深圳新闻网2024年8月7日讯 （深圳晚报记者 王宇 实习生 林秋菊） 在小马宝莉卡牌摊位前，来来往往的人群中，不少小女孩对这些色彩斑斓的卡牌投以热切目光。她们的脚步不由自主地放缓，轻轻伸手去触摸着每一张卡牌，眼中满是对这些精致藏品的喜爱与向往。
小马宝莉卡是美国动画片《小马宝莉：友谊就是魔法》的周边产品，2020年，浙江卡游文化传播有限公司宣布获得该IP的授权，推出了小马宝莉系列卡牌，卡牌均采用盲抽的形式售卖。盲盒经济的浪潮下，小马宝莉卡牌在孩童间风靡，引人担忧。专家指出，盲盒形式激发了孩子类似于“赌博”的心理体验，卡牌文化在网络上的迅速传播与炒作，也加剧了孩子之间的攀比心理。专家呼吁，应对此加强监管与引导。
从小学到大学
收集消费热潮跨年龄层
8月3日19时许，在福田区一繁华商业街区的某店铺门前，一排排色彩斑斓的小马宝莉卡牌被整齐地摆放在店铺显眼的位置，价格从两元至十元不等，吸引着过往的学生和家长驻足挑选。就连一些成年人也被这股热潮所吸引，纷纷加入购买和收藏的行列。店员表示，这些卡牌销量一直很好，特别是小马宝莉卡牌，因其可爱的画风和丰富的收集乐趣，深受孩子喜爱。
一位正在为孩子挑选卡牌的家长向深晚记者透露，她对小马宝莉卡牌非常了解，因为家里的孩子非常喜欢玩，经常购买，一些稀有的卡牌甚至被炒到了上万元的高价。作为家长，她支持孩子的兴趣爱好，但同时也担忧这种热潮可能带来的不良消费习惯。
在店铺门口还有一些大学生的身影。一名大学生向深晚记者展示着自己的“收藏品”，“我觉得这些卡牌非常可爱。”该大学生表示，“每张卡牌都有自己独特的设计，让人爱不释手。”他们大多将卡牌视为纯粹的收藏品，很少会拿出来交易或出售。
在许多小学，小马宝莉卡牌已成学生课余时间的热门话题和主要娱乐方式。深晚记者采访发现，几乎每位受访的学生都对卡牌有所了解，有的甚至已成为资深玩家。小女孩不仅自己购买卡牌，还会与同学分享和交流收藏心得。即便是那些不玩卡牌的小男孩，也对卡牌文化有所了解，甚至知道稀有卡牌种类如“黑背”的存在。
根据卡游官方软件显示，目前小马宝莉卡牌的卡包分为彩虹包、辉月包、暮光包以及特典包。每种卡包会在半年更新换代一次，每一款卡牌都有特定的属性，分为不同等级，等级越高越罕见，这样的卡被称为“高位卡”。
福田一商业街区某店铺门前，一排排色彩斑斓的小马宝莉卡牌吸引了不少孩子驻足。 深圳晚报记者 王宇 实习生 林秋菊 摄
有学生透露，卡牌的价格因售卖地点和包装形式而异，从2元一包到20元一包不等，而一盒卡牌的价格更是高达180元。尽管价格不菲，但学生依然乐此不疲地购买和收藏。他们表示，散装购买的卡牌中稀有卡的概率较低，而整盒购买则能增加获得稀有卡的机会。因此，很多学生更倾向于整盒购买，以期望能够收集到更多珍贵的卡牌。
从收藏到交易
稀有卡牌网上卖出天价
“家里的卡牌堆积成山。”一位五年级学生的家长一边说一边向深晚记者展示手中刚拆的两包5元卡牌，因为孩子经常买，家长甚至能够叫出许多卡牌形象的名字。“平时考试考得好会作为奖励买几包，但假期时甚至有一次性买几盒的情况。”该家长表示，孩子对卡牌的痴迷程度已经超出了他们的预期。
随着年级的升高，学生对卡牌的热情也逐渐升温。低年级的学生主要以交换和赠送为主，而高年级的学生则开始尝试进行金钱交易。有五年级的学生透露，班级内存在一部分狂热的卡牌交易行为，由几个固定的男生负责售卖，他们甚至能借此“大赚一笔”。这种交易行为大多发生在班级内部，且并未引起家长的广泛关注。老师虽然对这种卡牌交易行为有所知情，但并未采取强硬制止措施，学生仍能乐此不疲地通过交换或小额交易来满足自己的收藏欲。其中一位亲身交易过的初中生告诉深晚记者，她曾在散包中“幸运”地拆出一张稀有卡，并在平台上以180元的价格成功售出。
在二手平台上，越罕见的卡牌，标价越高。深晚记者在二手平台上看到有标价139999元的卡牌，卖方介绍这是“小马宝莉守护者CCG未切割闪卡整版，共计100张，整版收藏更具价值及意义，原版出厂，天花板级收藏。”卖家还特别强调，标价即为售价。
面对这一现象，春蕾小学等很多学校已及时出台了相关规定，明确禁止在校园内进行卡牌游戏和交易。一旦发现违规行为，学校将立即没收卡牌，并对情节严重者采取请家长到校等措施。这一做法一定程度上遏制了校园内的玩卡风潮，减少了玩卡人数。然而，校外及家庭中的卡牌热潮仍未完全平息。
激发赌博心理
专家呼吁加强监管引导
“这是一种不健康的消费行为。”深圳大学国际交流学院原院长、教育专家王庆国分析，小马宝莉卡牌之所以在学生群体中广受欢迎，首先源自小马宝莉精致细腻的卡通形象，且卡牌色彩缤纷，种类繁多，不仅满足了学生对美的追求，也激发了他们对收藏的热情。而且这些卡牌的价格相对亲民，无论是2元还是20元一包，都在学生零花钱的可承受范围内，使得购买行为更加普及与便捷。
王庆国指出，卡牌以盲盒形式销售，这一营销策略地利用了孩子的好奇心与探索欲，激发了类似于“赌博”的心理体验，使得购买过程充满了未知与惊喜。此外，卡牌文化在网络上的迅速传播与炒作，进一步加剧了孩子之间的攀比心理。当看到同龄人拥有自己尚未收集到的卡牌时，许多孩子会产生“别人有的，我也要有”的想法。
王庆国还认为，卡牌所蕴含的商业价值也是引得学生群体青睐的原因之一。在了解到某些稀有卡牌能够换取不菲的金钱后，不少孩子将购买与收藏卡牌视为一种投资行为，认为通过不断积累与交换，有朝一日能够实现财富的增长。这种将兴趣爱好与经济效益相结合的观念，促使了他们的购买行为。
“卡牌游戏通过盲盒形式，利用孩子对未知高级卡牌的期待心理，激发其购买欲望。这种机制与彩票相似，但不同的是，彩票由政府监管，部分收益用于慈善或支持体育运动，而卡牌游戏的利润则完全由商家赚取。这种商业行为不仅加剧了孩子的攀比心理，还可能导致他们养成好赌的不良习惯。”针对这一现象，王庆国认为，政府应加大对卡牌市场的监管力度，了解卡牌的生产成本和售价，打击欺诈行为。
此外，王庆国还呼吁家长和社会各界共同努力，引导孩子树立正确的消费观和价值观。
如何有效的增加记忆力，我今年23岁了，因为工作需要每天要记忆很多很多的东西，不知道有什么好方法
我的记忆力也很差,苦恼啊。 如果你有了好的办法,一定要记得拿出来分享。 以下是复制的答案,希望对你有帮助!怎样增强记忆力？记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。 它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。 其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。 记忆的大敌是遗忘。 提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。 在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。 下面介绍增强记忆的十种方法。 1.注意集中。 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。 如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。 2.兴趣浓厚。 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 3.