阴静，北窗凉气多。
闲居逾时节，夏云已嵯峨。
搴叶爱繁绿，缘涧弄惊波。
岂为论夙志，对此青山阿。
在乡野构一间茅屋，青山当户，白云可庭，茅屋周围都是树。在那里过一个夏天，把自己还给天地，无思无虑，无牵无挂，纯然活在每个当下，几乎没有记忆。
白天树木静静地伫立，浓阴满院。“群木昼阴静”，不要急着往下读，先全身心感受这个句子，句子里的每个词，感受被词召唤的事物。一群树木，它们站立的样子，它们的默契，观想你坐在树下，或者成为一棵树，甚至成为整片园林，感受白昼的光影，此时此刻，世界上的一切与你无关。
你不知在那个瞬间停留了多久，然后移步北窗，那里更多清凉。感受那清凉，感受它的清醒，就好像它在觉知你。你也可以像陶渊明那样，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。当凉风吹在身上，那一刻，你的幸福就是天堂。
“群木昼阴静，北窗凉气多。”若问这两句写了什么，我要说写的是夏日园庐的幸福，树木，昼阴，静谧，北窗，凉气，全都是诗人的幸福。
诗人于此闲居，不觉时节流转，忽然已是夏天。时间过得快，可以因为忙，也可以因为闲。忙处抛人闲处住，一个人太忙，会被时间抛在外面，所以一个总是在忙的人，根本不曾拥有时间。只有闲下来，才开始拥有时间，时间流逝如未曾流逝，如同永恒。“闲居逾时节，夏云已嵯峨。”夏天的云最好看，云的嵯峨变幻，让诗人发现已是夏天。
像孩子那样玩耍吧，让夏天引领我们回到童年，或者让我们回童年过一个夏天。“搴叶爱繁绿，缘涧弄惊波。”摘一片树叶，因为爱那繁绿，在溪涧边玩水，伸手去弄湍波，感觉水的寒冽，感觉皮肤和骨头被灼烧并唤醒的惊愕与喜悦。
“岂为论夙志，对此青山阿。”在这里谈论夙志，是煞风景的事，也很可耻。且看对面的青山，诗人说，山坡上写着人生答案。每个人都会死，不管这一生追求什么，不管得到什么，最后都化为一场空，一切喧嚣归于寂静。
孟夏读《山海经》
清 石涛《渊明诗意册页》
《读山海经十三首》其一
（晋）陶渊明
孟夏草木长，绕屋树扶疏。
众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。
既耕亦已种，时还读我书。
穷巷隔深辙，颇回故人车。
欢然酌春酒，摘我园中蔬。
微雨从东来，好风与之俱。
泛览周王传，流观山海图。
俯仰终宇宙，不乐复何如。
陶渊明归园田居不久，生活尚多安闲，耕种之余，以琴书自娱。弃官之后，他喜欢读奇书，比如《山海经》、《穆天子传》、各种神话故事之类。魏晋时期，有一部志怪小说集《搜神后记》，是干宝《搜神记》的续书，撰者题为陶潜，即陶渊明，书中所记有陶渊明死后之事，据此或可推测其为伪托，或是经过后人增益。无论何种情况，至少说明陶渊明爱看神话志怪类的书。
陶渊明读这类书，不是为了猎奇，更不是迷信，魏晋时人读神话志怪故事，信以为真，几乎到痴迷的程度。《搜神记》的作者干宝，出身世家，博览群书，以著作郎领国史，著有《晋书》二十卷，后历数十年撰成《搜神记》，他在《自序》中明言，编撰此书乃因有感于家人的灵异经历，“及其著述，亦足以发明神道之不诬也。”我们今天视为怪力乱神，上古人却深信不疑，《山海经》也在很长时期是纪实地理书，相传大禹治水途经名山大泽，招其神而问之山川脉理金玉鸟兽之类，殊方异域土地里程等，使伯益简要记录下来。我们认为的荒诞不经，认为的虚构夸张，很可能只是因为自身认知太有限，想象力太贫乏，更重要的是，我们早已失去了相信神话的能力。
那年孟夏，陶渊明读《山海经》及《穆天子传》，读到兴会奇想处，他便写诗咏之，书中的神话传说，寓言历史，或化为沉思，或哀婉叹息，或若有所悟，成诗十三首，皆不过跌宕自喜。
其一为序诗，如调气息，气定神闲，而后开卷读《山海经》。“孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”说话的语气、口吻，可以传达出说话者的心灵状态。我们读这几句，就会感受到陶渊明的自得喜悦。涛涛孟夏，草木生长，屋子周围的树，枝叶扶疏，貌似客观的描述，溢满幸福。众鸟酬鸣，欣有所托，“吾亦爱吾庐”，满足而感恩的姿态，既妩媚又真率，可谓得其所哉。
“既耕亦已种，时还读我书。”此二句自足，已见耕读之乐，更有“欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。”直叫人羡慕，羡慕他的状态，更佩服他写得这么淡，淡得奢侈。在园子里摘菜，一阵细雨飘落，日常小事，化入他的诗，便都成了奇迹。
归园田居的好处，还在于不被打扰，巷子太窄，故人的车没法进来，要来只能走路来。断掉一切不必要的社交，才能静下心来读读奇书：“泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如。”渊明读书的态度，依然是不求甚解，所谓“泛览”“流观”。不为获取知识，不为做研究，没有功利目的，只是带着兴趣，随意翻阅而已。
读书唯有如此，身心虚静，一无所求，才能俯仰之间，遨游宇宙，其乐何如！
作者/三书
编辑/张进
校对/刘军
有哪些可以用做个性签名的诗句？
1.毕竟几人真得鹿，不知终日梦为鱼！ ——黄庭坚《杂诗七首》
2.小舟从此逝，江海寄余生。 ——苏轼《临江仙·夜归临皋》
3.南风知我意，吹梦到西洲。 ——《西洲曲》
4.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 ——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
5.落叶他乡树，寒灯独夜人。 ——马戴《灞上秋居》
6.平生只有双行泪，半为苍生半美人。 ——王世鼐《笛怨辞》
7.一笑相逢蓬海路，人间风月如尘土。 ——周邦彦《蝶恋花·鱼尾霞生明远树》
8.世间无限丹青手，一片伤心画不成。 ——高蟾《金陵晚望》
9.几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 ——苏轼《行香子·述怀》
10.西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。 ——王国维《点绛唇·屏却相思》
11.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 ——黄庭坚《寄黄几复》
