AI进课堂 AI数字底盘……一文感受数字新生活

记者在吉林长春市实验中学观察到,学生在英语课上应用较多的是某些App的拍照翻译功能或者有声词典笔。

吉林长春市实验中学学生 罗 婧: 它可以很便捷地得到答案,我们平时像作业遇到不会的题,一拍即得答案。然后平时遇到作文没有思路的时候,也可以使用这些AI来帮助我们获取一些思路。

以往需要花费大量时间才能完成的作业,有了AI帮忙很快就能“秒出”答案。采访中,家长普遍对“AI+作业”表达了担忧。

学校和老师对“AI+作业”又是持什么观点呢?

扬州中学物理教师刘小兰透露,因为AI工具的使用,物理实验的效率和准确性得到提高,但因为数据收集和处理更多交给了机器,学生的计算、图像处理、数据整合等能力将有所弱化。

扬州中学物理课教师 刘小兰: 让学生自己动手去作图,猜想数据之间的关系,然后找出数据之间的变化规律,而不是单纯依赖于机器来处理数据。

驾驶新体验:人车语音对话+AI数字底盘

人工智能技术如何在汽车行业大展拳脚?

(1)AI数字底盘实时检测整车状态,确保安全驾驶;

(2)智能化控制座舱,带来自然、流畅的人机交互。

2024北京国际车展正在举行,感受人工智能给汽车行业带来的新变化。


有什么关于AI的科普书籍推荐吗?

AI主题书单看这几个就够了!

《AIGC:智能创作时代》

从机器学习到智能创造,从PGC、UGC到AIGC,我们即将见证一场深刻的生产力变革,而这份变革也会影响到我们工作与生活的方方面面。向所有关注未来科技的从业者、创业者、投资人、政府部门科普AIGC的商业落地场景和行业应用案例。让我们一起迎接全新的智能创作时代。

《AI未来进行式》

李开复博士联手科幻作家陈揪帆,预测无限接近真实的科技未来解析未来20年人工智能等科技发展趋势,思考科技落地对人与人类社会的冲击书中10个引人入胜的短篇故事,展示了一系列令人大开眼界的未来场景-身临其境的沉浸式娱乐方式、自如使用人类语言的虚拟伴侣、 没有“司机”的完全自动驾驶汽车、能够以假乱真的照片和视频,以及基于量子计算、计算机视觉和其他 AI 技术的展开应用

《第工大脑》

移动互联网方兴未艾,元宇宙呼啸而来。数字时代涌现的技术革新大幅改变了人们的生活方式。现今,互联网已经取代了书本和课堂,成为现代人最大的知识来源。面对海量信息,以及互联网固有的延异属性,现代人必须建设一个更先进的工具和方法来管理知识、处理信息。大数据先锋思想家、科技作家涂子沛通过个人经历、经验和敏锐的判断,站在科技和时代的前沿给出了一个清晰的答案一一第二大脑。

《技术陷阱》

本书作者将带领读者们遍览各个时代技术进步对人们工作形态的影响,揭示不同时代“打工人”的处境,并最终将目光转向未来,试图分析当前的AI革命将对我们的工作造成何种影响,以及我们该如何做出应对。作者力图说明,技术进步对收入造成何种影响,将决定人们对它的态度。工业革命是历史上的重大时刻,但当时几乎没有人意识到它的巨大后果

《未来呼啸而来》

作者彼得·戴曼迪斯和史蒂芬·科特勒全面展示了商业创业风口上的9大指数型技术一量子计算、人工智能、网络、机器人、虚拟现实与增强现实、3D打印、区块链、材料科学与纳米技术、生物技术,并洞察这9大指数型技术的互相融合会带来巨大的变革力量,将会完全重塑我们的生活方式与商业模式。两位作者结合9大指数型技术的融合,充分预测和描述了零售业、广告业、娱乐业、教育、医疗保健、长寿、商业、食品业等8大行业指数型变革的未来。