理解记忆。 理解是记忆的基础。 只有理解的东西才能记的牢、记得久。 仅靠死记硬背，则不容易记住。 对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 4.过度学习。 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。 过度学习的最佳程度是150%。 5.及时复习。 遗忘的速度是先快后慢。 对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 6.经常回忆。 学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。 闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。 7.读、想、视、听相结合。 可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。 8.运用多种记忆手段。 根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。 9.掌握最佳记忆时间。 一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。 利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 10.科学用脑。 在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。 这是提高记忆力的关键。 使注意力集中的方法和训练两项大满贯得主玛丽皮尔斯在获97年意大利公开赛冠军后曾说过这样一段话：“我花了很长的时间来训练我集中注意力的能力，现在我已经开始感觉到在这一方面的提高了。 我想关键是在于不去想过去和将来，不去想你会输或者赢。 在这以前我总是不能控制自己去想这些事情。 现在我所想的就是尽我最大的能力，做得最好。 当我能做到这一点的时候，我就能打好球了。 ”保持注意力集中按照皮尔斯所说，把注意力集中在现在，也就是集中在比赛中的能力，就是“不去想过去和将来”的能力。 从根本上来说，注意力集中就是保持三个统一：1，个体的统一 我只想自己。 2，地点的统一 我在这里。 3，时间的统一 我在现在。 听到选手这样的抱怨是很平常的：“我总是注意周围的人。 ”或者“今天我不知道自己在哪儿。 ”，或者“在整个第二盘，我完全不能集中自己的注意力，因为我总是想着在第一盘的盘点时，我打丢的那个很容易的截击。 ”在上面的三个例子中，很明显个体的统一（自己），地点的统一（这里），时间的统一（现在），没有被遵守，这就是选手注意力不能集中的原因。 这就是我们所说的不能集中注意力。 下面是对注意力集中机制的总结：个体的统一 自己——他人注意力集中 地点的统一 这里——别处时间的统一 过去——现在——将来我们可以进一步总结为： 自己 这里 现在如果你在一场比赛中不能集中注意力，你一定是在这三个方面的一个或几个方面出了问题。 首先知道是在哪个方面出了问题非常重要，下面是鉴别的方法：1，是否你周围的人使你注意力分散：观众，对手，裁判，隔壁场地的选手，父母，朋友，或教练等等。 2，你的思绪是否跑到了别处：隔壁场地，你的家，办公室，学校，俱乐部等等。 3，是否你的思绪回到了过去（刚才你才丢的那一分），或者你在想将来的事（下一个你想要参加的巡回赛，如果你输了，你就失去机会了。 ）发现你注意力不集中的原因是使你注意力再度集中的关键，下一步就是把注意力集中到：自己 这里 现在那么象注意力这样无形的东西，又是怎样在比赛中发挥作用？而注意力又在选手的比赛中扮演什么样的角色呢？集中注意力说白了，就是把注意力集中在一个选手所拥有的技术，战术，生理和心理的能量上。 我们可以用激光的例子来做个简单的说明：拿一束分散的光，我们把它集中到一个点，然后压缩压缩再压缩到极限，我们就获得了一束激光。 激光的能量之强足以能切割钢铁。 那完全的注意力的集中也和激光一样的威力无穷。 完全的注意力集中能成倍的使你有意识的能量得到完美发挥的同时，它还能激发你无意识的能量，包括你的创造力，你的直觉。 当你听到一个选手说：“我状态好得不得了。 ”或者“今天我什么球都有，感觉真是棒极了。 ”那就是说他或者她在经历着注意力非常集中的阶段。 那些真正的冠军经历这种阶段的次数远比其他选手经历的次数多得多。 这就是他们为什么总能超越自我，充分发挥的原因。 那又是什么使他们能达到这种注意力完全集中的境界呢？他们是不是天生就有这种能力呢？当然，每个人在出生后就有着个体的不同，集中注意力的能力也有区别。 但皮尔斯已经告诉你了，你可以花时间去训练和提高它。 所以唯一你需要做得就是练习。 练习你所要练习的就是把你的注意力集中到特定的也是唯一的物体上，关键是：一个物体，只有一个。 下面就是你在比赛中可以把注意力集中于的物体：在对打中：——球——球在球场上的弹跳声和击球声——你的呼吸分与分之间：——拍弦——对自己重复的一个字或一句话——你的呼吸你的大脑必须完全被你的注意力所集中于的物体填满，不能有其他的有意识的东西进入。 训练方法五个在场下训练注意力集中的方法：1，拿一个网球，把它放在你面前，盯着它看，把你的注意力完全集中在它的上面。 让你的脑子里只有这个网球，试着逐渐增加训练的时间。 （外部视觉的）2，闭上双眼，用你的想象来想象这个球，并把注意力集中在上面，试着逐渐增加训练的时间。 （内部视觉的）3，拿一个节拍器，打开它，把你的注意力集中在节奏上，让你的脑子里充满这个节奏，如果你的脑子里有别的东西出现，就让它象一片云一样飘过。 （外部听觉的）4，选一句话或一个字，最好是比较积极的，然后重复对自己说。 在你的脑子里象放录音一样一遍遍地反复。 试着逐渐增加训练的时间。 （内部听觉的）5，注意你的呼吸。 去感觉空气进出你的肺，并且让呼吸使你平静。 每一次你吸气时，就好象你使你注意力集中的能力增大，每一次呼气时，就好象把其他的杂念都呼了出去。 用鼻子吸气，用嘴呼气。 （外部听觉的和内部动觉的）五个在场上训练注意力集中的方法：1，把注意力集中在飞行中的球上。 让你的脑子里充满这个运动的球，别让别的东西进入。 保持注意力并全部集中在球上。 （外部视觉的）2，把你的注意力集中在球的弹跳声或你和你的对手的击球声上，并跟上这个节奏。 （外部听觉的）3，当你对手击球的时候吸气，当你击球的时候呼气。 把注意力集中在呼吸上，并让呼吸使你平静。 （内部动觉的和外部听觉的）4，在对打过程中，在击球前，在心里对自己说“进攻”，“迎上去”或者类似的话，让这句话充满你的脑子。 （内部听觉的）5，在分与分之间，让一个不动的或动的想象的形象出现在你的脑子里，比如一个特别的战术安排，或你自己充满斗志的形象。 你还可以想象在你的脑子里出现“镇静”，“COME ON”等等字句，这些字句必须比较短，才能更容易把注意力完全集中在它上面。 12种能增强记忆力的食品人大脑中有无数亿个神经细胞在不停的进行着繁重的活动，科学研究证实，饮食不仅是维持生命的必需品，而且在大脑正常运转中也发挥着十分重要的作用。 有些食物有助于发展人的智力，使人的思维更加敏捷，精力更为集中，甚至能够激发人的创造力和想象力。 