12.浮生若梦，为欢几何？ ——李白《春夜宴桃李园序》
13.心似双丝网，中有千千结。 ——宋·张先《千秋岁·数声鶗鴂》
14.天涯万一见温柔。瘦应因此瘦，羞亦为郎羞。 ——史达祖 《临江仙·闺思》
15.平生壮志此最奇，一叶轻舟傲烟雨。 ——元·吴莱《风雨渡杨子江》
16.世事短如春梦，人情薄似秋云。 ——朱敦儒《西江月·世事短如春梦》
17.满目山河空念远，落花风雨更伤春。
不如怜取眼前人。 ——晏殊《浣溪沙》
18.心随长风去，吹散万里云。 ——唐·李白《赠何七判官昌浩》
19.一壶酒，一竿身，快活如侬有几人？ ——李煜《渔父·浪花有意千里雪》
20.浮云一别后，流水十年间。 ——韦应物《淮上喜会梁川故人》
21.平生不会相思，才会相思，便害相思。 ——徐再思《折桂令·春情》
22.玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 ——朱敦儒《鹧鸪天·西都作》
23.且将新火试新茶。诗酒趁年华。 ——苏轼《望江南·超然台作》
24.欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 ——刘过《唐多令·黄鹤断矶头》
25.一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 ——王士祯《题秋江独钓图》
26.花月不曾闲，莫放相思醒。 ——纳兰性德《生查子·散帙坐凝尘》
27.我是世间闲客，此闲行。 ——苏轼《南歌子·和前韵》
28.苏世独立,横而不流。 ——屈原《橘颂》
29.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
30.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ——《诗经·国风·邶风·击鼓》
31.既见君子，云胡不喜？ ——《诗经·国风·郑风·风雨》
32.相濡以沫，不如相忘于江湖 。——庄子· 《大宗师》
33.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 ——《越人歌》
34.早知如此绊人心，何如当初莫相识。 ——李白《秋风词》
35.人生若只如初见。 ——纳兰性德· 《木兰词》
36.换我心，为你心，始知相忆深。 ——顾敻《诉衷情》
37.待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。 ——苏轼《贺新郎·夏景》
38.愿得一心人，白头不相离。 ——《乐府·相和歌辞·白头吟》
39.此心安处是吾乡。 ——苏轼· 《定风波》
40.我有一瓢酒，可以慰风尘。 ——韦应物· 《简卢陟》
41.当时明月在，曾照彩云归。 ——晏几道· 《临江仙》
42.世人谓我恋长安,其实只恋长安某。 ——《我亦好歌亦好酒》
43.本是青灯不归客， 却因浊酒留风尘。
44.我与春风皆过客，你携秋水揽星河。
45.只要想起一生中后悔的事，梅花便落满了南山。 ——张枣《镜中》
46.白茶清欢无别事，我在等风也等你，
苦酒折柳今相离，无风无月也无你。
47.海中月是天上月，眼前人是心上人。
向来心是看客心，奈何人是剧中人。
——张爱玲《倾城之恋》
48.世界以痛吻我，要我报之以歌。 —— 泰戈尔
49.用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活，生如夏花般灿烂，死如秋叶之静美。 —— 泰戈尔
50.我们把世界看错，反说它欺骗了我们。 ——泰戈尔
51.我曾踏月而来，只因你在山中。 ——席慕容 《山月》
52.玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。 ——温庭筠《杨柳枝》
53.世间安得双全法，不负如来不负卿。 ——仓央嘉措
54.有情不必终老，暗香浮动恰好 。——席慕蓉《初相遇》
55.涉江而过，芙蓉千朵。诗也简单，心也简单。 ——席慕蓉
56.我只是个戏子，在别人的故事里，流着自己的泪。 ——席慕蓉《戏子》
57.不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 ——丰子恺《不宠无惊过一生》
58.我需要，最狂的风，和最静的海 。——顾城《世界和我·第八个早晨》
59.醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。 ——胡适《梦与诗》
60.你没有如期归来，而这正是离别的意义。 ——北岛《白日梦》
61.岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月。 ——木心《云雀叫了一整天》
62.天空一无所有 ，为何给我安慰。 ——海子《黑夜的献诗》
63.你来人间一趟，你要看看太阳， 和你的心上人，一起走在街上。 ——海子《夏天的太阳》
64.一个人的行走范围，就是他的世界。 ——北岛《青灯》
65.面对大河我无限惭愧 ，我年华虚度 空有一身疲倦
66.和所有以梦为马的诗人一样，岁月易逝，一滴不剩 ——海子《以梦为马》
67.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。——屈原《离骚》
68.沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。 ——屈原《九歌·湘夫人》
69.日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ——屈原《离骚》
70.孰无施而又报兮，孰无实而有获。 ——《九章·抽思》
71.时缤纷其变易兮，又何可以淹留？ 屈原——《离骚》
72.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ——屈原《离骚》
73.帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌·湘夫人》
74.善不由外来兮，名不可以虚作。 ——屈原《九章·抽思》