《天才与算法》

作者彼得·戴曼迪斯和史蒂芬·科特勒全面展示了商业创业风口上的9大指数型技术一量子计算、人工智能、网络、机器人、虚拟现实与增强现实、3D打印、区块链、材料科学与纳米技术、生物技术,并洞察这9大指数型技术的互相融合会带来巨大的变革力量,将会完全重塑我们的生活方式与商业模式。两位作者结合9大指数型技术的融合,充分预测和描述了零售业、广告业、娱乐业、教育、医疗保健、长寿、商业、食品业等8大行业指数型变革的未来。

《人工不智能》

这本书会告诉你,高估了人工智能会带来什么社会问题,以及自动驾驶这件事有多难,它还会告诉你,现阶段人工智能的社会化应用的根本矛盾是什么。人们不应该假设计算机能够永远正确,如果人们能够认识到技术使用的局限性,可以让技术更好地造福人类。

《深度学习》

全球科技巨头纷纷拥抱深度学习,自动驾驶、AI医疗、语音识别、图像识别、智能翻译以及震惊世界的AlphaGo,背后都是深度学习在发挥神奇的作用。深度学习是人工智能从概念到繁荣得以实现的主流技术。经过深度学习训练的计算机,不再被动按照指令运转,而是像自然进化的生命那样,开始自主地从经验中学习。

AI教学已经泛化,人工智能教育未来发展趋势

在“双减政策”发布后,一夜之间,涉及到 学科类培训 的上市企业在资本市场遭遇了灭顶之灾。

然而,在双减政策的寒风过后,教育市场并非是寸草不生。

有一个教育细分赛道,似乎正在酝酿一场新的变革。

根据北京师范大学的研究报告《2019全球教育机器人发展白皮书》显示,预估至 2023年教育机器人市场规模将达到5500亿。从市场规模来看,教育机器人市场将会更加蓬勃发展。

目前我国教育机器人行业里的头号企业已有优必选 科技 、科大讯飞、大疆、商汤等优秀公司,其中优必选 科技 是国内唯一一家深耕人工智能教育领域,且同时掌握顶尖人工智能技术和成熟硬件开发能力的企业。

人工智能不仅仅是技术,更是这个时代的标志,这个时代信息更加丰富,知识更加丰富,机会也是更加丰富。

在这样背景下,现在已有越来越多的学校利用人工智能到教育管理,也越来越多的学校开设人工智能相关课程,比如编程课程 、机器人课程等等。特别是今年高考,最热门专业前三名全部和人工智能有关:第一名人工智能,第二名大数据,第三名机器人。 可以看出人工智能实际上已经得到大量孩子们的认同,成为未来的追求。

人工智能影响学习的5种方式:

1、虚拟学习环境

多年来,学习环境发生了显著变化。随着越来越多的学校接受虚拟学习,而这其中少不了人工智能技术的参与。该技术通过增强对学习资源的获取,使学习过程数字化。有了人工智能,学校可以创建虚拟学习环境,学生可以在任何地方访问。最后,它还有助于节省成本,并创建一个互动的在线社区,让不同年龄和年级的学生学习。

2、智能内容

人工智能被认为是教师用来创造教学内容的工具之一。另外,人工智能的技术进步使得它能够创造出与人类创造的内容质量相似的内容。因此,一些机构已经在使用人工智能创建学习材料。人工智能的好处是,它可以帮助学习机构将内容标准化。此外,通过创造内容,人工智能让教师有更多时间专注于培养学生。

3、个性化学习

教育行业可以使用人工智能来实现课堂内外的个性化学习。例如,学生可以通过聊天机器人等人工智能工具对他们掌握不好的话题进行反馈。然后,这项技术继续向前,推荐相关材料,以满足每个学习者的需求。

4、协作学习

把学生分成兴趣相似的小组可以帮助他们更快地掌握知识。但是,这要求老师了解每个学生的优缺点。这可能是一个挑战,因为教师已经有许多繁重的任务要处理他们的日常日程。人工智能有助于增强协作学习。它可以解读学生的行为,并根据他们的技能、优势和个性帮助他们分组。当学生们在相同的兴趣小组中相遇时,他们学习和成长得更好。