营养保健专家研究发现，一些有助于补脑健智的食品，并非昂贵难觅，而恰恰是廉价又普通之物，日常生活随处可见。 以下几种食品就对大脑十分有益，脑力劳动者、在校学生不妨经常选食。 1、牛奶。 牛奶是一种近乎完美的营养品。 它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。 牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。 此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。 如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。 2、鸡蛋。 大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。 实验证明，吃鸡的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。 国外研究证实，每天吃1、2只鸡蛋就可以向机 体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。 3、鱼类。 它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反，还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。 4、味精。 味精的主要成分是谷氨酸钠，它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。 谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸，能促进智力发育，维持和改进大脑机能。 常摄入些味精，对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。 由于味精会使脑内乙酰胆碱增加，因而对神经衰弱症也 有一定疗效。 5、花生。 花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。 实验证实，常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。 6、小米。 小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。 临床观察发现，吃小米有防止衰老的作用。 如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保健。 7、玉米。 玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。 尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。 8、黄花菜。 人们常说，黄花菜是“忘忧草”，能“安神解郁”。 注意：黄花菜不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。 9、辣椒。 辣椒维生素C含量居各蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。 辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。 近年有人发现，辣椒的“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。 辣椒以生吃效果更好。 10、菠菜。 菠菜虽廉价而不起眼，但它属健脑蔬菜。 由于菠菜中含有丰富的维生素A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的“最佳供给者”之一。 此外，它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。 11、橘子。 橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。 考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。 此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。 12、菠萝。 菠萝含有很多维生素C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津、提神的作用，有人称它是能够提高人记忆力的水果。 菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果，因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词。 保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。 在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。 门开得越大，我们学到的东西就越多。 而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。 正因为如此，法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。 ”在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其它活动和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。 因而，良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。 注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。 造成这种情况的原因比较复杂，许多较严重的心理障碍都可以引起注意力障碍。 而对于学生来说，主要是由于学习负担重，心理压力过大，而造成高度的紧张和焦虑，从而导致了注意力无法集中的障碍。 另外，睡眠不足，大脑得不到充分休息，也可能出现注意力涣散的情况。 因此，当你因注意力无法集中而影响学习，倍感苦恼时，不妨采用以下方法来矫治：(1)、养成良好的睡眠习惯一些同学因学习负担重，因此，一到晚上便贪黑敖夜，有的同学甚至在宿舍打电筒读书，学到深夜；有的同学不能按时睡眠，在宿舍和同学闲聊等等。 结果早晨不能按时起床，即便勉强起来，头脑也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，有的甚至在课堂上伏桌睡觉。 作为学生，主要的学习任务要在白天完成，白天无精打采，必然效率低下。 所以，如果你是“夜猫子”型的，奉劝你学学“百灵鸟”，按时睡觉按时起床，养足精神，提高白天的学习效率。 (2)、学会自我减压高中学生的学习任务本来就很重，老师、家长的期望，又给同学们心理加上一道法码；一些同学自己对成绩、考试等看得很重，无异是自己给自己加压，必然不堪重负，变得疲惫、紧张和烦躁，心理上难得片刻宁静。 