75.晚来天欲雪，能饮一杯无？ ——白居易《问刘十九》
76.我是清都山水郎，天教分付与疏狂。 ——朱敦儒《鹧鸪天·西都作》
77.愿此间山有木兮卿有意，昨夜星辰恰似你。
78.世间文字八万个，唯有情字最杀人！
79.人生当苦无妨，良人当归即好！
80.北城别，回眸三生琥珀色。西城诀，转身一世琉璃白。
81.深情不及久伴， 厚爱无需多言。
82.弱水三千,只取一瓢饮。
83.人间烟火，山河远阔。无一是你，无一不是你。
84.一生一世一双人，半醉半醒半浮生。
85.纵然万劫不复，纵然相思入骨，我也待你眉眼如初，岁月如故。
86.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
87.钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处遇平生。 ——辛弃疾《临江仙》
88.海棠未雨，梨花先雪，一半春休。 ——王雱《眼儿媚》
89.相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。 ——王雱《眼儿媚》
90.风有约,花不误,岁岁如此,永不相负。
91.愿有岁月可回首,且以深情共白头。
92.即许一人一偏爱，愿尽余生之慷慨。
93.三生有幸遇见你，纵使悲凉也是情。
94.世事漫随流水，算来一梦浮生。 ——李煜《乌夜啼》
95.世事一场大梦，人生几度秋凉。 ——苏轼《西江月》
96.醉后不知天在水，满船清梦压星河。 ——《题龙阳县青草湖》
97.城南以南不再蓝，北城以北不再美。
98.缘来缘去终会散，花开花败总归尘。
99.二两桃花酿做酒，万杯不及你温柔。
100.三里清风三里路，步步清风再无你。
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1、白茶清欢无别事，我在等风也等你。
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意思是，喝醉后忘记了水中的星辰实际上是倒影，在清朗的梦中，我睡卧在银河上。
2：寄语酿花风日好，绿窗来与上琴弦。——纳兰容若《赤枣子》
告诉那花儿天气清朗风正好，快快绽放吧，我则打开绿纱窗，上好琴弦弹奏一曲以便声音传的更远。
3：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰容若《木兰词·拟古决绝词柬友》
人生如果像你我初见时那么美好，又何来今日的相离相弃。
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5：晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易《问刘十九》
天色已晚，雪意正浓，能否就在寒舍与我共饮一杯？
二：沙雕改编类1：我见诸君多有病，料诸君见我应如是。
2：飘飘何所似，天地一沙雕。
3：垂死病中惊坐起，笑问客从何处来。
4：仰天大笑出门去，无人知是荔枝来。
5：人生在世不称意，不如自挂东南枝。
6：长亭外，古道边，一行白鹭上青天。
三：豪迈洒脱类1：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
2：且乐平生一杯酒，何须知我千载名。
3：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
4：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。
5：一点浩然气，千里快哉风。
6：且将新火试新茶，诗酒趁年华。
一、情性类的：1、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
2、万曲不关心，一曲动情夕。
3、浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。
4、红楼隔雨相望冷，竹帛飘灯独自归。
5、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
6、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
7、亦如流水，一去不返。不泣离别，不诉终殇。
8、安然度过一世春秋，浑噩自知。
9、相思休问定何如？情知春去，管得花落无。
10、惯看花开花又谢，却怕缘起缘又灭。
二、哲理类的：1、心是用来碎的。
2、人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。
3、爱自已是终身浪漫的开始。
4、过去的事情唯一可爱之处，就在于它已经过去。
5、生活在阴沟里，依然有仰望星空的权力。
6、任何地方，只要你爱它，它就是你的世界。
7、美高于善，善胜过丑。
8、人生因为有美，所以最后一定是悲剧。
9、其实薄幸的人，更知晓爱的真相。
10、烫伤过的孩子仍然爱火。
三、比喻类的：1、艺术总是预示生活，它不是模拟生活。
2、文学它总是美化生活，而不是塑造生活。
3、所谓经验，乃是人们为其错误贴上的标签。
4、音乐让人感觉非常浪漫，更让人感觉不安。
5、无知，就像是一朵精致的花，摸一下它就消失了。
6、 时尚 ，就是一种丑，以至于每每不到六个月就必须换一次。
7、美，是唯一不受时间伤害的东西。
8、恶大，莫过于浮浅！
9、人生就是一件蠢事追着另一件蠢事在赛跑。
10、女人代表物质战胜了理智；男人代表理智战胜了道德。
四、自在类的：1、我敬佩简单的快乐，那是复杂的避难所。
2、爱的目的就是爱，不多也不少！
3、我把灵魂的珍珠投入酒杯，踏着长笛的音符走在享乐的路上。
4、只有浅薄的人才了解自己。
5、什么是造成离婚的祸首？结婚。
6、我喜欢有未来的男人和有过去的女人。
7、做你自已，因为别人都有人做了。
8、友谊远比爱情更为可悲，它持续得更久。
9、恭维不一定使女人飘然，却往往使男人丧志。
10、活得快乐就是最好的报复。
解答至此。
记着关注“百味写春秋”哟 谢谢！1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