5、面部识别

教育机构应始终对学生的安全负责,这意味着他们需要记录每天签到的每个学生。以前,学校使用学生证来记录学生。不过,面部识别正在迅速取代人工检查。人工智能帮助学校对学生进行面部扫描,这有助于消除对身份证件检查的需求,也使整个检查过程进展得更快。

人工智能行业投资战略

人工智能在教育领域的应用是打开教育公平新大门的一把钥匙。以AI技术为支点,以教育为应用落地场景,以终身教育、科学育人为目的的人工智能教育正深入到教育教学核心环节,人工智能的影子在教育领域随处可见,催生了一批在全球居于前列的人工智能教育企业。

随着各个行业数字化进程的逐渐推进,围绕传统行业的数字化、智能化升级成为主流。伴随而来的数据爆发式增长、计算能力要求大幅提升、人工智能算法的构建与优化逐渐成为各个产业发展的关键环节,人工智能在第三个浪潮期对于各行业的渗透逐渐提高,人工智能产业发展的竞争核心是人才和技术。

从无到有,从有到优——上海大规模在线教学迭代升级纪实?

与2020年当年的新手“小白”相比,今年再次“上线”的上海教师,更多的是从如何上网络课过渡到如何上好网络课,挖掘网络教育的宝玩,调动学生在线学习的积极性“从2020年的新米小白,到2022年再次‘营业’,当时的尴尬和无奈都没有了。 多考虑如何提高在线教学的互动性,增强学生的参与感,调动学生家庭学习的积极性。 “上海市天山第二中学英语教师张雪的想法表达了上海很多教师的心情。 2022年春天,新冠肺炎疫情袭击上海,不少行业按下了“暂停按钮”。 但上海教育工作者没有休息,从3月12日起,上海市中小学全部调整为网络教育,中小学师生通过空中授课、各类教育交流平台开展教与学活动。 面对挑战,上海教育人专升本——“上海微校”“空中课堂”栏目累计申请3.4亿人,“名师对门”栏目累计申请470万人。 上海中小学师生、家长通过钉钉、腾讯会议、Class In等22个平台开展在线教育交流,每天有近160万人参与交流。 回答的背后是什么? 上海市教委副主任李永智表示,上海大规模在线教育之所以能够顺利开展,除了2020年以来持续开展和积累“空中课”的经验外,还因为教育数字化变革有力地促进了广大上海教师、学生的数字素养和技能。 从应急到创新,线上线下互融都有共同的准备和潜力,但仍将面临各种难题。 “化学的学习离不开实验,但突然发生疫情导致学生实验无法进行,是我在教学中面临的最大课题。 恢复在线教育的上海市长宁区娄山中学教师张玉珍这样坦言。 怎么办? 通过长宁教育数字基础APP应用中心接入的Class In平台为张玉珍提供了有力保障。 利用内置于Class In的化学实验工具,张玉珍设计了虚拟仿真实验,让学生在线进行仿真实验。 另外,为了通过在线混合学习活跃实验教学,利用“物质结晶原理”,利用糖、盐、冰箱、微波炉等模拟海水晒黑、制作棒棒糖、分离糖和盐的混合物等,进行家庭探究实验另外,在复习“酸的化学性质”时,她鼓励学生设计小实验来探索厕纸的成分,并通过二维码和链接将这些家庭实验拍摄的视频分享给学生进行交流。 这样,通过在线混合学习激活实验教学,给更多的学生提供了“工作”的机会。 实验问题解决,如何解决课堂上的“对话”。 张玉珍通过“吃早点器”、“答题器”、“小黑板”、“定时”、“小组讨论”等工具,激发学生的学习兴趣。 她使用投票机统计学生的学习进度,检查学生是否完成了笔记,是否还有疑问等,并根据学生的投票反馈及时调整了教学节奏。 她还巧妙运用投影仪功能,将学生的课堂练习实时显示在在线课堂屏幕上,同时使用提问卷星在线评测功能,实时获取各题的得分率和错误率统计,然后重点讲解,使评测更及时、有效课后,张玉珍主动在线答疑,用希沃白板上的小工具——知识胶囊录制微课并传送给学生,后台统计观看的学生列表、播放次数、学习时间等信息,同时学生和其他教师不仅如此,为了实行“双删减”,张玉珍尝试了一种新的工作方式——语音问答。 