技能培训忙 焦点访谈 工地变课堂

焦点访谈：工地变课堂 技能培训忙

央视网消息 （焦点访谈）：5月27日，习近平总书记在中共中央政治局第十四次集体学习时强调，健全终身职业技能培训制度，深入分析一些行业出现用工缺口的原因，从破解“有活没人干”入手，解决“有人没活干”的问题。农民工是产业工人队伍的重要组成部分。近年来各地都很重视农民工的技能培训，投入了不少专项资金。人社部还专门发文指出，面向广大农民工群体开展大规模、广覆盖、多形式的职业技能培训，那么，如何让农民工培训更有效，更精准？

不久前，在贵州省榕江县中等职业学校，一场培训课的开班仪式刚刚开始，参加培训的学员从二十岁到三四十岁年龄不一，他们都是来自当地的农民工友。开课已经半小时了，还不断有迟到的学员进入教室。

贵州铁路技师学院培训部部长李永宏：“如果我们真正开课以后，老师开始上课了，一会儿来一个人，对其他同学是不是有干扰。”

老师如此强调上课纪律，是因为这次培训的主题就是提高铁路建设产业工人的安全意识和技能素养，这些人之前并没有在铁路上干活的经历，老师希望他们在培训的一开始就绷紧安全这根弦。

李永宏：“工地猛如虎，工地就是一只老虎，不知道啥时候吃人，会咬人，所以进入施工现场或进入实操现场，各位学员一定要听从老师的指挥。”

近年来，外卖、快递等服务行业逐步兴起，吸引了不少求职的年轻人，而铁路建设这种劳动强度大、安全风险高、工作环境差的工作，对年轻人来说吸引力较弱。企业招工难和农民工就业难问题在部分地区还一定程度存在。

针对铁路工程建设农民工队伍存在的老龄化、技能低、流动频繁等问题，作为行业监管部门，国家铁路局探索行业部门牵头、企地联动的工作机制，搭建地方和企业对接平台，提高农民工培训精准度，推动新时代铁路产业工人队伍的建设。

国家铁路局成都铁路监管局人事处副处长张玉亭：“我们的针对性非常强，就是针对铁路建设行业的需求来开办。举办培训班的目的主要是提高专业性，特别是提高产业工人的安全生产意识。”

高要求的铁路建设，既要保障工程质量和安全，又要保障一线工人的人身安全，守住安全底线的第一关就是严格的安全技能培训。从近年来铁路安全事故和工程质量问题来看，因没有培训或培训不到位导致的生产安全事故时有发生。

中铁国资资产管理有限公司党委书记、董事长薛健：“铁路项目是点多线长，好多分布在山区，分布在偏远地方，一线的安全操作水平直接决定了现场施工的安全水平。”

作为劳务输出大省，贵州跨省务工农村劳动力有600万人，务工收入占农村家庭总收入40%以上。如何对接企业的用工需求和农民工的就业需求是农民工培训亟待解决的问题。在前期调研的基础上，这次培训确定了以铁路工程建设中混凝土工和钢筋工两个关键工种为授课内容，从农民工中招收有就业意愿和符合条件的学员参加培训，不仅有理论授课还有现场教学。这些学员们很多也在工地上干过，但像这样正规的培训他们还是第一次参加。在为期一个月的培训结束之后，这些学员将奔赴黄百铁路的工作岗位，这就为他们解决了最直接的问题。

贵州榕江县副县长陈学敏：“以往，有些时候培训完以后并不能够直接对他们的就业有所帮助，针对之前的这些问题我们积极思考。现在是订单式培训，直接是有需求，有培训，直接解决就业问题。”

不仅能直接对接工作岗位，他们还将持证上岗。此前，铁路系统缺乏行业统一的培训认证，证书分散，认证不通用，刚刚接受培训的农民工随时可能离开铁路建设行业，导致无效培训、重复培训，给企业增加了成本。在榕江这次培训后，工友们会取得相应的安全培训结业证明，有利于打造一批懂安全懂技术的铁路建设产业工人队伍。