2.自信人生二百年，会当水击三千里。
3.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
4.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负卧薪尝胆，三千越甲越甲可吞吴。
5.莫等闲白了，少年头，空悲切。
6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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10.踏破青山人未老，风景这边独好。
11.莫道桑榆晚，为霞尚满天。
12.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
13.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
14.人生如梦，一樽还酹江月。
15.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
16.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤生声。
17.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
1、年少当及时，蹉跎日就老。若不信侬语，但看霜下草。
2、居高声自远，非是藉秋风。
3、谁言寸草心，报得三春晖。
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5、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
6、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
8、问渠那得清如许，为有源头活水来。
9、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中？
10、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
11、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
12、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。
13、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
14、江山代有才人出，各领风骚数百年。
15、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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中华文化博大精深，适合作为个性签名的诗词佳句非常之多，从不同的侧面反映出你想要表达的 情感 。下面分类摘录一些请君参考。
一、励志类的有以下这些。“对酒当歌，人生几何老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发人生不白活，即便是老了也要壮心不已的精神。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁面对痛苦和忧愁要采用正确的对治方法。
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“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
“疾风知劲草，岁寒见后凋。”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
“穷且益坚，不坠青云之志。”
“大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。”
二、为国为家甘愿付出，至死不渝的精神的佳句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”
“捐躯赴国难，视死忽如归。”
三、不忘恩情，滴水之恩当涌泉相报的诗句：谁言寸草心，报得三春晖
投我以木桃，报之以琼瑶
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
“烽火连三月，家书抵万金。”
四、两情相悦，思念成灾的诗句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”
“相思相见知何日？此时此夜难为情。”
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”
“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。
‘’在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
“结发为夫妻，恩爱两不疑。”
“愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
五、警示、自律、自省类的诗词佳句：差以毫厘，谬以千里。
智者不必仁，而仁者则必智。
读书百遍，其义自现。
他山之石，可以攻玉。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
一失足成千古恨，再回头已百年身。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
前事不忘，后事之师。
塞翁失马，焉知非福。
己所不欲，勿施于人。
只要功夫深，铁杵磨成针。
非学无以广才，非志无以成学。
不以规矩，无以成方圆。
积土而为山，积水而为海。博观而约取，厚积而薄发。
凡事预则立，不预则废。
临渊羡鱼，不如退而结网。
命里有时终须有，命里无时莫强求。
冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
生于忧患，而死于安乐。
将在谋而不在勇，兵在精而不在多。
得道多助，失道寡助。
尺有所短，寸有所长。
近朱者赤，近墨者黑。
兼听则明，偏信则暗。
读书破万卷，下笔如有神。
志不强者智不达，言不信者行不果。
若要功夫深，铁杵磨成针。
权且手机这些，请君参考采纳。
1.思君令人老，岁月忽已晚。
2.人生如逆旅，我亦是行人。
3.片云天共远，永夜月同孤。
4.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
5.君生我未生，我生君已老。
6.平生不会相思，才会相思，便害相思。
7.一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
8.落花人独立，微雨燕双飞。
9.山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
10.当时只道是寻常。
11.浮生只合尊前老，雪满长安道。
12.只愿君心似我心，定不负相思意。
13.行到水穷处，坐看云起时。
14.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
15.晚来天欲雪，能饮一杯无？
16.一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
17.浮生若梦，为欢几何？
18.流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。
19.从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
20.陌上花开，可缓缓归矣。
21.我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。
22.且将新火试新茶，诗酒趁年华。
23.我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君。
24.等闲变却故人心，却道故人心易变。
25.宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
26.寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。
27.小舟从此逝，江海寄余生。
28.南风知我意，吹梦到西洲。
29.醉后不知天在水，满船清梦压星河。
30.故人入我梦，明我长相忆。
31.众里嫣然通一顾，人间颜色如尘土。
32.欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
33.秋风生渭水，落叶满长安。
34.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
35.回头万里，故人长绝，满座衣冠胜雪。
36.当时明月在，曾照彩云归。
37.花看半开，酒饮微醺。
38.宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。
39.问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
40.所嗟人异雁，不作一行归。
41.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
42.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
43.曲终人不散，江上数峰青。
44.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
45.深知身在情长在，怅望江头江水声。
46.鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
47.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
48.生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘。
49.可惜明年花更好，知与谁同。
50.相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。
我是爱分享的跛脚猫，一个爱读诗词的人具有良好的素质、非常的魅力，能够吸引和影响自己周围的人，既可以让自己获得幸福，同时又能够给别人带来幸福的“福星”。分享几首古诗词发到朋友圈，会让人对您刮目相看的。
1．情之所钟者，不惧生，不惧死，不惧分离。世间万物，唯情不死，谓之长生。
2．寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样穸前月，才有梅花便不同。
3．人言头上发。总向愁中白。拍手笑沙鸥。一身都是愁．晓风夜凉，月染银霜，执笔描绘桃花妆；饮一盏桃花酿，弹一曲琴声长。墨发随风，罗衫轻扬，眉间镌刻落花殇。
4．淡了红尘繁华，舍了年少韶华，瘦了尺寸年华，薄了指尖芳华．念一段过往，忆些许柔肠，那飘零散落的轮回碎片，可让你记起了约定的三世情劫。
5．多少红尘过客，多少过往云烟，一声离别，天涯流散．你说，千山暮雪，水戏鸳鸯；后来，乌蓬遥梦，轻奏离殇；你说，繁花堤上，共赏春光；后来，天涯相望，梨花雨凉；你说，灯下闲读，红袖添香；后来，月影摇晃，难诉衷肠；你说，雁过衡阳，芳华未央；后来，黄花瘦尽，月落西厢；你说，狼烟飞沙，兵临池下；后来，残骑裂甲，铺红天涯。
6．相濡以沫，谁在问梦里花落知多少？相忘江湖，谁在叹梦外花事何时了．长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
7．许一世繁华，盼一场相见，谁手中飞舞的长剑，斩断了谁的爱恨痴怨，燃一丝烛光，许一厢夙愿，谁灯下遮住的容颜，惊艳了谁的锦瑟流年，听一夜疏雨，赏一场落花，谁笔下摇曳的诗篇，镌刻了谁的海誓盟约。
再来几句当下最流行的词句送给您。