通过优化语音平台、精选话语内容、学生话语指导、及时接受反馈、音频资料整理等优化工作设计全过程,在话语问题中转换、重组、整合已有的知识经验,最终发现问题并解决问题,达到有效的与2020年当时的新手“小白”相比,今年再次“上线”的上海教师,更多地思考如何从上网络课过渡到如何上好网络课,挖掘网络教育的宝玩,调动学生在线学习的积极性为此,即使只是初三的英语复习课,张雪也要提高学生的参与感,提高互动性。 在“AI云课堂”上,张雪运用在线“答题卡”即时练习功能,让学生自行回答,系统自动收集学生回答的全过程数据,自动呈现客观问题解答情况。 她还根据本堂阶段性测试结果,随机选人、定向选人,按顺序交互提问,进行比对、描述、分析。 “这不仅可以还原网络课堂练习的真实场景,还可以随时掌握每个学生的学习情况和知识掌握程度,不断促进有效的教学交流的发生。 张雪还表示,可视化作业评分的大数据,关注所有学生的学习效果。 “2020年网络教育是从无到有的网络教育1.0,这次网络教育是从有到优2.0的反复升级,网络教育真正走向完善、系统化,是智慧教育的一次飞跃。 “上海市天山第二中学校长施雯说。 “我们对一线教师的调查反馈显示,多屏组合、多平台利用、多工具综合应用成为在线教育常态,总体上达到了传统在线教育80%的效果。 上海市教育馆负责人向教务老师介绍,从应急到创新,上海学校和教师对网络教育创新的探索从未停止。 从上课到放学,隔离屏在疫情蔓延期间,中小学生,特别是年龄小、低年级的学生对在线教育感到新奇和不熟悉,家长心中也感到不安。 针对这些情况,上海市黄浦区卢湾一中心小学开设了“欢乐彩云间”主题班,搭建网络教学温馨空间,在治愈学生心灵的同时,给予家长指导,通过家校合作,共同攻克难关。 “欢乐彩云间”云班会开始了。 班主任施佳乐热情地和镜头前出现的所有学生打招呼,一个个学生在施佳乐的激励下,云里谈家庭生活,主动讲述自己面临的困难。 施佳乐在给予指导的同时,引导学生在交流中表达对同学的关注。 施佳乐还通过体验“温馨瞬间”、分享班级“爱信”故事,感受同学之间爱的力量。 从线上到线上,从陌生到熟悉,从紧张到放松,特殊的云课堂课程,班主任通过视频与学生面对面,让学生在线也能感受教师的陪伴与呵护。 此外,学校还特别打造“情感在线”主题活动。 “云乐园”活动以教师为“擂台”,发起歌曲、体操、剪纸等多种挑战,让学生上传个人作品、在线互动“应战”。 “如何推进一个中国品牌”系列活动鼓励学生通过趣味视频、创意图片等介绍各中国品牌,让学生充分发挥创意,生动形象地讲述光明、六神、冠生园等老牌故事,感受中国魅力更多的学校通过在线升旗仪式、主题班会、才艺减压、学习节、心理活动月等多种活动,鼓励学生表达和释放情感,让学生面对困难,积极向上。 上课认真在线授课的教师,课后一刻也没有闲着。 “他们通过各种方式与学生和家长沟通,解决学生的个性化学习需求。 说起课后教师的默默付出,上海市长宁区娄山中学校长钟杨既自豪又感动。 这是当时上海许多教师的常态。 有的教师在微信上回答学生提问,有的教师将会议小程序作为补充,搭建“答疑课堂”,在线为学生解惑; 部分教师设立在线自习课堂,让课堂上未完成学习任务的学生参与其中,进行个性化指导。 学校和教师的努力,父母看在眼里,在心底感动了。 “谢谢你每天早上带大家做升旗操,中午一起听云间堂广播,经常鼓励孩子担任班主任。 