开设培训班对资金、场地、人员、时间都有专门的要求，对于庞大的铁路建设工人队伍来说，还不能满足铁路建设对安全规范、专业技能的迫切需求。因此除了开设专门的培训班，还需形式灵活的施工现场培训。

国家铁路局与贵州省共同探索整合资源力量，通过定制班、订单班等方式，做好培训联动和资金政策的有效利用。行业部门负责培训后的上岗就业推荐，地方政府部门负责培训组织、经费保障，有关职业院校负责实施培训。让农民工技能培训更精确地对准企业需求，也是让培训资金发挥更大的效益。

贵州省人社厅职业技能服务中心主任吴庆华：“从去年开始，要求各级人社部门在开展培训的过程当中必须要先选好岗位，然后才能开展培训，就是所谓的都要围绕岗位需求来开展培训，提高培训资金的使用效益。”

用人单位需要更精准的就业技能培训以招到合适的员工并打造稳定的专业建设队伍。而在员工成长的道路上，持续的岗位技能提升培训也必不可少。目前，国家已经将农民工纳入终身职业技能培训体系，各地也在积极地探索各种培训模式。

韦秀明来自广西来宾，2022年初从老家来到晋江入职一家服装企业。成为熟练工后，她每个月都会参加企业内部的岗位技能提升培训，通过培训，韦秀明成长为掌握多道休闲裤制作工序的能手。近日，韦秀明所在的企业开展了职业技能竞赛。在竞赛中，韦秀明取得了第一名，被直接认定为“缝纫高级工”，比正常程序至少提前了三年。

韦秀明所在的企业是福建省首批职业技能等级认定试点企业，企业可以灵活运用考核鉴定、技能竞赛、业绩评审等多种方式开展职业技能等级评价，不限学历、侧重技能，进行破格认定。相比需要通过考试取证的职业资格认定方式，这样更容易调动员工的积极性。

除了企业自身开展的岗位技能提升培训，福建省人社厅还努力推动院校和企业合作开展“企业新型学徒制”培训。在福州市一家企业新型学徒制中级培训班的上课现场，学员都是企业在岗的熟练工，通过学校和企业双师带徒，进一步提升员工的个人能力。

企业新型学徒制培训有别于企业自己开展的培训，它由企业和院校联合培养，通过课堂+车间的灵活组合，给予企业培训主体更多的自主性，根据企业和员工对岗位技能提升的需求，制定培训课程，培训也更为系统。

福建第二技师学院副院长薛枫：“从专业系统上来讲，院校更侧重于理论和实操的系统性，课程的设定也是根据企业的需求，制定实时性的教学计划。”

福州人社部门对开展学徒培训的企业，按中级工班每人每年5000元、高级工班每人每年6000元标准给予企业培训补贴。通过产教融合、校企合作，提升产业工人的职业技能水平，加强技能人才队伍建设。

福州人社局职业能力建设处工作人员杨晓伟：“企业新型学徒制在培训时，不是按照参训的人数来发补贴，是要通过一年到两年的培训过程，到最终培训期满，能够考到中级工、高级工等相应等级的资格证书或技能等级证书的前提下，按照合格的证书来对应发放补贴。”

目前福建省已经开展多形式、广覆盖的农民工职业技能培训，覆盖了岗前培训、技能提升的全过程。

福建省劳动就业服务局二级调研员陈钟捷：“一方面帮助农民工提升职业技能水平、拓宽职业成长空间，另一方面助力产业转型升级和高质量发展。2024年计划培训农民工5万人次，预计发放培训补贴5000万元。”