因此，我们要学会自我减压，别把成绩的好坏看得太重。 一分耕耘，一分收获，只要我们平日努力了，付出了，必然会有好的回报，又何必让忧虑占据心头，去自寻烦恼呢？(3)、做些放松训练舒适地坐在椅子上或躺在床上，然后向身体的各部位传递休息的信息。 先从左脚开始，使脚部肌肉绷紧，然后松驰，同时暗示它休息，随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿，一直到躯干部休息，之后，再从脚到躯干，然后从左右手放松到躯干。 这时，再从躯干开始到颈部、到头部、脸部全部放松。 这种放松训练的技术，需要反复练习才能较好地掌握，而一旦你掌握了这种技术，会使你在短短的几分钟内，达到轻松、平静的状态。 (4)、做些集中注意力的训练我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。 这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。 在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。 研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。 你可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信你的注意力水平一定会逐步提高。 “培养良好注意品质，提高学生学习成绩”第二阶段：注意力的集中作为一种特殊的素质和能力，需要通过训练来获得。 那么，训练自己注意力、提高自己专心致志素质的方法有哪些呢？方法之一：运用积极目标的力量这种方法的含义是什么？就是当你给自己设定了一个要自觉提高自己注意力和专心能力的目标时，你就会发现，你在非常短的时间内，集中注意力这种能力有了迅速的发展和变化。 同学们要在训练中完成这个进步。 要有一个目标，就是从现在开始我比过去善于集中注意力。 不论做任何事情，一旦进入，能够迅速地不受干扰。 这是非常重要的。 比如，你今天如果对自己有这个要求，我要在高度注意力集中的情况下，将这一讲的内容基本上一次都记忆下来。 当你有了这样一个训练目标时，你的注意力本身就会高度集中，你就会排除干扰。 同学们知道，在军事上把兵力漫无目的地分散开，被敌人各个围歼，是败军之将。 这与我们在学习、工作和事业中一样，将自己的精力漫无目标地散漫一片，永远是一个失败的人物。 学会在需要的任何时候将自己的力量集中起来，注意力集中起来，这是一个成功者的天才品质。 培养这种品质的第一个方法，是要有这样的目标。 方法之二：培养对专心素质的兴趣有了这种兴趣，你们就会给自己设置很多训练的科目，训练的方式，训练的手段。 你们就会在很短的时间内，甚至完全有可能通过一个暑期的自我训练，发现自己和书上所赞扬的那些大科学家、大思想家、大文学家、大政治家、大军事家一样，有了令人称赞的注意力集中的能力。 同学们在休息和玩耍中可以散漫自在，一旦开始做一件事情，如何迅速集中自己的注意力，这是一个才能。 就像一个军事家迅速集中自己的兵力，在一个点上歼灭敌人，这是军事天才。 我们知道，在军事上，要集中自己的兵力而不被敌人觉察，要战胜各种空间、地理、时间的困难，要战胜军队的疲劳状态，要调动方方面面的因素，需要各种集中兵力的具体手段。 同学们集中自己的精力，注意力，也要掌握各种各样的手段。 这些都值得探讨，是很有兴趣的事情。 方法之三：要有对专心素质的自信千万不要受自己和他人的不良暗示。 有的家长从小就这样说孩子：我的孩子注意力不集中。 在很多场合都听到家长说：我的孩子上课时精力不集中。 有的同学自己可能也这样认为。 不要这样认为，因为这种状态可以改变。 如果你现在比较善于集中注意力，那么，肯定那些天才的科学家、思想家、事业家、艺术家在这方面还有值得你学习的地方，你还有不及他们的差距，你就要想办法超过他们。 对于绝大多数同学，只要你有这个自信心，相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力，能够掌握专心这样一种方法，你就能具备这种素质。 我们都是正常人、健康人，只要我们下定决心，不受干扰，排除干扰，我们肯定可以做到高度的注意力集中。 希望同学们对自己实行训练。 经过这样的训练，能够发生一个飞跃。 方法之四：善于排除外界干扰要在排除干扰中训练排除干扰的能力。 毛泽东在年轻的时候为了训练自己注意力集中的能力，曾经给自己立下这样一个训练科目，到城门洞里、车水马龙之处读书。 为了什么？就是为了训练自己的抗干扰能力。 同学们一定知道，一些优秀的军事家在炮火连天的情况下，依然能够非常沉静地、注意力高度集中地在指挥中心判断战略战术的选择和取向。 生死的危险就悬在头上，可是还要能够排除这种威胁对你的干扰，来判断军事上如何部署。 这种抗拒环境干扰的能力，需要训练。 我在你们这么大的年纪时曾有意做过这种训练。 就是不管环境多么嘈杂，当我进入我要阅读和学习的科目时，对周围的一切因素置若罔闻。 这是可以训练成功的。 方法之五：善于排除内心的干扰在这里要排除的不是环境的干扰，而是内心的干扰。 环境可能很安静，在课堂上，周围的同学都坐得很好，但是，自己内心可能有一种骚动，有一种干扰自己的情绪活动，有一种与这个学习不相关的兴奋。 对各种各样的情绪活动，要善于将它们放下来，予以排除。 这时候，同学们要学会将自己的身体坐端正，将身体放松下来，将整个面部表情放松下来，也就是将内心各种情绪的干扰随同这个身体的放松都放到一边。 常常内心的干扰比环境的干扰更严重。 同学们可以想一下，在课堂上，为什么有的同学能够始终注意力集中呢？为什么有的同学注意力不能集中呢？除了有没有学习的目标、兴趣和自信之外，还有一个就是善于不善于排除自己内心的干扰。 有的时候并不是周围的同学在骚扰你，而是你自己心头有各种各样浮光掠影的东西。 要去除它们，这个能力是要训练的。 如果你就是想浑浑噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗过一生，乃至到了三十岁还要靠父母养活，或者你就是想混世一生，那你可以不训练这个。 但是，如果你确实想做一个自己也很满意的现代人，就要具备这种事到临头能够集中自己注意力的素质和能力，善于在各种环境中不但能够排除环境的干扰，同时能够排除自己内心的干扰。 方法之六：节奏分明的处理学习与休息的关系同学们千万不要这样学习：我这一天就是复习功课，然后，从早晨开始就好像在复习功课，书一直在手边，但是效率很低，同时一会儿干干这个，一会儿干干那个。 十二个小时就这样过去了，休息也没有休息好，玩也没玩好，学习也没有什么成效。 或者，你一大早到公园念外语，坐了一个小时或两个小时，散散漫漫，说念也念了，说不念也跟没念差不多，没有记住多少东西。 这叫学习和休息、劳和逸的节奏不分明。 正确的态度是要分明。 那就是我从现在开始，集中一小时的精力，比如背诵80个英语单词，看我能不能背诵下来。 高度地集中注意力，尝试着一定把这些单词记下来。 学习完了，再休息，再玩耍。 当需要再次进入学习的时候，又能高度集中注意力。 这叫张弛有道。 一定要训练这个能力。 永远不要熬时间，永远不要折磨自己。 一定要善于在短时间内一下把注意力集中，高效率地学习。 