体育老师引导父母利用家里的空间活动孩子; 绘画、设计一流的美术老师、歌唱得很好的音乐老师、非常亲切的英语老师……”说起孩子的老师,卢湾一中心小学一(四)班学生欧若萱的妈妈忍不住兴奋,老师们的辛勤努力对她孩子的在线学习从保底到迭代,数字化正在变成道路上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾表示,推进网络教育和教育数字化转型后,将以前看不见的东西用可视化数据展现出来。 吴蓉瑾讲述了基于“学生数字图像系统”的学生成长故事。 有个男生很调皮,做作业的时间总是其他学生的数倍。 根据以往的经验,这个学生一般被认定为“讨厌学习,注意力不集中”,实际情况是这样吗?随后,教师从云手表和云笔的数据记录中发现,心率数据波动较大,笔触静止。 特别是考试结束、练习,下课前心跳突然加快,开始集中使用钢笔。 所有数据都告诉教师,男生书写不端正,非概念题目错误率较高,同时笔压增强。 结合课堂观察,一般认为这个男生并不像看起来那么“讨厌学习”,但通过提高注意力可以提高学习效率。 在总结该学生的多维数据后,“学生数字图像系统”推荐了注意力高度集中的体育课程——电子射击课、击剑课和国际象棋课。 该男子热情地选修了电子射击课,并参加了相关社团加强了训练。 过了一段时间,他的注意力显著提高,学业水平也提高了。 这样的案例在上海市各中小学还有很多,各校都在探索、完善在线教育,推进教育数字化转型。 从学校层面来说,上海中小学的硬件设施基本是“变鸟枪为炮”,于是一系列“云产品”应运而生。 以卢湾一中心小学为例,该校自主开发了云手表等一系列云产品,建设了智能教室。 5G边缘云技术还覆盖38个班级,1500多名学生,云笔覆盖各年级部分教育班级。 学校还搭建了“三三制备课系统”“学生数字图像系统”等信息平台,结合电子设备综合开展多元数据的采集与分析,并在此基础上调整了教学会评价制度、教师绩效评价制度等,促进了技术与教育的深度融合。 从教师的角度来说,教师通过云笔数据中的笔迹顺序、书写时间和云监测中的心率数据、教学平板电脑中客观问题的评分数据和“学生数字图像系统”的综合运用,有效跟踪每个学生的发展动态,满足学生的个性化需求由此,教师可以通过借阅图书的类型、次数发现学生对图形、几何的偏好,通过课堂心率图发现学生注意力集中的分配趋势,通过云笔对试题的正确率分析易错、易混淆的知识点等技术手段之所以会有这些可喜的变化,是因为上海经过近年来的教育信息化建设,信息技术助力教育教学的理念在中小学已经深入人心,得到了教师的广泛认同。 而经过2020年的“停课停课、停课、停课”,教师心理状态由被动应对转变为主动适应的积极探索,催生了一大批网络教育互动实践案例和创新模式,各中小学形成了完善、可行、有效的网络教育实施模式疫情是一场危机,也是推进教育数字化转型,促进教育教学方式创新和反复升级的契机。 为进一步推进上海市教育数字化转型工作,充分发挥数字化促进教育战线防疫工作有效开展的优势,由上海市教委主办、上海市电化教育馆承办的教育数字化转型实践创新案例交流展示活动,已上线上海16个区3000余条征集了教师信息素养提升的优秀案例,促进了网络教学实践经验和成果的共享与交流,筹集了生动优质的数字化教育教学资源,促进了网络教学质量的提高“幸运的是,上海很多教师注重利用组合工具提高教学效果,而不是简单地完成教学任务,努力适应和优化网络教学的新场景。 李永智表示,上海此次网络教育,不再是一场保底的“休课休课休课”,而是教育数字化转型背景下下一场全员网络教育场景大战,聚焦全面提升网络教育质量和效果,线上线下融合自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:

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