对农民工个人来说，技能是立身之本、就业之基。对国家而言，农民工职业技能培训也是实施人才强国战略和就业优先战略的重要抓手。在节目中我们看到，对农民工的职业技能培训可以有多种模式，而且很多还都是几方联手，地方政府、企业和院校密切合作，使得培训更有针对性和实用性。通过培训，农民工职业技能和素质得到提升，更能适应现代化产业的要求和市场需求，提高了就业稳定性，拓展了就业渠道，有了技能傍身，天地更宽阔。

如何有效培训员工技能

员工培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是组织人力资源资产增值的重要途径，也是企业组织效益提高的重要途径。 对员工自身也是有帮助的。 CubicHR团队制订了一个培训实例，希望对大家会有帮助 （一）公司制订全年公司各部门培训计划，确定各部门在一年内需开展的培训主题，在集中培训的基础上按员工现有技能等级标准，分等级进行培训。 即同一层次学习同一内容。 改善人员素质不齐造成的培训效果不佳的状态。 （二）丰富培训内容，资料书籍、操作案例、技改技革项目均可纳入培训内容。 变封闭式培训为开放式，鼓励员工参与到培训中，采取老师现场提问，学员互动等方式，将枯燥的课堂变得生动。 最初，在培训前，主管与员工沟通，由他们作为“领头羊”，在培训中提出自己的看法、意见。 开展几次后，开始有员工主动提出自己的看法，与老师进行沟通。 员工不再仅仅只是“听课”。 同时，人人都渴望被关注，因此，只要你在技能操作上有自己的一点经验，你认为可以让大家学习的地方，你就可以成为授课老师。 而不再如以往仅仅局限于那几个技术特别出众又善于演讲的人担当培训人员。 课后，发放调查问卷，掌握员工对授课内容的满意度。 根据问卷调查，评选“优秀授课奖”，“最佳问题奖”。 将讲义张贴公布，发放授课老师津贴。 （三）年末，开展技能比拼，考核员工学习能力。 按照重视什么考核什么的原则，技能比拼按理论30%，实作70%进行评比，加大实际操作能力的比例。 而成绩也将作为来年员工技能等级评定的依据。 按技能等级进行排名，与员工工资挂钩。 另外，引入激励、处罚机制，对获奖员工进行津贴制度，并张榜公示。 对考试不合格的后三名员工进行一定比例的处罚。 同时，在《劳动合同法》等国家相关法律法规允许的情况下，对末名员工实行在岗培训，降低技能等级，工资降级等。 以此，促进员工学习积极性。 （四）形成全员学习氛围，变“被动学”为“主动学”。 用培训激励内在的学习动力。 通过“创建学习型组织，争做知识型员工”活动的深入开展，让员工看见知识的力量。 知识能带来工资的提升，满足人们生存、生活的需要。 知识能带来外部荣誉，例如：聘任技师、高级技师，并为其增加福利待遇，购买健康保险等。 开辟 “学习园地”，由班长负责，组织班员将书中所学技术知识，每天写入“学习园地”，让更多的人参与到学习当中来，大家的学习自觉性和学习热情随着学习内容的不断丰富而逐渐高涨。 此项活动的开展，有效地促进了职工素质的不断提高。 以上观点系作者观点非第五立方观点，版权归作者本人所有，如要转载请联系作者本人