1、你是我的太阳，有你我才能看见阳光。2、你是盛开的漫山遍野的温柔。3、我希望你满目星河却唯独向往我。4、尝尽人间疾苦还要拼命留下温柔。5、世人皆如满天星，而你却如皎皎洁月，众星捧月，唯你耀眼。
6、想你了，那种想现在就向你狂奔而来、撒娇是察觉到了被偏爱的可能 、被你赞过的朋友圈，叫甜甜圈。
7、是不是只要在努力一点，你就可以从高处看到我了、我的特别关心、置顶、空间置顶都是你，我这样表达的还不够明确吗？
愿世间所有的美好都能被温柔以待，愿善良的人能有好报，我是爱分享的猫，感谢阅读祝您一生幸福。
路漫漫
其修远兮
吾将上下而求索。
从《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗中，选一首自己喜欢的一首改写成一
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。 从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。 一种亲切感，也便油然而生。 选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。 教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。 牧童 1�课文简说。 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。 2�词句解析。 (1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 ”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。 一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。 草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。 未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。 当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。 (2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 ”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。 把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。 没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。 是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。 草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。 《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。 白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。 当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 舟 过 安 仁 1�课文简说。 此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。 也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 2�词句解析。 (1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 ”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。 (2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。 怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。 不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。 杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。 他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 ②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。 ）可以参阅。 不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。 杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。 当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。 清平乐·村居 1�课文简说。 辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。 他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。 这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。 诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。 听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。 诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。 2�词句解析。 (1)茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。 