要这样训练自己：安静的时候，像一棵树；行动的时候，像闪电雷霆；休息的时候，流水一样散漫；学习的时候，却像军事上实施进攻一样集中优势兵力。 这样的训练才能使自己越来越具备注意力集中的能力。 方法之七：空间清静这个方法，非常简单，当你在家中复习功课或学习时，要将书桌上与你此时学习内容无关的其他书籍、物品全部清走。 在你的视野中，只有你现在要学习的科目。 这种空间上的处理，是你训练自己注意力集中的最初阶段的一个必要手段。 同学们常常会发现这样生动的场面，你坐在桌子前，想学数学了，这儿有一张报纸，本来是垫在书底下的，上面有些新闻，你止不住就看开了，看了半天，才知道我是来学数学的。 一张报纸就把你牵挂走了。 或者本来你是要学习的，桌子一角的小电视还开着呢，看着看着，从数学王国出去了，到了张学友那儿了。 这是完全可能的。 甚至可能是一个小纸片，上面写着什么字，看着看着又想起一件事情。 所以，作为训练自己注意力的最初阶段，做一件事情之前，首先要清除书桌上全部无关的东西。 然后，使自己迅速进入主题。 如果你能够做到一分钟之内没有杂念，进入主题，你就了不起。 如果你半分钟就能进入主题，就更了不起。 如果你一坐在那里，十秒、五秒，当下就进入，那就是天才，那就是效率。 有的人说，自己复习功课用了四个小时，其实那四个小时大多数在散漫中、低效率中度过，没有用。 反之，你开始学习，一坐在那里，与此无关的全部内容置之脑外，这就是高效率。 方法之八：清理大脑收拾书桌是为了用视野中的清理集中自己的注意力，那么，你同时也可以清理自己的大脑。 你经常收拾书桌，慢慢就会有一个形象的类比，觉得自己的大脑也像一个书桌一样。 大脑是一个屏幕，那里面也堆放着很多东西，一上来，将在自己心头此时此刻浮光掠影活动的各种无关的情绪、思绪和信息收掉，在大脑中就留下你现在要进行的科目，就像收拾你的桌子一样。 同学们，这样的训练希望你们从今天开始就要做，它并不困难。 当你将思想中的所有杂念都去除的时候，一瞬间你就进入了专一的主题，你的大脑就充分调动起来，你才有才智，你才有发明，你才有创造，你才有观察的能力、记忆的能力、逻辑推理的能力和想象的能力。 如果不是这样，你坐在那里，十分钟之内脑袋瓜里还是车水马龙，还是风马牛不相及，还是天南海北，那么这十分钟是被浪费掉的。 再有十分钟，不是车水马龙了，但依然是熙熙攘攘的街道，又十分钟过去了。 到最后学习开始了，难免三心二意，效率很低。 这种状态我们以后不能再要了，要善于迅速进入自己专心的主题。 方法之九：对感官的全部训练我们讲了清理自己的书桌，其实更广义说，我们可以进行视觉、听觉、感觉方方面面的类似训练。 同学们可以训练自己在视觉中一个时间内盯视一个目标，而不被其他的图像所转移。 你们可以训练在一段时间内虽然有万千种声音，但是你们集中聆听一种声音。 你们也可以在整个世界中只感觉太阳的存在或者只感觉月亮的存在，或者只感觉周围空气的温度。 这种感觉上的专心训练是进行注意力训练的有用的技术手段。 方法之十：不在难点上停留同学们都会意识到，我们理解的事物、有兴趣的事物，当我们去探究它、观察它时，就比较容易集中注意力。 比如说我喜欢数学，数学课就比较容易集中注意力，因为我理解，又比较有兴趣。 反之，因为我不太喜欢化学，缺乏兴趣，对老师讲的课又缺乏足够的理解，就有可能注意力分散。 在这种情况下，我们就有了正反两个方面的对策。 正的对策是，我们要利用自己的理解力、利用自己的兴趣集中自己的注意力。 而对那些自己还缺乏理解、缺乏兴趣的事物，当我们必须研究它、学习它时，这就是一个特别艰难的训练了。 首先，同学们听老师讲课的过程中，出现任何不理解的环节，你不要在这个环节上停留。 这一点不懂，没关系，接着听老师往下讲课。 你在研究一个事物的时候，这个问题你不太理解，不要紧，你接着往下研究。 你读一本书的时候，这个点不太理解，你做了努力还不太理解，没关系，放下来，接着往下阅读。 千万不要被前几页的难点挡住，对整本书望而止步。 实际上，在你往下阅读的过程中可能会发现，后边大部分内容你都能理解。 前边这几页你所谓不理解的东西，你慢慢也会理解。
家长能不能教小孩写作文
1. 家长如何教孩子写作文
有些家长教孩子写作文，坐在一旁全程盯着，一句一句的交代，甚至要逗号句号地提示。
这样一来，作文成了家长口述孩子执笔的混合物，孩子一点兴趣都没有。 还有些家长买很多作文书让孩子看。
孩子看到作文书的第一感觉就是：天哪，这么多作文什么时候能看完，这么多好词好句什么时候能背住……孩子一下就被吓到了，哪里还有兴趣可言？ 作文其实很简单，但在教孩子写作文之前，家长必须先搞清楚作文是什么。 作文不是单纯的文字行为， 而是一种思维行为。
好作文绝不是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。 有些家长说：我的孩子天生理科好，文科弱。
还有些家长说：我的孩子天生不会写作文。 非也。
每一个孩子都是天才。 无论你读过多少感人肺腑的名著，在你一生中最令你感动的文章只有两个字。
那是牙牙学语的孩子写的处女作，那篇文章的内容就是妈妈。 你为什么感动呢？因为这两个字不是单纯的代号，而是孩子一种思维的体现，你是为他专注的表情、可爱的面庞而感动，你是为孩子的小思想里有了这样一个声音而感动。
所以，你怎么能说自己的孩子不会写作文呢？ 一个人，只要有思想活动，他就会作文。 当孩子告诉你学校里发生的某件事的时候，是记叙文。
当他向你描述某个地方的时候，是写景文。 当他在撒谎的时候，你在生气之余也要惊叹：多么丝丝入扣以假乱真的想象文。
每一个孩子都是语言的天才。 每一个孩子都是作文的天才。
因为他有不同于成年人的思维，他的想法会令你惊奇，对于作文而言，这就足够了。 如果你想让孩子也觉得作文简单， 你在教孩子的时候，不要告诉他这句应该怎样写。
而是先问一个问题：你要通过这件事表达什么样的想法呢？其实这个想法，就是一篇文章的中心思想。 孩子写的时候知道自己想说的是什么，还会觉得作文难呢？。
2. 家长如何教孩子写作文
有些家长教孩子写作文，坐在一旁全程盯着，一句一句的交代，甚至要逗号句号地提示。
这样一来，作文成了家长口述孩子执笔的混合物，孩子一点兴趣都没有。 还有些家长买很多作文书让孩子看。
孩子看到作文书的第一感觉就是：天哪，这么多作文什么时候能看完，这么多好词好句什么时候能背住……孩子一下就被吓到了，哪里还有兴趣可言？ 作文其实很简单，但在教孩子写作文之前，家长必须先搞清楚作文是什么。 作文不是单纯的文字行为， 而是一种思维行为。
好作文绝不是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。 有些家长说：我的孩子天生理科好，文科弱。
还有些家长说：我的孩子天生不会写作文。 非也。
每一个孩子都是天才。 无论你读过多少感人肺腑的名著，在你一生中最令你感动的文章只有两个字。
那是牙牙学语的孩子写的处女作，那篇文章的内容就是妈妈。 你为什么感动呢？因为这两个字不是单纯的代号，而是孩子一种思维的体现，你是为他专注的表情、可爱的面庞而感动，你是为孩子的小思想里有了这样一个声音而感动。
所以，你怎么能说自己的孩子不会写作文呢？ 一个人，只要有思想活动，他就会作文。 当孩子告诉你学校里发生的某件事的时候，是记叙文。
当他向你描述某个地方的时候，是写景文。 当他在撒谎的时候，你在生气之余也要惊叹：多么丝丝入扣以假乱真的想象文。