如何才能让员工对培训项目感兴趣

员工培训作为企业提高员工知识与技能的最重要的一项工作之一，历来受到不同企业领导的重视，但是在培训过程中，员工却很不认同，主要是感觉培训形式上没有什么变化，除了常用的“说教”式外，无非就是观看一些录像、搞一些技术比武，所以培训效果不佳，员工总是感觉枯燥无味。 针对这些问题，我们就积极探寻和摸索员工培训方面的经验和做法，围绕企业生产经营工作这个中心环节，探索“走出去、请进来，大力提高技术工人知识和技能”这种形式，从而不仅让员工感觉培训有意思，而且也使培训收到一个良好的效果。 一、走出去、拓宽视野找差距“造物先造人”，这是日本松下公司的人才培训观。 员工的素质代表着企业向客户兑现品牌承诺的能力，而如何提高员工的素质，培养企业所需要的合格员工，就成为我们培训主管部门要考虑的问题。 这些年我们的培训工作基本都是沿袭传统的“课堂说教”模式，不仅员工感觉枯燥无味，没有活力，厌倦培训，而且培训师也感觉自己是“出力不讨好”，培训主管部门也感觉如今的员工参加学习的积极性不高，培训工作难搞。 针对这些问题，在制定培训规划时，可以大胆设想，那就是让员工“走出去、拓宽视野找差距”。 通过这种方式让员工深切感知以及明白外面的世界，尤其感知同行企业员工他们的工作条件，他们的薪资待遇，以及同行业的生产工艺、生产设备与我们企业的差别，从而树立员工的工作责任意识、创新意识、感恩意识。 “读万卷书，还要行万里路。 ”送员工走出去，参观优秀企业，学习别人的先进经验，是实现“走出去、拓宽视野”的有效手段，通过实践结果来看，这些培训模式都是行之有效的。 二、请进来、把理论与实践合二为一在实现员工走出去的同时，企业也要把“请进来”作为培训工作的一个方式。 因为任何理论的东西都必须要和实践紧密结合，才会取得成效，只有理论和实践合二为一，我们才会在工作中取得真正的成就。 在企业建设初期，可以邀请设备安装厂家的专业工程技术人员进厂进行了设备与生产工艺等知识与技能培训;聘请职业技术学院教授来厂进行有关设备、现场管理、员工综合素质与技能等方面的理论知识讲座;请外部培训师进行有关业务与管理知识培训等等，这些培训既可以拓宽员工的思路，又可以增长员工的知识。 三、培养和打造一支过硬的技术工人队伍是我们培训的主方向“人品造精品，素质出品质。 ”从人品到产品就像存在着一条从无形到有形的链条。 人品、素质、技能都是看不见，摸不着的东西，可是企业一旦出了问题，追根朔源，归根结底都是人员的素质、技能问题。 责任心强不强、主人翁意识重不重，做事情专不专，学东西快不快等等，这些潜移默化地左右着企业的员工，渗透到他的语言里、行动中，又弥漫在操作台上、班组中，车间里，通过生产过程从上道工序传播到下道工序，输送到经销商手中，最终流转到终端客户。 生产链条的背后是一个企业素质的传递过程，也是一个企业员工知识与技能展示的过程，素质建设的缺失，知识与技能的缺乏，便意味着链条的断裂。 而素质的提高，技能的提升并非上一个月课程就能速成的。 每个工序上的技术工人技能高低，素质如何就是决定这根链条能否不折断的关键点。 通过选派优秀技术岗位工人外出接受专业知识和技能培训，请一些高级技师或工程师来厂进行实际技能讲座，选派技术岗位青工到职业技术学院进行短期培训，挑选内部培训师分模块对班组长或骨干员工进行综合知识提升培训等等。 一个人，一个企业的根本改变，其根本问题在于行为上的改变，真正制约，影响企业持续发展的核心问题在于“人的行为”——难以改变人的惯性行为。 提高技术岗位工人的知识和技能不仅是企业三支人才队伍建设的要求，而且也是确保企业生产和经营工作顺利进行的关键。 不断在新的形势下摸索和探寻培训工作的经验，寻找出适合企业特色的培训模式，让培训主管不再感觉“头痛”，让员工不再感觉培训“枯燥无味”，是我做培训的专职人员必须明确的工作职责与任务目标。

生物圈中的动物越高等，学习能力越强，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少．______．（判断对

动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为．先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜欢生活在阴湿的环境中、动物的取食行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为，也称为后天性行为．如蚯蚓走迷宫、动物的绕道取食行为．不同动物“尝试与错误”的次数不一样，说明了动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误“的次数越少．故答案为：√