接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。 读来觉得有无限温情充溢胸中。 (2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 这几句集中写这一农户。 诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。 诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。 “最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。 可以说，这是诗人偶然捕捉到的一个生活镜头，同时在不经意间，流露了诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。 听到那低绕婉转的南方口音，看到这样一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景，诗人内心一定充满了无限的柔情和温暖。 这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地幸福和快乐啊！老夫妻和和气气，孩子们尽自己所能地进行劳动，心态是那么的平和，最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光，这一切，是多么让人心生感慨啊！当然，诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。 1�认识4个生字，会写7个生字。 能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。 2�有感情地朗读课文，背诵课文。 默写《牧童》。 3�通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 4�通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 1�对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。 但是，诗中展现的童年故事，却又不一样。 可以说，读着它们的时候，就是穿越千年时空，去揭开尘封的古老故事。 探究千年以前的儿童是怎样生活的，这个话题本身对学生就有足够的吸引力，他们会怀着浓浓的兴趣投入到学习中去。 所以，教学中可以利用儿童的阅读期待，调动起他们学习古诗词的兴趣。 2�三首古诗词在内容上是有联系的，都是写童年生活的。 在学习课文时，既可以把三首诗词放在一起，进行比较教学，让学生通过自学，体会其内容上的相似之处，感悟童年生活因环境的各异，感受童年生活的情趣和快乐；又可以重点学一首，放手让学生自学其他两首。 对于五年级的学生来说，他们已经有了一定的自学能力，所以两种教学设计都是着眼于学生的自主学习。 3�教学中，可以引导学生结合拼音把每首诗词读正确，读流利，在此基础上，从整体上对诗词的内容有个大概的了解；然后结合注释，采用自主学习和小组合作学习的方式，理解每句诗词的意思，进而理解整首诗词的意思，体会作者的思想感情，有感情地朗读诗词，背诵诗词。 引导学生理解词语，应尽量避免就词解词的做法，要体现从整体入手的原则。 比如《牧童》一诗，对“六七里”和“三四声”，就不能单纯地从字面上来理解，而要结合前面的“草铺横野”“笛弄晚风”来体会实际的意思，想象诗句展现在眼前的意境，感受这样表达的语言美和音律美。 比如《舟过安仁》，“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。 “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。 再比如《清平乐·村居》，“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。 小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。 所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。 4�加强朗读和背诵。 典范诗文的积累，是一种重要的积累，它不仅是语言积累，而且是文化积淀。 要采用多种方式训练学生诵读，应避免单纯的朗读技巧的指导和机械的朗读腔调的模仿。 结合学生对诗词的理解和对作者感情的体会，引导学生把握住作者的感情基调，读出自己的感受。 应该说，三首诗都是叙事诗，有的融景于事，情感是淡婉的，不是激昂的，所以在读的时候突出故事的特点，突出事情的趣味。 在熟读的基础上，让学生把古诗词正确地背诵下来。 5�在学生对诗意有所理解的基础上，结合课后练习第3题，引导学生深入读悟，结合自己的感悟和课文中的插图，想象诗中呈现的情景，体会诗中描述的孩子们童年生活的有趣。 学生的感悟可能是不同的，但只要他有所体会，是发自内心的感受，就要给予鼓励。 在感受到趣的时候，鼓励学生选择自己最感兴趣的，改编成一个小故事写下来。 要充分调动起学生的经验积累，鼓励他们大胆地想象，揣摩人物的心理，恰当地描写人物的动作和语言，从而表达人物的思想感情。 6�课外，可让学生搜集、诵读、积累有关写童年趣事的诗词，有条件的可以组织一次主题语文活动，把学生搜集和积累的古诗词进行交流，激发学生读背、积累古诗词的兴趣。 7�教学本课生字，可引导学生利用掌握的学习方法记忆字形，通过形近字对比或结合形声字的特点，扎实地写好生字。 本课出现的多音字“剥”读bāo。 要在初读时帮助学生读准字音，熟读时体会它们的意思。 第 一 课 时 一、导入新课，激发兴趣 同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。 童年的你们，正赶上了科技飞速发展的时代，生活是丰富多彩的，甚至是新奇有趣的。 可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。 让我们乘上诗词的飞船，穿越时光的隧道，去分享古代儿童生活的乐趣吧！ 