每一个孩子都是语言的天才。 每一个孩子都是作文的天才。
因为他有不同于成年人的思维，他的想法会令你惊奇，对于作文而言，这就足够了。 如果你想让孩子也觉得作文简单， 你在教孩子的时候，不要告诉他这句应该怎样写。
而是先问一个问题：你要通过这件事表达什么样的想法呢？其实这个想法，就是一篇文章的中心思想。 孩子写的时候知道自己想说的是什么，还会觉得作文难呢？。
3. 家长怎样教孩子写作文
从孩子写作文起，就要告诉她，用自己的话写自己的想法。
我喜欢看到她用她自己思维灵动，天真稚朴。 就是读了好文章好句子，也是要她消化成自己的东西，再用到作文里。
出现问题主要是参加比赛和语文考试。 六月份学校举行了一次作文比赛，这是孩子入校以来第一次参加学校的作文比赛，其意义比自己参加全国的比赛或网络征文要大得多。
题目是“许愿石”。 孩子回来非常高兴，说自己写得很好，她同位看了也赞叹不已。
我一听这个题目就知道学校的用意了，问她许的什么愿？“去未来世界！”应该说她一贯写情感的文章不行，写想象的拿手。 但是我说，你一定得不了奖。
刚刚地震过，许的愿没有社会意义没跟上形势，怎么可能得奖呢！她很不服气，班上的人都写地震我就不想写！结果果然连入围都没有。 作为语文考试也是这样，必须把内容提高到一个思想层次上去，文章才可以列到一类文中。
辞藻看着华美，才引起老师注意。 这也是文章的两难。
应试和心灵写作，是两个方向。 我看到她同龄的孩子发到博客上的文章非常精彩，言辞优美，叫她看时，她立刻指出哪一段是书上的文字原封未动，哪一篇是看过的作文。
我以前也是忌讳这样做的，但孩子老师说就是要模仿，有你写不出的好句子为什么不用？直接拿过来用，的确见效快，好像文章一下就进步了许多。 但是孩子的本心呢？创造力呢？有些闪闪发光的东西就这么泯灭了。
看来文章的章法问题还是要大概的和孩子说说。 以自己的积累为主，我想小学阶段主要要充分发挥孩子的主观能动性，积攒体验，天马行空。
章法是死的，文趣是活的。 有了积累，适当点拨就会拨云见日，但过早告诉她定式，会有所束缚，只关注形式。
就像我说过了文章有社会意义更深刻，她写状物的作文也问，这个怎么体现社会意义？另外，写不出感情来始终是我费解的问题。 是不是和孩子的性格有关？她心胸宽阔凡事不斤斤计较不多愁善感，但也缺少对人的感恩之心，从没看到她看电视或书时被感动流泪的。
没有感受如何能写出感动别人的文章来！写老师，写父母都是她最难下笔的，仿佛有什么心理障碍一样。 非常敬爱她的班主任，但三年多来，没主动写过一次，好像这份情感只有到以后回忆时才能博发。
她一直以用语言表达情感为耻，无论是说出来还是写出来，都做不到。 更多小学生作文请点击。
4. 一位家长的心得：怎样教孩子写作文
古人说：文无定法。
写作真无规律可循吗？我想从儿子肖铁身上做一下实验。 从哪儿入手？兴趣。
童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。 写作的兴趣从哪儿激起？我觉得与孩子识字同步。
让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。 肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。
从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说！”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。 自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。
比如《白熊》：“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的。 ”再如《大象》：“你长长的鼻子，多像公园的滑梯！”…… 我告诉儿子：这就是作文。
他眨眨眼睛，不难嘛！对着录音机没完没了地说。 当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。 ”
目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。 他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙。
一旦与自己有关，便能打开智力的大门。 因此，我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。
兴趣比刻板的书有用得多。 还是6岁这一年，他识字渐多一些。
我带他登泰山看日出，对他说：“你写一写，太阳怎么出来的？不会写的字用拼音。 ”他这样写道：“日出前我先看到原来是一片红色。
一会儿露出一点头，一会儿又露出一点头，最后太阳使劲地一跳，跳出来一个大火球。 ”我说：“这就是作文，尤其后一句最好。 ”
他挺高兴，觉得并不那么难，只要把看到的、想到的，写出来就行。 我想：就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。
三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了。 第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。
当然，仅有兴趣并不够，还要辅以方法。 这我下次再讲。
〔附〕我喜爱小白兔肖铁 暑假头一天，叔叔给我买了两只小白兔：一只红红眼睛像红宝石，短短尾巴像小绒球；一只耳朵老长老长，真好玩极了。 我找了个纸箱，把兔子放进箱里。
不知是冷还是怕，它们总是蜷在一块儿。 我让妈妈找一些棉花，我找了一张牛皮纸，把它们铺在箱底。
可它们仍然蜷在一起。 我想：它们不是冷，是饿了吧？我赶紧找了些菜叶给它们吃，它们一下子就不蜷在一起了，跑了过来，不一会儿就把菜叶吃光了。
第二天，我打开箱盖，问它们：“早上好！”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我：“有吃的吗？”真是一对小馋鬼。 我把一块黄瓜给它们吃，开始它们不吃，后来觉得黄瓜挺好吃的，就抢着吃。
我看了挺生气，就把那只大白兔搁在别的地方。 因为大白兔老是自己吃，不让小白兔吃。
我等小白兔吃得差不多了，才让大白兔吃。 大白兔知道再抢也没用了，就安分守己地吃了。
看！它们俩吃得多么津津有味！ 前段时间，为了鼓励孩子写作文，开了一个博克。 孩子的作文写得还可以，他自己起了个笔名叫“狂龙”，或许文章好了一点，有的朋友不相信其真实性，于是写了一篇文章，专门就如何教孩子写作文总结了些心得。
博克中狂龙的作文，到目前，已经不止一人对文章的真实性提出了疑问。 我很高兴听到这些疑问，一来说明朋友们彼此是真诚的；二来也说明狂龙的文章还是有一点点水平的。
为此，今天想就狂龙的文章作些说明，和大家交流一下孩子写作的成长过程。 一、狂龙的学校 狂龙的运气不错，进了一家省级小学读书。
这家学校在语文教学上有点经验，他们的学生都是从一年级就开始写作文了，学生的作文在外参赛获奖是很平常的一件事情，不单是省级的奖状，获得国家级的奖状也是很平常的。 记得当年去他们学校为狂龙报名，我就是被他们公告栏里随意地张贴出来的成绩表吸引了：全国小学生作文比赛一等奖、二等奖、三等奖、组织奖，每一个项目下面都写满了名字。
这是一个很注重教学质量的学校，不浮躁，是狂龙顺利成长的重要依托。 二、狂龙的写作 狂龙的作文在班上算好的一类，但不算最好。
不过，文章倒都是他自己写的，特别是到了四五年级，很多作文都要求当堂完成，没有造假的时间。 五年级狂龙的写作水平有一个较大的飞跃，我想或许和他四年级暑假开始就坚持参加学校的作文班有关系。
还有一个原因就是五年级他开始偷偷写小说，在班上被广为传阅。 我们知道的时候是收到了老师的投诉，说期末考试大家还在传看他的小说，怕影响了班里复习，要他暂时别写了（班里还有其他的同学也在写小说）。
于是，待到寒假，我就减掉了他全部的寒假作业，任由他随意写小说，只见他日日伏案奋笔，不时搬出百科全书查找资料，甚至搬出《老子》查找“道可道，非常道”，我看着有趣。 据说写的是武打小说，可惜那小子不让我看。
狂龙能写好文章，从他自身角度讲，有以下几点吧：一是他很喜欢写作，有感觉的题目，能一挥而就，偶尔还能写几句有深度的话，渐渐有了自。
5. 家长如何指导孩子写作文
题目不一定都要反映作文的主题或中心，有时候是一个具有线索意义的词语或引子，指导的办法是孩子写好作文，不论长短，让孩子给你读一遍，然后让孩子说为什么会写这件事，还有没有要补充的，孩子如果说不出来，家长就提示孩子家长最想知道孩子作文细节中的某一处，让孩子在这一处可以多花点心思。
凑字数的原因是喜欢用概括叙述的手法，不能轻松运用诸如描写（语言、景物、心理、神态、肖像、场景等），孩子能自己悟出来最好，否则家长提示，写实练习差不多了，适当训练孩子虚实结合，合理虚构一下，然后看孩子天分，有好的表现多鼓励。
6. 家长怎样辅导孩子写作文
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。 有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。 那么，到底应如何激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢？点拨之一家长自己要学习 提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。
从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色。 自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。 因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。 辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
“买书不可多，而多书不知所择”，书海汪洋，为孩子购书一定要慎择，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。 当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。
家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性。 点拨之二指导孩子观察生活 教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。
再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。 更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。
让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。 观察主要就是观察社会和自然。
社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。 指导孩子观察要注意全面观察和根据自己的需要综合运用多种方法去观察，目的是较为全面地把握观察对象的特征和一个事件的全过程。
例如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。 指导孩子观察事件以后，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。
家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。 每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来，几年下来，一本本内容丰富的观察日记完成了，孩子写作没有材料的问题也就解决了。
指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事情。 点拨之三引导孩子学会阅读 家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。
阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。 阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。
家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。 家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。
如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。 写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。
摘录了一本以后编上目录，以备今后查阅。 对于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。
家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。 另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。
如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。 点拨之四辅导孩子写作文 辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。
要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确论点，再根据这个中心和论点决定选择什么样的材料表现这个中心，论证这个论点。 对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么，除了安排好写作顺序。
7. 家长怎么在家辅导孩子写作文
1. 家长可以先找几篇优秀范文先看一下，包括范文的点评及写作思路剖析；
2. 了解一下孩子对作文题目的理解，看看孩子有没有把握住作文主旨，引导孩子说出对作文的构思，发现有偏离主题要及时指出；
3. 先让孩子自主写作文，写完之后，从思想主旨、文章结构等方面提出可行的建议，并给范文孩子看；