二、自读自悟，感知诗词大意 1�自由读三首古诗词，借助拼音读准诗句。 2�认读生字。 3�边读边想，从整体上感知诗词的大意。 可按以下提示的思考题来思考： (1)每首诗词分别写了几个孩子?是哪句提到的? (2)诗词中的孩子分别在干什么?你从哪句知道的? 三、交流自学情况 1�指读三首古诗词，相机指导读正确。 提示“乐”“亡”“剥”的读音。 对比读一读，并对学生对字音的质疑做出简要的解释。 “亡”是古汉语中的读法，同今“无”。 比较下列多音字的读音： 快乐——清平乐剥落——剥皮剥莲蓬亡羊补牢——亡赖 2�交流对上面问题的思考。 3�抄写生字，注意“蓑”字的写法。 四、理解诗句，回答问题 练习把古诗词读流利，结合注释理解每句诗的意思，并进行深入思考： 诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的?你还有什么疑问想提出来和大家交流? 第 二 课 时 一、练习用自己的话讲讲每首诗词的意思 1�在自学的基础上，小组交流三首诗词的意思。 2�在小组交流后，针对理解的难点，在全班交流，相机指导。 学生可能提出如下的问题： (1)“笛弄晚风”是笛声逗弄晚风吗? (2)“怪生”是什么意思呢? (3)“醉里”是说谁醉?是作者还是老夫妻? …… 对学生提出的问题，结合诗句，引导学生联系上下文思考，对第一个问题可以引导学生体会“弄”字给人的情趣感。 3�练习用自己的话讲讲每首诗词的意思。 二、交流感受，练习朗读 以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”为话题，引导学生读书感悟，进行有感情的朗读。 1�全班交流。 允许有自己的感受。 对学生不正确的认识要恰当地进行引导。 结合时代背景，既要体会到儿童生活的悠闲和有趣，又能体会到作者对这一切的审美情趣。 当然也可以从当代儿童的角度提出自己的想法，教师既要尊重他们的独特体验，也要给予适当的点拨和引导。 2�结合自己的感悟，练习有感情地朗读古诗词。 朗读提示： 《牧童》重在读出牧童生活的无拘无束，自由自在。 前两行要读出视觉上的宽阔和听觉感觉上的美好。 后两行要读出牧童吃饱后躺在月夜下的惬意。 《舟过安仁》重点要读出两个小童子行为的有趣。 《清平乐·村居》要读出和平宁静、朴素安适的乡村生活及人们的平静的心态、最小的孩子的无忧无虑。 3�背诵三首古诗词。 4�默写《牧童》。 第 三 课 时 一、选择一首自己喜欢的诗或词，改写成短文 1�激发写的兴趣。 同学们，透过诗人的笔触，我们对千年之前的儿童的生活有了一些了解。 但是，不无遗憾的是，我们看到的只是一个小小的镜头，只是无声的电影。 如果这个镜头再放大一点，电影里的人物动起来，这部电影有了声音，有了色彩，那该多好啊！很多反映历史的电视电影，其实是几句话就能写完的事，可经过现代人的想象复原，就成了充满生活气息有声有色的故事。 能不能尝试着把你感兴趣的一首诗或词改写成一个故事，让诗中的人物更加生活化，离我们更近? 2�根据自己的想象，自由写故事。 3�选择相同的为一组，分别交流、评议，教师相机指导修改。 二、结合学生的积累，拓展阅读 1�交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。 2�拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 桑茶坑道中 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 闲居初夏午睡起 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。 诗以善写田园著称，南宋四大家之一。 有《诚斋集》。 吕岩字洞宾，唐代京兆人。 咸通举进士，曾两为县令。 值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。 辛弃疾(1140—1207)南宋词人。 字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。 有《稼轩长短句》。
儿童诗,最好是全文
1.《十四岁,蓝色的港湾》滕毓旭 人生是一条长河， 十四岁是蓝色的港湾， 那里有冲动掀起的巨浪， 也有思考泛起的波澜。 有爱，却朦朦胧胧， 说不懂却又懂得一点， 就像晨雾下的小河， 看得见，却又难以分辨。 满肚子心事全挂在脸上， 有话，不会在舌尖上打转， 天真得像浪儿又蹦又跳， 从不知什么叫忧愁不安。 要说男孩勇敢真是勇敢， 就是枪子飞来也不眨眼； 要说女孩胆小真够胆小， 看见豆虫一蹦老远。 希望多有几个叹号， 叫大人们都刮目相看， 可脑子里问号总也拉不直， 古怪的问题常让老师为难。 你谈理想他谈理想， 理想像潮汐不断地变换， 你想当英雄他想当英雄， 为当英雄常常去冒险。 啊，十四岁，蓝色的港湾， 十四岁，理想的乐园， 从这里开动人生的航船， 朝霞为他们编织奇妙的花环。 2.童年的foto album(相册) 爸爸有一本童年的foto album, 里面珍藏他儿时的照片， 哈，这些照片真逗， 想不到爸爸也淘气好玩。 你看他骑在木马上， 望远镜挂在胸前， 一支小手枪别在腰后， 那神气，真像将军一般。 最滑稽的要数这张， 爸爸穿着长衫，摇着小扇， 鼻子使劲往上一翘， 正给同学说相声小段。 那一张更叫人开心， 爸爸在海滩上为大家做饭， 脸上抹成花花褡褡， 袖口还烧出大窟窿眼。 啊，我真羡慕爸爸， 有一个快乐的童年， 还有这本童年foto album， 永远把他陪伴。 我更希望爸爸， 还给我一个童年， 让我从书本里走出， 去见见窗外的春天。 然后拍几张彩照， 放进童年的foto album， 等我长大了， 让童年也留在身边。 滕毓旭 笔 名： 于绪 性 别： 男 出生年月： 1937/2 民 族： 汉族春光染绿我们双脚踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹起的时候， 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 滕毓旭文集很抱歉只能找到这几首，希望能够帮到你。