4. 孩子根据建议修改作文；
5. 最后进行润色，如检查语句是否通顺、是否能用更好的词语代替表达等。
希望对您有帮助。
8. 家长怎样辅导孩子写作文（1）
当前，很多中小学生作文实际写作能力不强，不少家长对孩子写不好文深感忧虑。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。 有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。 那么，到底应如何激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢？。
9. 家长怎样教育孩子作文300字
前几天，有两个孩子的家长在网上和我交流，如何指导孩子写作文写日记。 因为在论坛上看了她们贴的孩子的寒假日记，感觉对于二年级的孩子来说，能够做到文从句顺就很不容易了，而孩子从选材到内容写的都不错。 老师如果能看到自己的学生写出这样的文章，应该非常欣喜的。
但是，家长告诉我，这些文章是孩子说着，家长在电脑上打出来的。 我说这样就不能反映出孩子到底是怎样的写作能力了，因为由说到写这是两种能力的转化，而对于说来讲，孩子已经有多年说的经验，能够比较流利的表达自己的意思并不太难，但是如果要把这所说的内容加以整理、筛选，写下来，对于低年级孩子来说，是比较难的。 也就是说，孩子完成日记的难点被家长所替代，孩子没有参与到记日记的全过程，在论坛上展示出的只是孩子习作的雏形思维。
家长反映，如果完全由着孩子去写，感觉就是记录流水涨，看着就生气。 如果要求孩子天天写，他不感兴趣，所以只有家长代劳了。 我想这还是家长急功近利的心理在作祟，总是潜意识里希望孩子是神童是天才是小作家。 于是我们就管得太多，拉着孩子跑，拽着孩子跑……
有家长就问我，你怎么指导你的孩子写作文的？孩子写得怎么样？
我说，我的方法就是——不管。 声明一点，我女儿的作文不优秀，但是我喜欢欣赏她的文字。
这是懒妈妈的方法。 天天写吗？不管，愿意写就写，不愿以写就不写。 写什么内容？不管，想些什么就写什么。 怎么写？不管，想怎么写就怎么写，想先写什么就先写什么，怎么写感兴趣就怎么写。
那么管什么呢？
管读书了没有？背诵了没有？这属于管积累。厚积方能薄发，巧妇难为无米之炊，孩子脑中空空，我们要求他天天写，写什么呢？
管观察了没有？会观察了没有？认真观察了没有？这属于管方法。 教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。
管愿不愿意写？管写作文有没有浓厚的兴趣？管别让孩子把作文当老虎。 作文不是老师的作业，作文不是家长的逼迫，作文日记是心之所系，情之所表的必然。 孩子明明没有写作文的兴趣，你却强求她天天写，这只能使孩子与作文为敌。
孩子上学之初，我为她印制了漂亮的封皮，上面彩喷上她喜欢的卡通画，然后写上《我的第一本书》《我的第二本书》……每一种书皮都由不同的卡通画组成。把这些书皮包在拼音本上，孩子开始了用拼音书写自己的第一本书，记录自己想说的话；把书皮包在田字格上，用拼音加汉字记录自己歪歪扭扭的小脚印；把书皮包在作文本上，包在日记本上，于是孩子写出了她人生的第一本书，第二本书，第三本……
没有强求孩子写什么，我说得最多的是“想写什么写什么”，“想怎么写就怎么写”。 我怕说的太多，孩子的作文就会失去了灵性，失去了个性，成了借她的手写我的八股。
昨天，她把自己的写的日记让我看，问我怎么样，我说“很好”。 孩子说我每次的评价都是这样的俩字，就没有缺点了吗。 我说当然有缺点，我所讲得“很好”的内涵是用自己的笔，描绘自己的心灵，这是作文的树干。 有了这样的树干后，再运用博览群书后感悟到的表达方法、积累到的辞藻句式，这宛如树之绿叶，让你的文章会更加有魅力，让你的文字活起来动起来吸引读者。
孩子让我就昨天她写的观察日记提出几点具体的评价，我说到“结尾能够点题，并且巧妙地深化主题”的时候，她说，我一直不知道什么是“点题”，老师经常这样讲要点题点题，我还以为我自己不会呢，原来我已经能够运用了呢！
孩子很骄傲地说这番话的时候，我在想，我们是否是让孩子自己在读书习作中去体味去领悟表达的方法，会比我们限制她用什么方法去表达更能遵循孩子的思维规律呢？
悟，从左往右看，是思考的我；从右往左看，是我的思考。
我们培养孩子从小善于思考，让思考者不断地去思考，从书本中思考从生活中思考，投入地思考一回，动情地思考一回，用心地思考一回，记录下自己的所见所闻所思所想，作文还难吗？
网络游戏对青少年有什么影响呢
有利方面：
1、锻炼青少年的逻辑思维能力和空间感，经常玩电脑和网络游戏的孩子在空间表征、视觉注意等方面有所加强。 角色扮演型网络游戏设定了一个个的任务需要玩家去完成，玩家的能力随着个人的努力完成不同的任务而不断增强，这能够强化青少年的目标感，刺激他们的上进心，使青少年在游戏中获得了极大的成就感和满足感。
2、青少年由于正处在身心全面发展的阶段，必然要从所接触的所有环境中去学习生活，而角色扮演型网络游戏使他们接触到一个全新的环境，这个环境全方位地模拟了现实环境，在这个环境中每个成员的起点都是平等的，完全要靠个人的努力获得进步。
在这个进步的过程中每个成员都需要和各式各样的人打交道，有的人获得了虚拟的财富和装备，有的人获得了友谊，有的人则受骗上当，遭受了惨重的损失，然而每个人都增长了阅历。
3、网络游戏具有书面语言、匿名性、多对多、即时性、范围广、自由度高等特点，可充分发挥用户的主观能动性。 网上交流可以不受现实生活中的道德准则和社会规范的约束，从而使人际交流变得更有吸引力。
在网络的虚拟环境中，基于个体的内心准则和社会规范的制约而形成的行为的自我克制大大削弱或不复存在，迷恋角色扮演型网络游戏的青少年喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范，容易孤独和抑郁。
他们对现实中的人际交往感觉恐惧和陌生，有一种社会孤立感和社会焦虑感，但另一方面，他们在通过上网与人交往时却感觉到安慰和满足，他们在网上的行为方式与现实生活中的行为方式存在巨大差别。
不利方面：
1、青少年在这里过早地接触到成人社会，成人社会的一些陋习不可避免地在他们心中打上深深的烙印，他们不会区分游戏和现实的不同，把游戏等同于现实，从而痴迷于网络游戏之中。游戏中的暴力情节和帮派组织很容易使青少年形成错误的暴力观念和帮派意识，
混淆游戏虚拟与社会现实的区别，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。 他们往往把游戏中的行为方式带入现实社会，为达目的不择手段，欺诈、偷盗、对他人施暴，甚至团伙斗殴、作案的事件就会发生。
2、网络游戏本身的技术缺陷使得一些网络盗号成风。 一些“黑客”通过“外挂”程序介入到游戏中来，改变了原有的游戏规则，使用“外挂”程序的玩家能够轻易地获得钱财、装备、经验值等一些正常玩家需要花很多精力才能得到的东西，有的甚至能盗取别人的账号，非法获得别人的虚拟财产。
青少年对此行为往往不能正确地鉴别是非，反而会有一种钦佩、羡慕的感觉。 当自己拥有此类能力的时候则会具有成就感、快感，不知道此类行为和现实社会中的道德标准、法律标准是相抵触的，从而把此类行为也运用到现实社会中，以至于违背了道德标准，触犯了法律底线。
